采访门明教授时，关于他援疆情况已有一些资料，读后我也仅限文字感觉。但是，当门教授面对面向记者讲起他的援疆路和援疆情时，那些“迎接新 挑战、克服新困难，研究新问题，做出新成绩”等词句便被赋予了鲜活内容。
出征
    2009年9月，门明被选为中央国家机关第六批援疆干部，当校党委将援疆任务和期望传达给他时，门明毫不犹豫地接受了。门明是东北人，曾经与一首《天山之春》琵琶曲邂逅，曲目的热烈与欢快，令他如醉如痴，从那时起，他就有了对祖国西部新疆的莫名向往。临行前，中共中央组织部、教育部，以及校党委在欢送会上嘱托的话语，清晰地印在他的脑海。踏上新疆这片热土，迎接他的是当地干部和群众期待的目光，从中门明感受到了“援疆干 部”的使命和责任。他常常问自己“援疆为什么？来疆干什么？离疆留什么？”带着这些问题他陷入思考，带着这些问题他投入调研，带着这些问题他敏锐地寻找工作切入点，带着这些问题他逐渐明确了自己的援疆目标。
困难
    新疆秀美山川，广袤无垠的草原，高耸入云的天山雪峰，漫无边际神秘的沙漠戈壁，令刚到新疆的门明流连忘返。然而，援疆干部要面对的远不止这些。从华北平原到西北高原，从繁华都市到艰苦边疆；从具有现代化教学条件的教育部高校到教育资源短缺的地方大学；从熟悉的环境到陌生环境，从生活圈子高朋满座到“门可罗雀”，从家庭生活到单身生活；门明面对的是自然条件、生活环境和文化差异上的巨大变化，时空跨越，思乡之情和心理上的落差，使门明承受着鲜为人知的痛苦与挑战。
　　新疆深居内陆，是世界上离海洋最远内陆高原， 降水少，空气干燥，年蒸发量在2000多毫米，年降水量不足50毫米。援疆干部到新疆后首先要适应干燥气候给身体带来的种种不适，新疆人民的热情与豪放，难得的人间真情，驱散了门明因环境和生活变化带来的孤独与寂寞。生活上，门明练就了自己处理琐事的能力，面对文化差异，工作交流常不被理解，门明会细细分析，寻找切入点，予以解决。他要求自己要主动适应差异，而不要差异来适应自己。 (下转第3 版)