本报讯 国际化办学是提升我校品牌和教学质量的重要举措，自去年我校召开本科教学大会以来，学校已经将国际化建设放在了战略性地位。在国际化建设的具体环节中，教学模式国际化是决定我校国际化办学能否成功的一个重要因素。为了给大规模的国际化教学创造一些可以探讨和借鉴的东西，外语系利用自身的语言优势，在学校国际化教学模式探索上先行一步，进行了创造性的实践活动。
　　中西学生混合的情景教学是国际化教学的重要环节，也是提高同学们英语使用能力，体验西方文化的重要方法之一。为了避免中西教学差异可能造成的不良影响，外语系教师尝试将课堂教学搬到自然环境中，采用东西方都能够接受的讨论交流式教学法。
　　国际化教学实践地点选择在颐和园，中方9名学生参与，对外交流学院的国外留学生15人参与。在正式讨论交流之前，教师布置了要讨论的话题，向学生介绍了不同文化背景的群体进行讨论的方式以及要注意的一些问题。随后，将整个团队分成了四个小组，小组内再次进行细致分工，以保证讨论的成效。双方同学首先进行了自我介绍，有了初步的了解。按照先前既定的分组，中方每个学生都与两位外国朋友结对。随着游览景点的变化，双方同学之间的话题也在不断变化。所谈论的话题从探讨教育方法的层面扩展到了更广泛的方面。有位外国朋友来自波多黎各，英语是他的第二语言，他告诉同学们，环境对于语言的学习起着很重要的作用。他说，在家乡，父母与他交流用西班牙语，他与同学用英语交流，这为他的英语奠定了很好的基础。他表示，很欣赏这种不拘于教室的教学模式以及零距离的交流，认为这种沟通起到了促进语言环境和彼此语言底蕴的重要作用，这种实践交流方式不局限于课本，帮助同学们更直观地感受异地文化，加强对语言的运用。有一位美籍华人留学生说，今天这种教学方式是个很好的方式，不仅有机会交流语言，还能了解异国的文化。（外语系）