材料教研室成立于2001年11月，是由原专业基础、陶瓷工艺和无机非金属材料三个教研室合并组建而成的。材料教研室现有教师21名，其中教授14名，副教授5名，讲师2名；教师队伍中具有博士学位教师 12名，硕士学位教师6名。承担了材料科学与工程学院六个专业的专业基础课，专业课程的教学以及无机非金属材料工程专业的各种实践环节的教学工作。
　　一、加强师德建设,0提高教师素质教师的师德师风是教学评估的一项重要内容,0也是教研室主要任务之一。材料专业教研室一直倡导“学高为师，德高为范”和从严执教、教书育人的师德风范教育,0尤其是对青年教师的师德教育。教研室定期组织青年教师座谈会进行交流,0向老教师学习,0请优秀教师现身说法。认真实施学院制订的师资培养规划,0组织好教师业务进修学习与教师培训,创造条件和机会,0鼓励和支持教师在职攻读硕士、博士学位。2002年以来，材料教研室共培养了11名博士研究生，引进了1名博士研究生，1名在读博士研究生，提高了教师的综合素质。教研室注意在教学、科研实践中培养教师，充分发挥老教师的传帮带作用,0抓好中青年教师的培养提高，注意培养学科及学术带头人，现有“教育部新世纪优秀人才”2人，教育部无机金属材料工程教学指导委员会委员1名，江西省跨世纪学术带头人培养对象1人，享受国务院政府特殊津贴3人，入选省新世纪百千万人才工程1人，省学科带头人3人，省骨干教师3人，院学科带头4人，院骨干教师4人，院优秀主讲教师1人，建设了一支结构优化、质量优秀的教师队伍,0保证了教学、科研工作的稳定发展。
　　二、领悟职业精神，践行育人风范认真做好教书育人工作，是每位教师的神圣职责，而支撑教研室每位教师教书育人的则是优良的职业精神与美德。教研室倡导教师要坚持人生三大 “美德”：做人———重修养，践言行，堂堂正正；做事———明事理，知深浅，踏踏实实；做学问———多读书，勤思考，笔耕不辍。
　　自2007年以来，材料教研室教学科研工作、学科建设工作任务特别繁重。全体老师不仅承担着全院本专科、研究生的材料专业基础课、公选课、专业课15门以上，而且正值申报“材料学”博士学位授权立项建设单位，加之多校区上课、新校区搬迁与实际上课教师减员（读博）等因素，致使教研室处于最困难的非常时期。教研室强调：非常时期，非常困难，要非常工作，取得非常绩效。所有老师尽职尽责、无怨无悔地在自己的教学岗位上奉献着。
　　教研室于长凤老师，身患重病，每周均要至医院透析，仍然不离教学岗位，每年坚持带实验实践课程及指导本科生的毕业设计和论文，她所主持的“综合设计性材料实验的研究与实践”课题，获得陶瓷学院教学成果一等奖和江西省教学成果三等奖，并荣获江西省教育工会颁发的“女教工创新实例”优秀奖。于长凤老师在《科技方法训练》中曾指导一名多门成绩不及格的学生进行实验。该生是出了名的不听课、不做作业、甚至于不参加考试的学生。于老师并没有因成绩差而岐视他，也没有放弃对他的教育工作。在《科技方法训练》开始时，其他同学都来到了研究室，只有该生没来。于老师通过班主任，找到该生见面，与他谈话，并没有直接批评他，而是设身处地的从家长的角度分析，农村家庭培养一个大学生不容易，应该学点本事将来能生存。并让他解除顾虑，告诉他实践性教学与课堂教学有所不同，只要他对专业有兴趣，在老师的指导下自己认真实践，就会有收获。第二天他按时来到了研究室，知道他的基础较差，作为指导教师于老师对他进行个别指导，并告诉他不要有顾虑，遇到问题就问老师。科技方法训练结束时，他终于露出了笑容，因为他也做出了呈色良好的“钒锆兰”样品。他的班主任说，自从进了研究室，该生发生了不少变化———比以前讲文明了、守纪律了。这个例子证明———老师关心学生、热爱学生，以诚相待，尤其是对成绩差的学生也一视同仁的态度,会对学生的转变产生意想不到的效果。教研室的青年老师以于长凤老师为榜样，严谨治教，关爱学生，获得了学生的好评。三、强化学科建设，夯实育人平台三尺讲台是传授知识、引领青年大学生成才的大舞台；而强化学科建设则是培养每位老师优良师德的坚实平台。近年来，经过全体教师的共同努力，教研室构建了坚实一个的学科育人平台。
　　目前，教研室学科建设成效显著，凸现着如下三大育人平台：一是教研室主管的无机非金属材料工程专业是教育部特色专业建设点，是江西省首批品牌专业；二是教研室设有 “材料学”、“材料物理化学”两个硕士点，均是省十一五重点建设学科，“材料学”是江西省首批示范性硕士点，2009年被批准为博士点建设学科。上述二大平台的构建，不仅夯实了教研室老师展现优良师德与才华的平台，而且使教研室工作上了一个新的台阶，成为学校的一个亮点。近年来，教研室依托“国家日用及建筑陶瓷工程技术研究中心”，积极培养学生的动手实践能力，在“挑战杯”全国大学生课外科技作品竞赛中屡获佳绩，多次获得全国二等奖及江西省一、二、三等奖。此外，教研室老师还开放自己的专业实验室，作为第二课堂让学生参与到自己的研究课题当中，开放实验室每年均接收上百名学生进行专业实验，增加课后的师生互动，让学生进一步接触到专业知识，以及锻炼学生的综合业务能力，成效显著，近几年来材料专业毕业的学生，深受用人单位的好评，并且有很多同学自己成功创业或在大型陶瓷企业（如乐华、欧神诺和金意陶等公司）中步入了中高层领导岗位。四、教学科研并进，硕果累累材料教研室拥有一大批教学和科研卓有建树的优秀教师（如周健儿教授、曹春娥教授、孙国梁教授等），他们的教学科研成果在这里我就不一一列举了。重要的是他们充分发挥党员先锋模范作用与学科带头人作用，通过团队建设，在教学科研中传帮带中青年老师，同时，凸现自己的教学质量、教研科研水平，影响教研室全体老师，增强了教研室的集体凝聚力和战斗力。在他们带领下，经过全体教师的共同努力，教研室在教学和科研中取得了丰硕的成果。2002年以来，教研室教师申报立项国家级教学研究项目2项，省级教学研究项目8项，并获国家优秀教学成果二等奖1项和省级优秀教学成果等奖5项。发表教学研究论文近25篇，出版教学研究专著3部，教材2部，均被评为江西省优秀教材一等奖，。
　　在科研项目方面，教研室近5年来获国家科技进步二等奖一项，省部级科技进步奖5项，出版学术专著共7部，获得发明专利12项。近5年来发表在各类学术杂志上的科研论文约100多篇，被SCI、EI收录的有40多篇次。目前，教研室有国家、省市级科研项目数近60多项，科研经费2786.6万元。大力推进科研成果的转化，通过产学研结合方式，将科研成果转化为生产力，推动企业的技术进步。
　　五、管理规范，团结协作近年来，教研室班子与党支部班子团结协作，带头作用发挥好。每年都研究决定教研室发展整体规划与进行工作总结，并制定具体实施方案，按分工要求，各负其责，各尽其职，使管理工作井井有条。教研室每学期集体活动均达10次以上，特殊时期有20次以上；各种会议均有活动内容与记录；教研室档案管理规范，实施分类管理，同时有备份存机。教研室全体老师心系工作，团结协作，精神饱满，都能较出色的完成各项任务。
　　大家可以看到现在的材料工程教研室是一个各司其职、团结互动、内外兼修的教研集体。我们不仅有优秀的教师，更有团结奉献的教师团队。教研室这次获得江西省师德师风先进集体的荣誉凭的不仅仅是过去我们所做的工作，还在于为学校培养出一支勇于探索、甘于奉献，已经形成核心竞争力的教师团队。材料教研室是一个团结向上的集体，集体的力量让我们强大！有这个集体在，材料教研室就永远充满力量、勇气和自信！今后我们将不断总结经验，改进不足，更新方式、方法，不断创造师德师风建设新成绩。（该文系我校2010年思想政治教育工作大会上的经验交流发言）