摄影/万伟伟


　　本报讯（万伟伟） 12月3日，校党委书记倪邦文前往公共管理系调研指导创先争优活动、学习型党组织建设，并就学科专业建设、师资队伍建设、教学科研、人才培养等问题与教师座谈。
　　公管系主任李秀峰介绍了该系基本情况和该系教师2008年以来在办学思路与战略、课程设置、实习实践、办学特色、组织建设、教学改革、学术研究等方面开展的29项研究课题，提出了“十二五”期间公管系的办学总体目标，从培养方案的优化、课程建设与教学改革、实践教学的完善等方面介绍了工作举措，并介绍了该系学科专业特色的培育思路、主要举措，以及素质教育特色项目 “大学生领导力开发”系列课程。该系党总支书记黄建云阐述了在教学单位抓党的工作的总体思路和对创先争优活动的认识，介绍了党总支围绕学科专业建设、人才培养、教师成长和组织发展“四位一体”目标找准工作着力点的做法和成效，汇报了学生党建工作特点和做法。
　　座谈中，公管系青年教师柴宝勇介绍了主持的《高校类型与核心竞争力研究》课题研究成果。教工党支部书记徐莉介绍了党支部对学习的理解、建设学习型党支部的做法和思考。
　　听取了大家的发言后，倪邦文作了总结讲话，赞赏了公管系提出的 “以科学的精神对待学术、以学术的态度对待工作、以民主的办法实现共治”的理念，充分肯定了公管系在学科专业建设、人才培养、团队建设、组织文化培育等方面取得的成绩。
　　在讲话中，倪邦文指出，办什么样的学校，怎样办好学校，是摆在高校面前的恒久课题。回答这一课题，需要抓住几个关键因素：
　　一是愿景。愿景是组织希望达到的未来目标及具体状态的描述。对于学校而言，就要明确自身的办学定位、发展目标，形成与自身的历史、定位、特色等相适应的核心价值观，以此增强全校教职员工的认同感和凝聚力。中青院是一所以社会科学为主的高校，在办学过程中应坚持主流价值观。
　　二是队伍。办学离不开教师队伍、党政管理队伍和后勤保障队伍，其中，教师队伍是主体。学校将继续加强对教师的培养，充分考虑不同年龄层次教师的需求，努力营造宽松的成长环境、良好的发展平台。在依靠教师队伍办学的同时，学校也会重视党政管理队伍和后勤保障队伍的建设，发挥好服务成长、提供保障的作用。
　　三是制度和文化。要以制度建设为抓手，引导全校教职员工形成规则意识，养成按制度办事、按程序办事的习惯。要进一步健全和完善教学、科研、管理、服务等方面的规章制度，切实将学校各项工作纳入法制化和规范化轨道。
　　四是特色。今年暑期干部培训会上，学校党委对“青年”与 “政治”特色的内涵作了阐述，也对特色培育路径提出了思路。公管系的学科专业特点决定它在学校特色，尤其是“政治”特色的培育中应该有所作为，也能够大有作为。其他院系也要围绕两大特色找准自己的结合点，从不同学科视角研究共性问题，发展专业特色。要围绕特色专业发展，形成互相支撑、互促发展的学科共生群。培育特色，学校会通过政策导向、投入倾斜、资源配置等方式来加以引导，不会搞“一刀切”。
　　就如何推进创先争优活动，倪邦文指出，在高校，尤其是教学单位开展创先争优活动，紧紧围绕教学科研中心工作和人才培养根本任务，坚持在日常工作中创先争优，发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。全校各级党组织和广大党员要围绕学校“十二五”发展规划的制定和落实，立足本职岗位，把党员的身份亮出来，让先进的标杆竖起来，这是创先争优活动的目的所在，也是效果所在。
　　就如何加强学习型党组织建设，倪邦文指出，学习是高校党组织的内在属性，是区别于其他基层党组织的鲜明特点，学习应该成为广大教师的价值认同、精神追求和生活方式。对于高校而言，建设学习型党组织，既具有突出优势，又具有个性要求，应该走在全党学习型党组织建设的前列。建设学习型党组织，要切实解决好“学什么”、“怎样学”的问题。在“学什么”的问题上，既要重视把握方向的理论学习，也要重视促进工作的业务学习，形成适应工作需要的理论根基和知识结构。在“怎样学”的问题上，要培养开放心态，弘扬务实学风，坚持理论学习和调查研究相结合、个人学习与团队学习相结合、加强学习与推进工作相结合，做到学以致用，用以促学。建设学习型党组织，还要探索建立长效机制，确保学习全员化、常态化、长远化。
　　党委组织部、人事处、教务处、科研处的同志参加了调研。