这是一个有16名教工党员的年轻党支部，这是一个多次获得荣誉的优秀党支部，这是一个注重文化建设的先进团队，这就是公共管理系教工党支部。
　　多年来，该党支部在校党委的正确领导下，在系党总支的直接指导下，按照校党委的工作部署，努力发挥基层党组织的战斗堡垒作用，以打造学习型党支部为抓手，开展了一系列相关活动和工作，通过一套比较完整的行为体系，使卓越、严谨、坦诚、共享、学习、成长、快乐、幸福的理念深入人心，成为核心价值观念、工作和生活方式，构建了具有鲜明特色的文化生态和成长沃土。
　　在学习中共享成果
　　清华大学前校长梅贻琦提出 “从游论”，即大学里的师生关系正如 “大鱼前导，小鱼尾随”一样，讲究教师在言传身教中让学生学会学习，师生在共享中共同受益，从而建立一种有益的文化生态。而读书、学习、思考，则是这个文化生态中的关键词。公管系教工党支部以学习作为建立优秀党支部的前提，将读书进行到底。
　　大学是追求真理的地方，公管系教师力求在大学教育中培养学生的独立判断和思考能力。他们的学习理念是：不仅要学习和分享知识本身，还要在读书共享碰撞出的思想火花中实现教学相长。自2002年以来，以读书会为载体，以师生共读一本书方式，已经成功举办了40多期读书会，硕果累累。
　　系主任李秀峰用一句话解释了读书的意义：“学术是不可跨越发展的，需要慢慢积累，才能出精品，出真东西。”针对现在社会浮躁的风气，公管系鼓励教师踏踏实实地梳理相关文献，加强学科基础理论的学习。
　　在营造爱读书、会读书氛围的同时，更要建立学术化的机制，把问题当课题，把工作当学问。以读书会为例，这项工作公管系有专门教师负责研究、举办，力求从书目的推荐到活动的安排都能更加科学，最大程度地使师生共同受益。书是读不完的，要读经典，读哪些经典？什么书深入浅出，最适合学生？什么书能引起学生的阅读兴趣？……这一系列问题，公管系都把它当成课题来严谨思考、反复论证。
　　教师的本职就是教书育人，党支部以一切有利于培育学生成长成才为目的，把育人作为核心，许多党员教师都为学生的成长成才费心尽力。
　　近两年，公管系13名教师紧紧围绕培养目标，设计并开设了“大学生领导力开发”等10多门新的专业课；教师们把课堂作为最重要的阵地，把读书和科研成果转化为教学资源，加强对学生的作业反馈和指导工作；常年坚持指导学生的读书活动……班主任和本科生导师工作深入，做好班委会和学生党支部的指导工作、学生的思想工作、大一学生的成长辅导工作；“学生职业导师辅导论坛”已经成功举办了14期；在学生工作、教辅工作岗位的党员为学生提供细致的日常服务工作……
　　在共享中不断成长
　　“为什么要共享？因为任何工作都要追求科学化，而实现科学化的前提是会学习，基础就是会共享，只有这样，才能在共享中不断成长。”公管系党总支书记黄建云说。如今，社会分工发达，学术也是如此，隔行如隔山。同一个系教师之间的共享与交流，一方面可以增加教师的跨学科知识；另一方面，有共享才有共识，分享与交流可以加深不同教师对高校建设的共同理解，从而达到系内共识，增强团队意识。
　　公管系把科学和民主的思想应用到他们的基层组织建设中。科学就是严谨论证，力求使各项工作符合规律。民主就是学习和分享，共同参与，实现办系共治。公管系建系8年来，一直把共同参与、共同管理作为办系理念，在以科学民主为指导的发展道路上不断探索、前进。对学校部署的工作、系里各项工作，党支部都以科学严谨务实的工作方式推进，强调工作项目化、研究学术化。公管系把主要业务工作分为教学、科研、教辅和学生工作、系务工作四大块，再分别把这四大块工作分解为若干工作项目，比如，课程改革、教学方法改革、实习实践专题研究、职业导师制研究、公管系组织文化建设研究、公管系治理模式研究等等。每学期根据工作需要和党员个人意愿相结合的原则，由党员申报所负责的工作项目。每个工作项目的研究都要求采取规范的学术研究方法，都要有文献的搜集和梳理、研究方法的设计、研究结论、限制性条件分析等。项目报告要向全系教师会议报告，以研究论证、探讨交流、反馈、总结提升的形式进行。讨论结果一旦达成共识，系里则形成相关措施和机制，在以后的工作中加以应用落实。
　　作为基层党支部，考虑到工作的重复性、交叉性和实效性，党支部采取党务和系务联合会议的工作形式，把每两周一次的工作例会作为全体党员的深度汇谈日，话题涉及教学、科研、党务、行政、教辅、学生工作等方方面面，每一个党员谈自己的观点、思考，让想法自由交流，让思想融汇相通。就是在这样经常性的交流、探讨、反馈、共享机制中，大家互相学习、取长补短，提高了自身的工作水平，使党支部成为有战斗力的集体！
　　除了正式的组织沟通和交流，全体教工党员还有经常性的非正式沟通。一些党员经常互相推荐好的书籍，大家阅读并交流体会；大家交流的话题不仅仅是教学科研方面的，还有相当一部分是涉及心灵、精神、心理等人生修炼方面的；当系里教师患病或家庭生活困难时，大家纷纷前去探望，给予关心慰问和力所能及的帮助，在爱的表达中释放善意，让受爱者感受集体的温暖。
　　党的工作如何和教育教学相结合，这是党支部一直探讨的问题。黄建云表示，他决不主张党政分家，也不主张一定要做出什么与众不同的事迹来突显党支部的重要性，最重要的是要认真研究并遵循教育教学规律，党政达成共识，密切配合，使党的工作和教育教学工作有机结合，相得益彰。黄建云表示：“不同单位，不同部门，党的工作还是有其不同的特点的。作为教学部门，党的工作应当紧紧围绕教学、科研、人才培养以及组织成长这些核心工作来展开。这样才能聚焦，不会散光。”他认为，这种有机结合，就体现在党组织和系领导密切配合，把党的工作有机地揉到教学科研中，实现“搞好教学科研、培养好人才、最大限度激发组织活力”的目标。如今，无论是系里的人才培养模式探讨，还是人才培养方案的调整；无论是教学管理、实习实践工作，还是申硕前期工作；无论是管理制度研究，还是组织文化建设……全体党员都积极参与研究和论证工作。在一年多的学习型党支部的建设过程中，平均每个党员已经向系党政联席例会报告过两次研究成果。
　　在成长中感受幸福
　　中青新闻网曾以《打造一个幸福向上集体》为题报道过这个团队，对于团队成员来说，幸福的概念不是成功，而是成长。成功既没有固定的标准，也不可被他人复制。而成长则作为一种价值观，可以深植每一个人的心中。成长是自己和自己比较，“只要我的今天比昨天有进步，明天比今天更美好，这就是成长。”正是秉承这样的价值理念，公管系不过于用统一标准来评价教师和学生，而是尊重教师和学生不同的背景、环境和特质，只要有进步，就是优秀的，这种以成长为价值的心态，开拓了公管人的幸福之路。
　　公管系教工党支部书记徐莉认为：“一个组织要想焕发活力，最重要的是目标和心态。”幸福和快乐是人追求的最高目标，公管系教工党支部把这个最高目标转化成组织理念，把寻求快乐作为组织好工作的要素之一。
　　在追求集体幸福的道路上，也存在着一些困难。首先，高校是一个相对松散的组织，教师的科研方向不同，有些像“个体户”，彼此之间不像其他单位那样交流频繁。其次，公管系作为一个年轻的系，教师的平均年龄在40岁左右，正当壮年，事业上正处于向上爬坡阶段，生活上家庭负担也很重，生活压力大，因此，更有必要建立一个温馨的文化氛围，让大家从中找到亲切感和归属感，从而使集体更有创造力。为此，党支部和系领导也一直在积极寻找幸福的载体——读书、美食、郊游、运动、练歌，尽可能满足教职员工的兴趣，从而使整个集体都感受到快乐，增强凝聚力，使教师在成长中感受幸福，在幸福中不断成长。
　　纷繁的人际关系被人们视为现代社会葆有幸福感的最大障碍。而公管系着力营造的就是一种宽松、简单、和谐、温暖的人际关系。公管系要求“学术精深化，人际关系简单化”。在有利益冲突的时候，“领导层退一步，教师退半步”，实现工作氛围的和谐和温暖。
　　在幸福中追求卓越
　　面对荣誉，公管系教工党支部没有骄傲，因为追求卓越的路途是没有尽头的。追求卓越，并不是要争第一，而是不断超越自己，用尽全力在前进的道路上不懈努力。“tryone’sbest”是每一个公管人的心声。
　　全体党员努力加强个人的修养，不仅仅关注个人业务上的成长，也关注自己身心的成长；作为党员个体，不仅仅关注自己成为身心灵全面均衡发展的人，同时也关心他人的福祉；作为一个基层党支部，不仅仅关注支部组织目标和任务的达成，也关注党员的满意度、快乐和成长，同时也关注一个基层党支部在全校党的工作中的责任和使命。
　　“卓越、严谨、学习、幸福、共享和成长”的理念已经成为党支部的工作动力，不断发挥着它的作用。
　　虽然年轻的公管系党支部还要接受很多挑战，但我们相信，在爱学习、会共享、共成长、求幸福、追卓越的理念和追求下，所有党员会在未来的路途上谱写出新的美丽篇章。