“你们培养出来的学生很优秀，将来你们毕业多少学生，我们就要多少学生……”这是国外企业家和地方政府官员来访时对国际工商学院的双语专业教学和前沿专业教育成果的由衷褒奖。在津的一些知名中外企业也对该院的人才培养模式表现出浓厚的兴趣，并主动探求以“订单式培养”为目标的校企合作途径。2006年以来，该院已为社会输送了五届915名合格本科毕业生，其中有420名服务于滨海新区的新兴、优势产业，120名考取了国内外知名大学硕士研究生，5名学生分别在美国、日本攻读博士学位。
　　走在教育对外开放前沿教育对外开放，是提升教育质量的重要途径之一。改革开放以来，我国高等教育对外合作交流取得了巨大进展，截至2006年，我国出国留学人数已达100多万。我国高等教育规模增长迅速，2010年大学在校生人数达到3000万，如何使那些未走出国门的大学生获得优质的教育资源，适应全球一体化和知识型经济社会发展的需要，已经成为高等教育面临的重大课题。
　　2006年至今，国际工商学院已向社会输送了900余名合格毕业生。毕业生签约率位居全校前列，毕业生考取国内外研究生的比例为13%，其中有8名同学以全额奖学金在国外著名大学攻读硕士学位，有27名毕业生被日本知名大学录取为硕士研究生，有5名学生分别在美国、日本攻读博士学位。日本大阪产业大学2008年在中国地区录取的研究生中，前5名均为国际工商学院毕业生。加拿大时任总理保罗·马丁和现任总理斯蒂芬·哈伯都曾赞誉道，“天津理工大学和汤姆逊大学的合作办学树立了一个成功的典范。”
　　积极探索双语教学新模式双语教学发轫于我国改革开放之初，与西方国家相比，我国无论是在双语教学和双语教育上都存在着较大的差距。教材更新迟缓、既懂专业又精通外语的复合型师资缺乏等等原因，导致了双语教学衍变为“英语翻译课”的现象。
　　刚入大学的学生能否适应双语教学模式，如何使学生掌握厚厚的原版外语教材……这不仅是国际工商学院的教师需要回答的问题，也是学校领导以及学生和家长担心的问题。
　　国际工商学院创造了中外教师共同授课的模式，外教主讲专业课程时如果学生存在疑点，中方教师将在第二时间进行串讲。教师还组织学生用外语就专业知识内容进行各种口头的、书面的学术交流和演讲。这种模式激发了学生同时学习外语和专业知识的兴趣，使学生外语水平和专业水平同步提高。该院学生大学英语四级通过率一直稳定在95%以上，加拿大汤姆逊大学董事会副主席迈克·派克在天津理工大学访问期间，对学生能够用流利的英语表达前沿的专业知识深感欣慰，并给予了高度评价。
　　在当今全球化、国际化的趋势下，为使学生们的专业知识与世界先进的管理知识和经验接轨，国际工商学院使用的外文原版教材每两年都要更新一次，以保证双语专业教学的前沿性。专业外文原版教材的种类繁多，为使教材具有权威性以及适合中国学生的学习方式，中外双方教师保持着密切的联系，共同进行选择。为使中方学生了解日本的物流产业，学院的日方教师还专门组织日本的相关大学、公司资助编写了《日本———流通概论》一书。