问：2010年国家各级各类规划纲要和各行各业的改革发展规划都在陆续出台，可以说，2010年是一个规划之年。请问王院长，您认为在越来越重视规划的大环境中，学院应该怎样正确理解“十二五”规划在学院改革发展大局中的重要战略意义呢？
答：“十二五”规划是对学院未来五年发展的一个前瞻性、战略性谋划。我们学院已办学三十余年，办学历史与国家改革开放几乎同步。随着改革开放的深入发展，学院也迎来了改革发展攻坚期。未来五年发展蓝图的设计对学院的内涵式发展和特色化锻造具有基础性意义。同时，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国家高等职业教育发展规划》已陆续出台，中国教育事业迎来了新的历史起点，我们的“十二五”规划科学与否，直接关系到在新一轮高职教育改革发展中的生存力和竞争力问题。学院“十二五”规划事关全局，涉及师生切身利益，学院领导非常重视规划工作，规划办也扎实稳妥地开展起了工作，希望全体师生也都能关注规划，为规划发展献谋进策。众智之所为，无不成也。只有群策群力，才能真正制定出科学、管用的发展规划。
问：作为学院发展战略的顶层设计者之一，您认为未来五年内我们要特别注重哪些比较有前瞻性的改革发展规划呢？为什么？
答：从我个人角度看，学校在今后的改革发展过程中，我们需要特别关注“人才定位”和“专业定位”这两大主题。
学院“十二五”规划中如何定位好人才培养目标，事关重大，对学院未来改革发展道路具有方向性的引领作用。
高职院校到底培养什么样的人才，一直是教育理论界和高职院校实践中的重点研究和探索主题。只有准确把握好学院的人才培养定位问题，才能科学设计各个专业学生的知识、能力和素质结构，才能有的放矢地开展专业建设、课程改革和教育教学方式改革。从我国高等职业教育人才培养目标来看，不同历史时期有不同的表述。1999年6月党中央、国务院发布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》首次明确了高职人才定位问题，明确指出：“要大力发展高等职业教育，培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力，生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才”。2002年8月《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》提出“培养一大批生产、服务第一线的高素质劳动者和实用人才”。教育部《2003—2007教育振兴行动计划》中强调要“大力培养高素质的技能型人才特别是高技能人才”。今年的《国家高等职业教育发展规划》（征求意见稿）指出“高等职业教育以培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才为根本任务”，前几日在杭州召开的全国高等职业教育改革与发展工作会上，教育部副部长陈希重申了该培养目标。
从总体上看，我国高职院校的人才定位大体是一致的，只是其内涵会根据经济社会发展情况不断调整、丰富和明确。一般而言，高职院校的人才培养类型以应用型、技能型专门人才为主，这是明显区别于普通高等教育的地方；人才培养层次是以高素质为主，比中等职业教育的人才培养层次和技能要求要高；人才培养的工作内容是生产、建设、管理和服务，岗位去向是第一线。
在“十二五”规划定位我院的人才培养之际，我们需要反思两个问题：
一是我院人才培养的定位是第一线的还是超越了第一线具有更高技术含量的？
国家关于高职人才培养定位已经明确为“生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才”，人才培养的岗位去向主要是“第一线”。从我院已经开展的对1300多名毕业生近五年内的就业情况调研统计分析结果来看，毕业生近5年来的平均月薪是3000-4000元，有1/5的毕业生月薪达到5000元以上。这反映了什么问题呢———显然，告诉我们，我们培养的学生到底在干什么？从薪水方面可以判断我们学生实际上不在简单的操作一线，如果是纯粹的一线操作人员，在目前劳动力市场上很少拿到3000元以上工资的。我院培养的毕业生大多从事着经理、业务员、技术主管、制版员、设计师等工作，从行业企业实际来看，对这些岗位是不是第一线岗位，是不是技能岗位呢？如果这就是第一线岗位，那没问题，我们就按这样的目标去定位；如果这实际上已经超越了“第一线”，已经体现了很高的技术含了，那么，我们在制定十二五规划时，又该怎么定位我们的人才培养目标呢？这是需要我们反思的问题之一。
二是我院人才培养如何才能支撑起宁波乃至浙江地区的纺织服装产业发展？
宁波的纺织服装产业正从原来的外贸加工型向品牌打造型发展，整个产业正在转型，这个产业转型该由什么样的人才来支撑？由谁来完成产业转型升级的使命呢？我们学院是宁波地区唯一一家培养纺织服装类人才的高职院校，环顾左右无出其二，显然，我们义不容辞地要承担起为整个产业转型升级提供人才的历史重任。从统计分析看，我们的学生90%在浙江省内就业，其中50%在宁波大市区就业。也就是说，我们学院培养的人才质量某种程度上也会影响整个宁波乃至浙江纺织服装产业转型升级的进程。如果我们一味地迎合教育部的“第一线”操作工人才定位，是不是能真正支撑起宁波乃至浙江地区的纺织服装产业转型升级呢？这是值得我们反思的第二个问题。
假期里我走访了很多企业，尤其是想自打品牌、走内销型发展路子的企业。当被问及其发展瓶颈问题时，多数企业回答是人才难招，能与国际接轨的、能支撑一个品牌的人才难找；设计师、品牌企划师、样板师、营销师、色彩搭配师、陈列师、店长之类的人才难找。这些岗位，北京服装学院、东华大学、浙江理工大学之类的本科院校的学生来宁波应聘的不多，面向应聘人群主要是我们学校的毕业生。我们传统理解的第一线主要是直接在工作现场的操作工人，如果我们按照教育部统一规范的“第一线”要求的话，根本撑不起整个宁波地区的产业转型发展。那么，我们该怎么办？
总而言之，教育部的政策性规定，是面向全国各个地区的，具有普遍性。不同的地区、不同的产业对人才定位应该有自己的解读。浙江地区的经济社会发展水平、产业转型升级需求明显高于中西部地区。在这样具体的经济发展环境中，纺织服装产业需要我们提供的不仅仅是简单的第一线操作人员，而是需要懂得设计、打版、工艺和制作等既要能动手又要能动脑的复合型人才。这就需要我们在教育部普遍性的政策要求和宁波市产业发展对人才需求的实际之间找到一个平衡点。我们要柔性解读教育部政策，立足发达省份区域经济社会发展实际水平，科学定义“第一线”的内涵，或者适度超前定位我们的人才培养目标。
问：您刚才非常详尽地剖析了在人才定位方面如何柔性解读政策，合理定位我院人才培养目标。那么，专业定位方面，您认为学院需要重点考虑那些要素呢？
答：我刚才提到的第二大主题———专业定位，主要涉及专业结构和配置问题。我们是纺织服装类院校，学校必须根据区域经济发展需求，科学谋划我们的专业定位，考虑好主干和两翼专业的结构和协调配置。简单地说，就是要优势做强，育新转老 应需做大。
现在宁波市面临纺织服装产业转型升级的关键时期，整个产业将打造总部经济，两端放在宁波，生产、制造都外移。因此，我们的专业培养起点可以稍微高点，以适应总部经济需要。
我们现在考虑的是，优势专业如何做强。优势专业是我们的特色和品牌所长。尤其纺织是我们的强势专业，科研上要发展，考虑如何为产业提供技术服务，做一些科技研发；艺术设计也需要做强，我希望我们学院将来发展成为一个艺术氛围很浓厚的学院，纺织服装本来就是艺术很浓厚的产业，我们的艺术专业就是纺织服装艺术的延伸，形象设计、产品造型、产品展示都需要画画的基础、审美的眼光。这方面是我们的优势，做得好的话没有人能够与我们竞争。我们纺织服装产业发展弱的是设计，其实技术并不弱。我们的艺术专业只有通过特色发展才可能更好地提升纺织服装产业内涵和发展后劲。
我们还要考虑的是如何培育新专业，尤其是一些老的专业如何转型升级，比如我们今年新设的轨道交通专业就是一种新尝试。还要做大适应经济社会和城市发展需要的商贸类专业及服务类专业。
问：从您多年来的学院管理经验来看，您觉得当前我院发展过程中比较薄弱的有哪几方面？下一阶段，需要重点突破的环节是什么？
答：我们学院在改革发展过程中，目前来看，比较薄弱的是师资和管理两项，这也是当前高职院校改革发展中的核心问题。
师资方面主要是业务能力和教学能力的提升，希望能够培养具有国际化水准的、具有前瞻性视野、能够引领行业的教师。
管理方面，要突出追求管理效率最大化，要精简机构，强调沟通合作。要合理配置人力，包括师资、教学一线和管理一线的人员比例问题。
此外，在当前高职院校改革发展过程中，我感觉普遍的问题是对学生关注少。国外大学做得成功的都有一个共性是真正以学生为本，对学生给予无微不至的关注。而我们的问题是师生交流少，对学生的内需激发少。在当前教育改革过程中，地方政府可能会关注教育大项目、大工程等宏观问题，但是，作为人才培养单位，以人为本是我们办学者应该关注的核心问题。我希望大家能沉得下心来，研究一些真正以学生为本的措施、做法。这样做，有可能会让外人觉得这个学校没有大的改革动作，光关注细节。这就需要我们在整体大环境和学校以人为本的理念间找到一个平衡点，协调好学院改革发展中的企业家行为和教育家行为。
人才的培养，不仅仅是一个知识、技能传递和实习的过程，也是一个心理沟通的过程。我们要倡导教育家理念，扎实关注学生成长。高职领域不缺少企业家式的管理者，缺少的是真正的教育家，缺少真正能关心学生内需发展、全面发展和个体发展的教师。我们要去了解学生现状怎么样、发展前景怎么样、现在心里怎么想？学校要为学生搭建成才成材更多更好的平台，多为学生提供实践的机会，锻炼的机会，要考虑如何让学生成长得更健康、更有利于生涯发展。教育与其他产业不同的地方是什么？是人才的培养，需要与学生心灵的沟通，希望我们的教师能担负起教育者应有的责任。
问：学院规划工作正从前期研究转向规划设计，从学院领导的角度看，请您对规划办工作的方式方法提点建议，以便我们更有效地探索提高规划效能的路子。
答：我们一开始已谈过，学院“十二五”规划对我们未来发展具有指导性作用。在制定规划过程中，我们要始终高度重视规划工作，要开展全方位调研，设计科学路径。
学院“十二五”规划非常重要，尤其要将调研工作做到位，前期要考察、调研、倾听学校各个层面、行业企业专家、政府人员等方方面面的意见及建议。规划是一个纲领性的东西，有了规划，学校未来五年内的改革发展就会按这个蓝图有的放矢地去开展，这是制定学院科学发展路径的前提。同时，注意大的目标要定好、定准，方向引领就是规划的作用所在。调研工作做好了，规划方向定位好了，接下去便需要进一步制定详尽规划方案，选好规划实施的技术路径，切实贯彻规划。. ......规划办 供稿
