我校于2004年开始招收临床专业留学生学历生，截止于2010年9月，共招收留学生学历生479人；2004年级首届毕业生的学位授予率为78.35%，执业医师考试通过率为63.75%。2005年级在校生（临床实习阶段）中有27人通过执业医师考试。是什么成就了国教院留学生教育如此喜人的成绩？国教院院长冯振卿向本报记者介绍了情况。
　　一、把师资队伍建设放在留学生教育的首位为了提高师资队伍质量，国教院多年来作了三方面的努力。一是“从2005年开始实施师资培训计划，一方面鼓励任课教师在国内语言大学进修、在校内组织外语口语培训班，另一方面不断选择和建设海外培训基地，推进师资海外培训工作的进程。利用与美国、澳大利亚、加拿大等国的医学院校已经建立的交流合作关系，每年选送8名留学生任课教师到海外培训。到2009年底，我院已有32名教师到国外医学院校的教学一线。”
　　二是每年举办一次留学生任课教师讲课竞赛，每学期召开一次留学生任课教师座谈会。教学效果好的任课教师会撰写教学体会并在国教院网上予以展示；定期举办的英文教学观摩会会邀请优秀的留学生主讲教师进行全英文示范教学，不断的交流形成了国教院互相学习认真探讨的教学风气。
　　此外，国教院还就教师的教学质量成立了督导小组，检查和指导留学生教学；截止到2009年底，共有28位青年教师得到了督导专家的专门指导，占青年教师总人数的78%。
　　二、完善课程设置以满足留学生需求基于对留学生负责的态度以及考虑到他们回国后的发展，国教院不断完善课程设置。按时间序列可分为三个阶段。第一阶段主要是根据印度教学大纲的要求安排授课。第二阶段根据与中国学生趋同管理和充分考虑生源国需求的原则，留学生的学制改为六年，增加了汉语教学的时数，有利于学生在中国实习；增加了解剖学、生理学、生物化学、药理学和微生物学的课时数，因为上述课程均为生源国职业医师执照考试课程；将分子生物学从生物化学中分出单独授课，让学生及时了解科研的发展；根据生源国对社区医学的实习要求规定，在中国实习的留学生必须回国补足12周的社区医学实习才能毕业。今后，国教院还将为五年级和六年级的留学生增加老年病学、肿瘤学等课程讲座和学术活动，借此拓宽留学生的知识面。
　　三、积极开展教学方法改革国教院积极探索比较开放的教学方式。从2009年起，国教院以系统解剖学、局部解剖学、卫生学、诊断学、内科学、外科学为试点，分别在不同年级中开始进行以问题为中心的小组讨论式教学模式。一学期的教学实践表明：对比国内学生，留学生更喜欢提出问题，乐于与教师沟通，愿意展示自我；另一方面，只要任课教师有丰厚、扎实的专业知识和良好的语言交流能力，讨论式教学比较容易开展。活跃的课堂气氛不仅提高了留学生的学习兴趣，还有力地促进了教师教学能力的提高。开展讨论式教学的老师在座谈时说道：一节生动的讨论课是在不断实践、反复思考和多次修改中逐步形成的。通过讨论式教学，老师可以启发学生的灵感，优化自己的教学艺术，形成自己特有的教学风格。
　　国教院还计划从明年起推行研究型教学，借助学校海外人才引进队伍，组成一支教学科研相结合的教师队伍，做为实施研究型教学的支撑；以课程内容和留学生的学识积累为基础，鼓励教师在教学过程中优化课程结构，将最新科研成果转化为教学资源，设计开放式与综合型问题。
　　四、提高临床实习质量到今年为止，我校共有两届、117名留学生留在中国实习，分布在第一临床医学院、第二临床医学院、南京市第一医院和南京市鼓楼医院。各相关医院为留学生顺利实习做了大量充分的准备。以南京市第一医院为例，主管副院长组织召开协调会，并亲自指导制定了带教方案；科教科领导认真组织留学生导师遴选、留学生与导师见面会和留学生岗前培训，制定留学生教学讲课计划和留学生导师指导记录册；留学生导师和带教医生辛勤工作，定期举办英语病例讨论会、认真组织出科考核，保证了实习带教质量。
　　国教院还采取其它措施提高留学生临床实习的质量。如定期组织留学生实习生填写实践教学调查表，对实践教学指导教师的带教英语程度进行评估。2004年级实习生对实习医院的满意度达97.2%。定期召开由相关医院领导、国教院领导、实践教学指导教师和留学生实习生参加的座谈会，广泛交换意见，交流介绍经验。组织留学生实践教学中期检查，总结先进的带教经验，发挥典型示范作用。
　　五、严把毕业考试关对于留学生的毕业考试，国教院严格把关。实践教学考核的指导思想、站点设置、考核内容、考核方案、合格标准均与我校五年制临床医学专业临床实践技能考核保持一致，即采用多站式技能考核系统，注重考核留学生的实践能力，强调规范，讲求效果，循序渐进。实践教学考核十个站点均采用“一对一”全英文考核方式。技能操作考核过程包括了全英文模拟诊疗、全英文操作考试和全英文医患沟通情景模拟等。各站点主考专家由优秀留学生实践教学指导教师组成。