今年是我校学风建设年，为进一步形成优良教风学风，促进拔尖创新人才加速脱颖而出，日前，学校专门召开提高课堂教学质量工作研讨会。副校长王永生，教务处、研究生院负责人及各学院主管教学工作副院长和主管研究生工作副院长参加会议。
　　教务处、研究生院主要负责同志分别就学校本科和研究生课堂教学状况和存在的问题及采取的解决措施、方案进行了汇报。
　　本科教学方面，近期学校在提高课程教学质量加强教风建设方面主要采取了3个做法：
　　一是在全校范围内严格教学秩序，进一步完善日常教学检查工作，强化过程质量管理。除定期开展教案和教学日历检查、考试试卷检查、学生作业检查以及毕业设计检查等规定的日常教学检查工作外，每学期定期组织3次全校性教学秩序大检查，重点检查迟到早退、更换教师、学生出勤率和课堂教学秩序，营造扎实的教与学氛围。
　　二是加强重要课程的建设和实施效果，为学生的成才奠定基础。其中，第一要进一步加强和规范专业导论课程建设，将专业导论课程建设成为学生学习专业的“引领课”，指导学生制定出具体学习计划，有目的的进行大学四年的学习。第二要全面实施专业主干课程研究性教学和实施考试改革，加大平时成绩比例，期末尽可能实施开卷考试形式，彻底改变学生被动学习、死记硬背知识点的状况，调动学生主动学习、主动研究的积极性。
　　三是完善课堂教学质量信息反馈渠道。在学校和学院两个层面定期开展关于课堂教学状况的学生和教师的交流会，听取意见、发现问题、解决问题；教务处和各学院设立专门的接待日并建立专门邮箱，收集、了解、阐释和解决相关教学问题。
　　研究生教学方面，围绕全面落实研究生教育工作会议精神的行动方案，提出，研究生教学工作一方面要认真研究研究生课程的教学规律，采取措施切实加强研究生课程的教学质量，另一方面要严格规范研究生课程的教学管理工作，严肃教学和课堂纪律。具体提出如下措施：第一，以提高培养质量为目标，结合不同学位类型与专业特色，对专业培养方案进行全面修订。第二，全面加强信息化建设，将日常工作纳入信息化管理，提高工作效率，加强研究型管理队伍的建设工作。第三，通过吸引优秀生源、设立试点班、完善对培养环节的过程管理等措施，加强拔尖创新人才的培养和专业学位教育工作。
　　王永生副校长要求，对本科生教育，一要加强研究性教学改革，加强专业方法论引导，解决学生学习目的性不强，兴趣不高的问题。二要重视教师的引领作用，采取讨论式、启发式的教学方式，通过课后大量的作业训练，通过考核方式的改革，引导学生改变学习方式。三要进一步完善制度建设，建立如转专业制度等激励政策等，使学生都能学习自己感兴趣的专业。对研究生教育，要分专业、分类型加以研究，在课堂教学和毕业论文等方面要采取不同的要求和方法，对学术型研究生，要加强基础知识教育、加强科学研究训练，对专业学位研究生，要更加注重实践经验和工程背景的培养。他强调，学风建设归根到底是教风建设，需要全校上下共同努力，特别是要在政策、激励机制、管理等方面加以引导。
　　会议要求各部门和学院广泛召开座谈会，形成提高课堂教学质量的实施方案；各学院要严抓课程教学质量和教学秩序，抓好教师上课规范，激励教师爱岗敬业，教书育人，以良好的教风带动良好的学风。