“青年教师的成长关系到学校、学院和学生的未来，是教育事业的希望所在。”政法与公共管理学院十分注重加强青年教师队伍建设，培养教师后备力量。
团队关怀促成长
政法学院将青年教师的成长与学院发展密切联系起来，落实对青年教师的帮扶机制，积极为青年教师的成长创造良好的外部环境。
　　针对青年教师队伍建设问题，学院专门出台了《关于青年教师成长帮扶办法》，从师德师风、教学规范、教学能力等方面作出了全面细致的规划，青年教师队伍建设工作有序展开。
　　在帮扶工作中充分发挥集体作用，把刚踏上教学岗位的青年教师放到集体中接受帮助和锻炼。对新进青年博士教师一对一配备与其学科相近、教学实践经验丰富的指导老师，通过听评课对青年教师的教学环节进行严格把关，对指导老师和被指导青年教师双方进行考核，对合格的指导老师计算相应工作量，考核合格的青年教师才能正式走上教学岗位。
课堂教学见成效
近年来，政法学院加强青年教师队伍建设工作取得明显成效，青年教师在教学活动中都有较好的表现，青年教师获得教学优秀的比例逐年攀升。今年有四名表现出色的青年教师参加了学校第二届青年教师教学竞赛。而在2008年首届青年教师竞赛中，法学系赵红梅博士获得三等奖。
　　政法学院充分利用学生评教来检验青年教师的教学效果与成长状况。在每学期一次的学生评教活动中，青年教师的成长得到了各方面肯定。“我们的青年教师无论是在教学方法上，还是在工作态度、个人素质上都取得了可喜的进步，这令我们感到十分欣慰。”政法学院党委书记蒋洪胜说。
　　“今年是教风学风建设年，学院着力抓教风促学风，倡导教师爱岗敬业、为人师表。广大青年教师努力提高教学质量，形成了爱岗敬业、精心施教的良好风气，为促进教风建设发挥了积极作用。青年教师也在不断学习和充实自己，深深感染着广大学生，为加强学风建设起到了表率作用。”院长杨鲜兰说。
个人争先求发展
学院青年教师在集体帮扶下，不断提高自身教学能力与水平，形成了“脚踏实地，锐意创新，进取争先”的工作作风，涌现出了不少先进个人和优秀典型。
　　2007级政教专业班主任涂用凯博士，2006年进入学院时还对自己能否胜任工作感到不安，在参加了学院针对青年教师开展的新老教师集体备课、教学心得交流会等系列培训活动之后，他获益匪浅，加上他认真备课、勤奋努力，他迅速成长为一名优秀的青年教师，良好的教学态度、扎实的工作作风获得了学生的广泛认可，成为最受学生欢迎的教师之一，三年来每年被评为教学优秀。行管系2008年引进的方伶俐博士也受益于学院的教学团队帮扶机制，教学效果获得师生一致好评。赵红梅老师无论在教学还是在个人人格魅力上都深受学生和同事的称赞。“我的成长与集体的帮助和领导的关怀是分不开的”。她深有感慨地说。
　　“我们要建设专业的、高素质的教师队伍，青年教师的成长是其中的关键环节。师范专业毕业的青年教师的教学能力相对较强，而对部分非师范专业毕业的青年教师，我们就需要对他们开展更多的帮扶工作。”负责学院师资队伍建设工作的徐方平副院长说。