本报讯 （学生记者徐佰杰 记者 晓蔚）10 月13 日，记者从我校召开 的2010-2011 学年第一学期本科教 学工作会议上获悉，本学期本科教学 工作的基本思路和主要工作是：以教 学质量和学生整体素质提高为基础， 以关注学生全面成长和个性发展的 制度建设为关键，制定并实施本科教 学质量评价；进一步推进研究环境下 的人才培养模式创新，全面落实“拔 尖生”“卓越工程师”等试验班的培养 方案和培养制度，进一步完善有利于 学生成长的人才培养模式和培育机 制。
　　修订并组织实施《吉林大学教师 本科教学质量评价实施办法》，有效 地调动教师从事教学的积极性和主 动性，增强教学责任感，不断提高教 学质量。教师教学质量评价主要针对 课堂教学和实践教学环节，建立以学 生评价为主的基础性评价、以教学督 导与同行评价为主的认定性评价和 以教学委员会综合性评价为主的审 核性评价三级评价体系。这项评价体 系将不断完善，明年将全面实施。这 项工作是对教师教学工作的量和质 进行的权威性评价，成为教师晋级的 主要依据之一。这一举措将会引导青 年教师积极投入到教学工作中，使其 追求本科教学的卓越。
　　为回答钱学森之问，我校在全 国率先提出了具有标志性的人才培 养模式和机制创新的重要举措，并 得到众多两院院士的肯定。因此，进 一步推进研究环境下的人才培养模 式创新仍将是本学期的重要工作。 通过全面实施 “本科拔尖学生培养 试验计划”“卓越工程师教育培养计 划”，完善唐敖庆班、“卓越工程师” 班、匡亚明班、李四光班、白求恩医 学班以及信息科学试验班的培养方 案，启动“拔尖生”培养过程的质量 跟踪制度，来提高基础学科人才培 养基地和国家特色专业的办学水 平，造就一批具有学科基础、科学研 究素养、国际视野和长远发展潜力 的拔尖学生。
　　推进基础教学园区建设和改革， 逐步完善基础教学园区教学条件，加 强教学管理，保障教学有序运行也是 本学期教学工作的重点。今年，地学、 医学长学制新生入驻基础教学园区。 基础教学园区是教学改革的重大试 验田，也为学校提出了如何进行通识 课、专业课课程设置，如何打破专业 教学，如何使课程设置进一步合理化 等方面的思考，使学校在学科交叉进 行进一步的探索。
　　在积极推进主辅修专业、第二学 科专业学位工作方面，注重以满足部 分学生的兴趣和爱好、适应学生改善 知识结构、提高就业竞争力的多元化 学习需求为目的，积极开展36 个辅修 专业、第二学科专业的建设工作；继 续坚持公开、公平和公正，德智体全 面衡量择优选拔的原则，做好2010 年 免试研究生推荐工作，都是本学期教 学的主要工作。
　　本次教学工作会由校长助理、教 务处处长付景川主持，副校长陈岗出 席会议并讲话。
　　会上，各校区督学员就开学初教 学检查和试卷复查工作情况进行了 通报。
　　陈岗结合督学员反映的问题，畅 谈了感受，提出指导性意见。他希望 各学院主管教学的副院长及辅导员 等相关人员对学生做更深入细致的 思想工作，同时希望广大教师要加强 责任心，树立严谨的教风，认真的教 态；陈岗要求教务处在教学日常管理 考核方面作出更加可行的规定；要求 各个学院主管的副院长能够经常和 任课教师沟通，共同努力，使我校的 教学工作上层次、上水平。
　　付景川就本学期本科教学工作 要点进行了详细的解读和强调。他 针对教学检查中暴露的问题，对学 生上课出勤率的重要性进行了阐 述。他提出：我校今后仍要坚持原 则，坚持教学管理、教学检查，完成 好教学的基础性工作，建立并形成 有效的机制。他要求：各学院院长一 定要贯彻落实已有的规定，依靠制 度，加强教学管理，稳步提升我校的 教育教学质量。