第一组发言人 沈玉先


第二组发言人 葛建军


第三组发言人 李惠萍


第四组发言人 徐德祥


　　第一组由基础医学院、药学院、人文学院、第四附属医院、附属安庆医院、附属六安医院、第四临床学院、第六临床学院及党政职能部门组成。校领导李俊、孙义祥参加了该组讨论。
　　经过讨论，大家建议如下：
　　一、构建教研室的和谐氛围。
　　对于学校来说，教研室是一个细胞，对于老师来说，教研室是教师之家。教研室是否和谐，关系到学科是否能发展，家庭的和谐主要取决于一家之长，而教研室的和谐主要取决于教研室主任，关于如何选拔教研室主任，即为讨论的第二个问题。
　　二、选拔教研室主任的标准和条件。
　　大家普遍认为，教研室主任应该具备以下条件：
　　1.学术水平高，在本学科内有学术地位，有号召力和影响力；2.作风正派，群众基础好，有人格魅力，有凝聚力；3.有与他人沟通、协调的能力和管理能力；4.除具备上述能力外，还要有奉献精神，有为大家服务的意识，并愿意为大家服务；5.做事要公平，能以身作则，不能有私心。
　　三、教研室主任应具备的职责。
　　教研室主任除日常教学管理工作外还肩负着以下的责任：
　　1.把握学科的发展方向；2.要规划学科建设，包括教学质量工程建设和人才建设，培养年青教师，起“传帮带”的作用，还要组建教学、科研团队，注意人才梯队的培养，学科发展要有人才储备。
　　四、做好教研室工作要具备一定的外部条件。
　　1.要有人：目前普遍反映及教师编制少，教师资源匮乏，有些工作无法开展，如教研室定期的例会，集体备课、听课等，大多数老师忙于上课，教师过度使用。
　　2.要有权：只有教研室主任有权，才能调配人，安排工作。
　　3.要有财力支持，这样才能激励老师做事，调到老师的积极性，才能掌握工作的主动性。
　　五、发挥教研室副主任的作用。
　　按教研室人员来确定教研室副主任的名额是不合理的，应根据各教研室的教学和科研的实际需要配备。教研室副主任的选拔，除了学术水平外，奉献精神、协调能力很重要。
　　六、加强教学质量工程建设。
　　大家认为我们学校的教学研究论文较少，教学研究项目较少，所以在教学研究方面，学校应该给予政策上的倾斜。另外，对于已立项的教学项目，教务处应跟踪项目的执行情况。
　　七、建立激励机制，确保教学质量。
　　学校要建立一个好的奖惩办法，充分调动老师的积极性。
　　八、何完善管理制度。
　　要有一个好的评价体系，定期对教师和教研室进行评估。建立目标责任制，必要时实行末位淘汰制。
　　九、希望要加强临床和基础学科的联系，资源共享。
第二组由一附院、二附院、附属省立医院、三附院、研究生院及党政职能部门组成。校领导张学军、江敏参加了该组讨论。
　　围绕学校教学工作，大家建议如下：
　　一、学科建设要抓住大学将医学影像、医学麻醉、医学检验、医学心理、医学美容等整体划归到第一临床学院及第一附属医院的契机，做到如下几点：
　　1.迅速搭建学科系组织机构与领导班子，尽快开展工作，各分学科拿出具体方案。
　　2.结合建立安医大一附院医疗集团的时机，内外妇儿成立系务会及专业学术委员会，借鉴皮肤病学学科的模式进行一体化同步操作，尽早建设眼科学、急救医学及骨科学等学科系。
　　3.建立合理的学科系三级机构，在大内科大外科的三级学科成立分学科系，为学科专业化人才培养打下基础。
　　4.高度重视学科系带头人的选拔工作，建立考核选拔机制，选出实力强、学术技术水平高的学科带头人为学科的负责人；5.建议扩大在各非直属附属医院教学基地的建设。
　　6.高度重视对一线临床教师的培养。
　　7.建议大学每年组织一次针对各学科系建设的会议，分专业和小组进行讨论，把各学科系的培养路径及具体方案逐年强化完善。
　　二、教研室建设（一）加大教研室的硬件投入与建设（二）师资队伍方面1.能否解决教学编制问题，哪怕是校内粮票。
　　2.高度重视处理好教研室主任与科主任之间的关系，建议突出对教研室主任的重视，尤其是在待遇上予以突出，与科主任同等对待，以提高教研室主任的工作积极性。
　　3.临床教师负担太重，建议各教研室配备教辅人员。
　　4.部分临床教师（如：检验、心理等专业）没有拿职业医师资格的机会，建议大学是否能与教育厅协商，在招生时以“临床医学（医学检验、医学心理等）”方式招生，以便使临床教师具有资格，更好的进行临床教学与工作。
　　5.部分专业（如检验）的实验场地能否实现一附院与大学共享，统一管理。
　　6.对有突出贡献的临床教职人员，在卫生系列晋升及教学系列晋升等方面给与机会，不能搞论资排辈。
　　7.建议定期举办教师培训班，教学竞赛，以及请国内外知名教师来讲课等形式加强对青年临床教师的培训。
　　8.给临床一线老师外出培训及学习的机会。
　　9.重视桥梁学科“外总”、“诊断学”的教学工作。
　　（三）处理好临床一线教师的“医教研”关系，切实做到人尽其才，最大限度发挥其长处。
　　（四）制度建设问题教研室备课制度、听课制度很健全，但不能落到实处，建议教务部门加强监督，建立针对教师的考核考评体系。
　　（五）建议针对部分教研室排课难问题，每年召开一次由各学科主任参加的协调会。
　　三、学生培养与考核问题1.必须定位准确，临床医学硕、博士以临床技能为主要目的。建议各学科系成立考核小组，拿出各自的规范化考核程序。主要考核临床技能、医德医风及学术道德。
　　2.借鉴国内外先进考核体系与流程，侧重原创性及新技术应用，侧重专业化专病化培养，建议实行淘汰制。
　　3.解决好临床医学博士（MD）、临床医学硕士课题与论文要求问题，请学校拿出统一标准，建议临床考核以“能治病，治好病”的原则进行，同时对文章、课题有一定的要求（以临床科研型为主）。
　　4.加强对导师的支持，在掌握新技术、新思路、新方法方面予以支持。
　　5.临床医学博士的培养。
　　6.建议学校在实习生入科前及中期进行素质培训。
　　四、多家附属医院协作沟通问题非直属的医院与直属医院是在同一起跑线上，在教学科研等方面一视同仁。建议直属与非直属附属医院在人才培养、学科建设、硬件建设等方面多沟通、多协作、多配合，形成一定的竞争机制。
第三组由第一临床学院第一党总支、第一临床学院第二党总支、护理学院、公共课程部、药研所、临床医学院、成人教育学院、国际教育学院和党政职能部门组成。校领导孙爱和参加了该组讨论。
　　大家主要有以下建议：
　　1、思想重视、观念转变是教研室、学科系建设的前提大家一致认为本次研讨会将对学校的教学科研发展起到积极推动作用。
　　2、人才培养是教研室、学科系建设的根本①教研室、学科系要有一个高水平的国内知名的学科带头人；②要配备合理的教师梯队，如年龄、学历层次结构，做好人才培养规划、学科规划等；③调动年轻教师的工作积极性，将他们的个人发展、前途、目标与学校总体发展目标相结合；④尽可能创造机会让青年教师外出学习进修，提高整体教研水平，特别是一些弱势学科应重点扶持。
　　3、经费投入是教研室、学科系建设的基础①应加大对教研室学科系建设的经费投入，制定合理的措施保证经费能够真正用在教研室建设工作中；经费投入一方面是硬件的改善，另一方面是教师的培训、教研室主任津贴补助，提高待遇。
　　②学科系建设中教学资源存在分配不平衡、不合理、利用不充分，有的学院学科投入经费多，因为使用不合理，导致部分资源闲置甚至浪费；而有的学院学科多年来很少的经费投入，条件落后，制约学科的发展，这种不平衡的状况持续下去会影响到安医大的整体长足发展。
　　③经费前期投入，特别是在进行重大决策时，要进行充分考证专家论证，后期经费使用要加强管理监控，不要流于形式，避免重复建设、资源浪费，保证学校的可持续发展。
　　4、科学的评价体系是教研室、学科系建设的保障对教研室工作及教研室主任的责权利应明确、细化，在教研室的经费使用、管理、制度、人才培养等方面应有合理科学的评价体系，这样每个教研室清楚的知道自己做的好在哪里、不足之处是什么，便于监控、考核。
　　5、重科研轻教学的思想是教研室、学科系建设的障碍学校的定位是教学研究型大学，培养高质量的医学人才是立校之本，而教学质量是我们生存之本。如何提高教学质量？应注重师资队伍建设、课程建设、加大教学经费投入、加强制度建设、加强政策引导，以教学促进科研，以科研带动产业。
　　另外，临床医学院、成人教育学院还就学分制、学籍管理等方面问题提出了一些建议和看法。
第四组由公共卫生学院、卫管学院、口腔医学院、图书馆、医学心理系、实验动物中心和党政职能部门组成。校领导胡志参加了该组讨论。
　　经过认真讨论，大家认为：
　　一、需要进一步明确教研室，特别是教研室主任的职责和义务。过去，教研室主任更多的注重于教学任务的分配和日常行政工作，忽视了教学研究与教学改革，忽视了学科建设和人才培养，特别是后备人才培养等重要工作。今后，除了教学任务安排，教研室主任还应把教学研究与改革、学科建设与人才培养、科学研究及学术交流作为今后教研室建设的重要指标。
　　二、目前教研室主任需担当大量繁琐的事务，今后应研究尽可能使教研室主任从大量事务性工作中脱身，希望各职能部门充分利用已建立的公共平台，尽可能减少报表和工作总结等，以减轻教研室主任的负担。
　　三、在制定教研室主任的工作职责的同时，考虑到教研室主任在学科建设中的特殊作用及其工作的繁重，今后应适当考虑教研室主任应得的利益，如电话费补贴等。
　　四、各位代表在讨论《教研室工作条例》过程中，注意到有些条款难以实施，《教研室工作条例》仍需进一步收集意见，逐条讨论。
　　五、有些代表提出“学科建设与基层党建相结合”的建议。
　　六、需进一步加强教研室与学科系建设的经费投入。有关教学经费的划拨与使用，有些代表建议在教学经费的使用上应有更大自主权，在教学经费的划拨方面要考虑不同专业不同学科的特殊性。
　　七、多数代表认为，教研室与学科系建设不仅涉及学校教学与人才培养的质量，也关系到提升学校档次，关系到学校在全国的学术地位，关系到学校制订的目标能否实现。因此，教研室与学科建设不仅仅只是教务处和研究生学院的工作，应涉及人事、财务和科研等多个部门的合作，并建立相关配套设施。
　　大家还认为：
　　一、教研室主任是一个高度奉献的岗位，既是生产队长又是学科带头人，不要太在意得失。学科盛，则个人强；学科衰，则个人弱。
　　二、教研室主任就是学科的一杆标杆，要起到带头作用。当你自己花一整个晚上准备明天课件的时候，你的同事就一定会认真备课；如果你自己整天在实验室勤奋工作，相信你的同事对自己的工作也一定会兢兢业业。
　　三、希望学校对年轻教师多点关爱，尤其在教学、生活、课题申报、评优、职称等方面多关心。