本报讯 （记者 王彬 郭建辉）为了提升我校学科建设水平，4月27日和29日下午，在研究生学院的精心组织下，我校在图书馆1006室召开了普通教师、各学院院长参加的两个层次的学科建设座谈会。参加座谈会的有来自全校18个院、部、所的院长、主任、所长及教授、副教授、讲师、助教、博士、在读博士代表和相关职能部门的负责人，校长宋冬林、副校长丁堡骏、副校长杨春梅参加了座谈会。
　　4月27日上午，在普通教师参加的学科建设座谈会上，各学院 （部）28名教师代表各抒己见，针对提升学科建设水平、组建科研团队、人才引进、激发教师科研热情、数据库的供给、制定奖罚机制等方面发表了自己的意见。有的老师认为教师要不断提高个人的科研能力，拓宽科研视野，加强教学水平，教学与科研并重，切实加强各学院教师的梯队建设，完善科研机构，培养研究型教师，切实提高科研成果，同时将科研融入教学，让教学与科研相互促进；有的老师建议，学科建设要形成中长期目标，引进知名学者，组建动态学术团队，完善学科建设各方面的制度建设，增强校园学术文化氛围，提高学校整体科研水平。
　　校长宋冬林教授在座谈会上说，各位教师代表的观点涉及到学科建设的多个角度和方面，详细地分析了我校目前学科建设存在的问题，并且切实地提出了解决方案，值得深入思考，这些建议经过讨论后会形成方案，以真正地提升我校的科研水平，让学科建设上一个新的台阶。
　　4月29日，在各学院院长参加的学科座谈会上，大家认为学校确定的三年“学科水平提升年”对我校更名后的学科建设内涵发展至关重要，对提升我校的科研和教研水平有着重要的现实意义，将进一步激励和促进教师明确自己的职责与使命。各学院在学校召开 “学科水平提升年”工作会议后，纷纷召开专项讨论会和座谈会，积极贯彻落实学校的精神，分解、落实各项指标。大家围绕我校学科建设的发展进行了深入细致的讨论和广泛的交流，共同探讨学科建设中存在的问题，并提出了解决问题的意见和建议。在关于任务分解方面，各学院在学校召开 “学科水平提升年工作会议”后，根据自己的实际情况，积极想办法、找对策，分解、落实指标，教师能够理解学校在发展关键期采取的措施。同时，大家认为，应该以此为契机，变压力为动力，不断提高自己的科研和教研水平，经过不懈的努力，力争完成各项任务指标，提高自己为师者的能力，成为名副其实的大学教师。大家指出，我校在学科团队建设上取得了一定的成绩，并形成了几个优秀的学科建设团队，学校应跨学院整合资源，优势互补，构建学科梯队。要以科研项目为纽带，集合学术背景相似、科研方向一致并有共同志向的人形成科研团队。学校应该多立一些项目，给青年教师搭建科研平台，要打造品牌论坛，提高我校的知名度。