本报记者   冯林   通讯员   陈喆

    易栋的学生马灿说：“他开《中国戏曲史》、《中国古代文学》，还开了好几门其他课”；艺术系研究生王文斌说：“学生们喜欢他，而且是非常喜欢他。”
    见到易栋时是个明媚的春日上午，在东湖万顷碧波的映衬之下，这位衣着朴素的青年教师笑容依然如学生时代一般青春、灿烂。
    作为艺术学系戏剧影视专业的青年教师，易栋除了参与讲授《中国戏曲史》、《中国古代文学》、《电视文艺》等专业课，还面向全校开设了《中国戏曲文化》、《昆曲审美》、《中华戏曲与民俗》、《京剧鉴赏》等多门通识教育选修课，在大学京剧通识教育方法上进行不懈探索，策划了“民族艺术进校园”、“高雅艺术进校园”等大型系列活动，指导和参与指导的京昆社、青骑士剧社屡获嘉奖。

缘起：人文试验班
    最初，易栋作为人文试验班学生的时候，试验班文史哲打通上课的通识培养模式与教改实践，让自幼对戏曲、文学乃至历史等都有着浓厚兴趣的这位青年学子如逢甘霖，涉猎文史哲古今中外名著。尤其是对于古典文学中的戏曲，他更是爱不释手，常常随口吟唱。优异的成绩使易栋本科毕业时被保送研究生，毕业后留校任教，开始了他对戏曲文化、民族艺术的具体传承与推介。
    “作为一名人文学研究者，应该追求‘腹有诗书气自华’，期冀学术与人生相融通的境界。是人文试验班给了我一个视野，培养了一种情怀，也有了使命感。”
    古代戏曲犹如一粒种子在易栋心头生根发芽，并迅速枝繁叶茂。

环境：珞珈人文厚土
    “易栋投入很大的热情和精力在大学生中推介戏曲。”在一次师德师风调研会上，易栋所在的艺术学系党委书记彭国亮言语中流露出赞许。
    为什么？“因为珞珈校园风光灵秀、人文深宏，有研习中华传统文化、民族艺术的良好氛围。 ‘各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。’现代人要培养一种通达的文化情怀，对于本土文化与外来文化、古代文化与时尚文化，都能宽容理解，兼收并蓄，汲取有益于学问、人生的智慧。眷怀古典，面向现代，弘扬人文精神；不固执己见，不自怨自艾，避免茫然若失。” 易栋如是说。
    戏曲是中华民族艺术、传统文化的重要品类，具有独特的姿采。在今天，戏曲依然有它的魅力和价值。易栋认为自己有责任让民族艺术菁华走入现代。他在教学治学上探索一些有效形式，在大学生中呼唤弘扬传统文化精粹。大学生对于戏剧以及其他表演艺术是很期待的，我校也有较深厚的戏剧文化基础，学生所排演的戏剧热情，清新动人，校园戏剧对于大学生有特殊魅力，寄寓了青春的梦想和追求。借助于第二课堂，易栋引导一批校园戏剧爱好者焕发情趣，从而寓教于艺。

结果：校园戏曲芬芳
    台下是几百双聚精会神的眼睛，台上正在放映《西厢记》片断，学生们被深深地吸引着。易栋就在此情此景中开始了生动的讲解，同学们再次被深深吸引，被戏剧老师所吸引。这是易栋情境教学法的一个普通的场面。易栋讲授戏曲时追求深入浅出，偏爱设置情境，通过观摩演出，触发感悟，交流体会，努力营造一种氛围，使学生形成辩证圆融的艺术思维。
    戏曲艺术博大精深，人的文化、艺术消费选择趋于多样化，“但大学生应当有一种意识，在日常的文化生活中让古典成为我们心河之水的一部分。”
    易栋的戏曲欣赏等公选课常常座无虚席，古老的戏曲文化在风华正茂的青年学者演绎下显现出恢宏与清新。“我们应当以平和的心境去省悟民族艺术的价值，需要有全方位、立体、鲜活地感知戏曲的契机，获得被戏曲艺术打动的经验、体验。”
    易栋以及学生们的努力，换取的是校园戏曲文化的繁荣。