“我一想到要去上课，心情就特别好！”文学院教授於可训近日被评为武大教学名师，一谈到教学，他一脸的兴奋。
                                          养“马”：注重基础
    “本科是教学之本，我本科时打下的基本功，让我终生受益。”於可训说。他认为，大学应安排实践经验丰富、学养深厚的教师去教学第一线，要使科研为教学服务，科研成果应该落实到教学中。这一理念，於可训通过教材编写和课堂教学很好地进行了实践。
    《中国当代文学概论》是於可训从1993年开始编写的，1998年初第一版出炉，全部独立完成，凝练了他20多年来教学、研究的精华。因当代文学史在不断发展，加之要不断加入自己最新的研究成果，教材一再修订，成为目前最紧密跟随当前文学发展的教材，已被全国40余所高校用作中文本、专科生基础课教材和研究生教学参考书，最近又被教育部列入“十一五”国家级规划教材项目。“这是一本个人独著的、全面系统地论述中国当代文学的著作，是一种开拓性的实践。”文学院教授陈美兰评价道。
    这学期，於可训为本科生开设了两门课，他是学生眼中慈爱的“於老头”。“胖胖的老头每次来上课都非常精神，有时是笔挺的大风衣，有时是绣着小帆船的可爱毛衣，再加上一副慈爱的样子，极有气质，上课从不看自己写的教材，还时常插一些极牛的例子。”学生这样形容他。 
    於可训讲课时很注意将最新知识、研究心得融入教学，引导为主，培养学生独立思考能力。而悉心培养学生的基本功是他授课的一大特色，文学需借诵读培养语感，需通过分析具体作品提高鉴赏力和解析力。有一次，於可训为讲中国早期象征派诗歌，从各个诗集中找出了三个不同版本为学生分析。
      他还注意将文学置于时代背景中分析，他认为这是文学研究最根本的方法。必要时，他会要求学生做一些练习锻炼写作能力。於可训备课充分，讲课时严谨生动，对学生的提问极其耐心，有时担心同学们不好理解诗句，经常大段大段抄写，而不顾自己年事已高。

                                         选“马”：慧眼识英
    在教学、研究之余，於可训很关注学生课外的文学活动和创作。早在上大学时，他就是业余创作和社团活动的积极分子，曾与同学发起创办校园文学杂志《珞珈山》、《这一代》，毕业后留校任教。在早期的樱花诗赛中於可训是历届评委。各类学生社团，文学竞赛、业余写作等活动他经常担任指导教师和顾问。
    “学生参与文学创作，对综合素质的提升帮助很大。”於可训经常鼓励学生多参加活动，他把这些看成大学教学空间的一种延伸。由於可训组织的课堂教学和课外文学活动、文学创作的整合研究项目，获武汉大学2004年优秀教学成果一等奖和湖北省2005年优秀教学成果一等奖。
    对于创作中表现突出的学生，於可训会向文艺界推荐，让他们去更大的舞台遨游。2000级的刘婕创作了5部长篇科幻小说，於可训推荐她加入了湖北省作家协会，现在是武汉市文联最年轻的签约作家；於可训是新概念作文大赛评委，对大赛获奖者，他积极向学校推荐。当年新概念作文大赛得主，2002级的胡坚和戴漓漓现已成为“80后”有代表性的少年作家。