湖北省首届青年教师教学竞赛获一等奖、被湖北省总工会授予湖北五一劳动奖章，计算机学院副教授吴黎兵说，“要把每堂课讲得像比赛一样精彩，是我的希望和目标。”

                                          教书先生
    今年36岁的吴黎兵，是测绘遥感信息工程国家重点实验室博士后（在站），自1994年参加工作他就为本科生授课，每年至少主讲4门课。为了上好每堂课，吴黎兵煞费苦心。
    不断创新教学方法。对计算机学院学生来说，《计算机网络与通信》是一门重要却枯燥的课，理论多实践少，学起来总有“隔靴搔痒”之感。吴黎兵的“绝招”是充分运用案例教学法。比如，在讲解网络安全知识时，为了让学生掌握入侵检测系统、身份认证系统等如何协同构建企业的整体安全网络，他就地取材，利用实际项目中采用的GSN方案进行讲解。
    精益求精上好每堂课。精心准备讲义，设计互动案例增强趣味性；提供翔实的多媒体课件，方便学生预习和复习；每月和学生举行一次小型交流会，答疑解惑，深入了解学生意见，探索学生喜爱的授课方式等。
    教学实践与理论结合互动。吴黎兵注重对教学理念和技能的思考与总结，在《计算机教育》等杂志上发表教学研究论文5篇，2005年获得由教育部计算机科学与技术教学指导委员会颁发的全国青年教师计算机教育论文优秀奖，2004年和2006年两次获得武汉大学青年教师讲课比赛一等奖。

                                         人生导师
    吴黎兵的座右铭是：为人师表，言传身教。课上教书，课下和学生促膝长谈，帮助学生解决难题，鼓励他们一起向前，被学生誉为“深受欢迎的好老师”。
    学生都把吴黎兵当兄长， “当我们拿不定主意时，就向吴老师请教。他简直是我们的人生导师。”吴黎兵曾经教过的学生陈旭说道。每年三月，吴黎兵都带本科生做毕业设计，部分学生由于一边找工作，一边忙毕业设计，心理压力很大。吴黎兵总是一边耐心劝导，一边帮助他们合理安排时间，让工作和毕业论文两不误。
    在一些学生心里，对吴黎兵又敬又怕。除了严格要求学生不断提高科研和创新能力外，他从未放松对他们的思想教育。有的学生思想懈怠，他就找个幽静处，倾听学生心声，给他鼓劲；有的学生科研态度不认真，他毫不留情严肃批评，帮助他们分析错误的严重性和根源。
    “学生遇到困难时，老师有责任帮忙。”这是吴黎兵的朴实信念。一位硕士生家境不好，生活困难，吴黎兵偶然得知后，不仅帮他联系到学校的助管岗位，解决了每月的生活费问题，还用自己的工资补贴他交学费。
     吴黎兵一直坚信：“上好每一堂课，培养出有用的人才，是教师的第一职责。”2005年，在患胃溃疡住院期间，他要求医生将治疗时间和上课时间错开。“您的思想境界、乐观精神和人格魅力，积极影响着我们，我们都愿意‘亲其师，信其道’。”一位毕业生在贺卡中写道。