(上接第一版)2005年9月1日，国内知名专家杨明教授来中医学院正式报到，他受聘主持教育部重点实验室的工作。
　　当天，在实验大楼B510室，一个20多平方米的房间，几张桌子拼在一起形成了简单的会议室，杨明在这里和参与教育部重点实验室筹建的人员见面并主持召开了第一个会议。“我们是站着开了一天的会，会议的议题只有一个，我们来干嘛？怎么干？”廖正根博士回忆说。
　　9月10日教师节，筹建人员再次聚在一起，讨论实验室的学科发展方向，在热烈的讨论中，他们度过了这个属于自己的节日。
　　9月20日，时任江西中医学院院长的刘红宁来到实验室，直接参与讨论实验室的发展规划。会上，大家想听听校长对实验室的要求，刘红宁说了这么一句话：“我对你们的要求，就是没有要求。”
　　对于刘红宁这句意味深长的话，杨明分析说，一是学校不想给我们太大的压力，也不给我们设限，二是体现了学校对我们的充分信任。
　　“我们之所以花了较多时间去深入讨论，目的是统一大家的思想，只要大家对实验室的建设、发展思想统一、认识一致，然后分工协作、各个突破，就能够无往而不胜。”杨明说。
　　经过讨论，得出结论：教育部重点实验室要在继承和发扬中医药优势和特色的基础上，充分利用现代科技的理论、方法和手段，针对影响中药制剂发展的关键问题，制定进行源头创新的系统性基础研究发展战略规划：构建以中药制剂为核心的集成型研究平台，以“现代化”和“高技术”为特征，以“安全、高效、稳定、可控、便利”为标准的现代中药制剂；通过凝练学术方向形成4个研究方向：中药新型给药系统研究、中药制剂制造技术应用基础研究、中药活性物质基础及质量控制研究、菌物药研究。高起点推动，快速发展成就 “江中速度”
　　谋定而后动。思想统一了，定位清晰了，接下来就是埋头苦干。
　　2005年9月，江西中医学院决定，本着合理布局、互相促进的原则，教育部重点实验室安置到江西中医学院湾里校区，投入5800万元建设总建筑面积6650平方米、共88间的各类实验室。
　　在建设期内，实验室根据教育部专家论证意见与科研实际需要，在大量筛选和对比国内外同类科研机构的设备配置和规划布局的基础之上，紧紧围绕中药制剂这个核心，联动药代动力学、质量评价和物质基础研究，组织专家对仪器设备的选型进行科学论证，最终购置了总价值达5100万元的仪器设备，建立了中药制剂制造技术集成装备平台、中药制剂物性表征评价平台、中药质量控制与药代动力学平台和中药药效及安全性评价平台等4个面向国内外开放、共享的高水平国际科研平台。
　　中药制剂制造技术集成装备平台设备以国产为主，规模为中小型，与学校的中药制剂制造技术国家工程研究中心形成差异化；考虑到物料的物理化学性质是中药制剂研发过程中的关键性因素，中药制剂物性表征评价平台则以进口为主，具备了目前全国制剂研究领域一流的装备和条件；在中药质量控制与药代动力学、中药药效及安全性评价等方面，以核磁共振、LC—MS为重点，配备制备型和分析型HPLC，辅以高速逆流色谱仪，以及相关辅助检测仪器。这些体现了教育部重点实验室硬件水平的先进性、系统性、完整性及示范性，突显了教育部重点实验室的特色和优势。
　　然而，在2006年迎接教育部专家组验收的时候，这个建设中的“重点实验室”在硬件方面，与国内各大科研院所相比还显得颇为寒酸。不过，专家组组长张伯礼院士认为，他们更加看重实验室的发展理念、思路、定位和团队建设……专家们一致认为：实验室完成了筹建目标任务，建立了可持续发展的研究平台，和按企业化管理的运行机制，建立了一支具有活力的创新团队，取得了突出的成果，探索了省部共建重点实验室的新模式。
　　在通过验收的第2个月，教育部重点实验室申报“十一五”国家科技支撑项目“中药资源可持续利用与产业共性技术研究”课题顺利获得通过。
　　2007年，教育部重点实验室积极发挥在医药科技资源、人才等方面的优势，以及企业在中药制药装备，特别是微波提取、干燥设备研究与开发中的特色优势，与甘肃天水华圆制药设备有限公司共建产、学、研结合的“制药装备的研究开发体系”，成功申报国家“十一五”科技支撑计划项目“自动中药微波提取浓缩干燥耦合装置的研究”，并获得国家立项资助。所研发的微波干燥耦合装置获国家发明专利。
　　2008年，实验室成为国家“重大新药创制”唯一的中药平台项目“中药新型给药系统技术平台”的实施主体。同年，还承担了国家中医药管理局中医药行业公益性专项项目4项。
　　2009年，实验室完成了“中药复方多元释药系统理论的构建”、“雷公藤固体发酵减毒持效研究”及“山楂叶谱效关系评价方法的建立”3个项目的技术成果鉴定工作，分别被认定达到国际与国内领先水平。其中：“山楂叶谱效关系评价方法的建立”项目获得2009年度江西省科学技术二等奖，“雷公藤固体发酵减毒持效研究”项目成果经鉴定在该研究领域中属国内外首创。
　　到2010年，教育部重点实验室获得各级各类科研项目101项，总科研经费达6000余万元。重大项目包括：国家“973”项目3项，“863”项目1项，“十一五”重大新药创制项目4项，“十一五”科技支撑项目5项（其中2项为全国总牵头），国家自然科学基金11项，公益性行业专项4项。同时，教育部重点实验室紧紧围绕中药制药与制剂工程技术的共性关键问题开展研究，创立了具有自主知识产权的新型给药系统制造工艺技术，如中药复方释药技术、结肠靶向技术、多层片制剂技术等，在中药药剂学领域已经形成了较强的优势，处于国内领先水平。
　　“从2005年9月开始筹建，到2006年8月26日通过教育部验收，我们用了不到一年的时间。可以说，我们创造了江中速度!”杨明欣慰地说，“同样，从教育部重点实验室通过验收，到目前获得大量课题专项，产出大量科技成果，我们也给学校、给教育部交上了一份满意的答卷。当然，我们还在努力。”大胆探索，不拘一格引进人才形成核心竞争力事业发展的核心是人才。如何快速推动、高起点建设教育部重点实验室？学校上下形成共识：“要打破常规，引进人才，引进高端人才，引进高素质高水平的拔尖人才。”刘红宁说。学校对急需的特殊人才，采取特殊政策，实行一人一策，特事特办，建立起引进创新型、创业型人才的“绿色通道”。
　　杨明教授，现代中药制剂教育部重点实验室主任的身份应运而生。
　　今年48岁的杨明，2001年毕业于成都中医药大学，当时正担任国内一家著名医药集团的技术总监。是什么让杨明放弃高薪职位，来到这个什么都还没有，还仅仅是筹建期的“教育部重点实验室”？
　　杨明坦言，是江西中医学院领导班子对中医药事业的执着与重视打动了他，他也有自信在学校的支持下在实验室的建设和发展中创出一番事业。
　　杨明出任教育部重点实验室主任以来，以其独特的人格魅力、严谨的治学态度、突出的管理能力，先后吸引了江苏康缘药业研究所所长廖正根博士、江中集团研究中心主任徐国良博士、中国药科大学药学专业刘荣华博士等一大批中青年专家加入到实验室团队中来。
　　不仅在人才的引进上不拘一格，在人才的培养和使用上，学校也为实验室大开绿灯。杨明表示，实验室在人才使用中坚持“三让三不让”的原则：“让想干事的人有机会，让能干事的人有舞台，让会干事的人有地位；不让成绩突出的人吃亏，不让埋头苦干的人寒心，不让说假话、图虚名、做虚功的人占便宜。”
　　现年30岁的邵峰，在实验室已经工作近4年。在2008年，年仅28岁的他就获得国家自然科学基金项目，被江西中医学院内聘为教授，成为学院有史以来最年轻的教授。是什么使得年纪轻轻的他在短短两年时间内就获得如此大的成就？他坦言：“我的成功与实验室的平台和同事们的支持是分不开的。几年来，实验室通过员工与单位共同的愿景吸引、聚集人才，不断完善人才引进方案、改善人员待遇，致力于构建一种以人为本、留住人才、吸引人才、培育人才的激励机制。根据实验室发展战略、结合个人学科优势与特长，尽可能地把人放在最合适的工作岗位，最大限度地调动我们的积极性；同时以项目为核心，注重学科、层次和年龄的搭配，自愿组合人才梯度，使人才‘创业有机会、干事有舞台、发展有空间’，营造了一种使人身心愉悦的研究、学习、工作、生活氛围。是团队的互相协助、无私奉献成就了我的现在！”
　　教育部重点实验室自建设初期至今，通过外部引进、内部调配、多方培养等方式，组建了一支以王永炎院士为学术委员会主任、杨明教授为实验室主任、各学科人才达135人的高素质、高水平学术团队。其中有博士18人、硕士22人、学士及以下7人、研究生88人；另有通过兼职形式合作人员52人，其中校内合作人员教授11人、副教授7人，国内客座研究人员教授31人、企业技术总监3人。
　　正是拥有了这支能征善战、创新力强的学术团队，才使得教育部重点实验室在短时间内取得了快速的成长和骄人的业绩，并拥有了源源不断的发展动力和创新能力。创新管理，特色团队文化构建持续发展潜力管理学者经常这样讲述：“很多很多的行为形成为一种习惯，很多很多的习惯形成为一种传统，很多很多的传统才能够汇集成一种文化”。
　　“管理有很多途径和方法，文化管理是最高的层次。制度是让人形成习惯，是被动式接受，文化是人已经成为习惯，是主动参与。”杨明说，“我们的管理是高校背景下的企业化管理模式，企业要有竞争力，就必须有其独特的企业文化。”
　　在杨明的办公室，悬挂着这么几幅照片：一张是一群年轻人划着船在巨浪中搏击前进；一张是四只狼狗和一只狮子拼死搏斗；一张是实验室团队在一个梯子上的合影；还有一张是几个苹果和一棵结满苹果的果树。“这几张照片，几乎在我所有的汇报和员工培训的PPT里面都会出现，我要告诉大家的是，没有完美的个人，只有优秀的团队。”杨明说。
　　第一张照片，大家都在风浪中搏击，只有团结一心，心往一处想、劲往一处使，才不会掉到水里，才能胜利前行到达终点。第二张照片是四只狼狗和狮子搏斗，在力量悬殊的情况下，他们对自己的团队进行了分工，有的咬狮子的脖子，有的咬狮子的眼睛，有的死死拽住狮子的尾巴，有的紧紧咬住狮子的腿部，正是他们合理的分工协作，才把强大的对手打败。第三张照片是团队成员外出采风的照片，我想告诉大家的是，要乐于奉献、甘为人梯，才能取得事业的发展。第四张照片是说苹果与果树的关系：当一个苹果离开了果树，可能很快就会腐烂；当它还依附在苹果树上时，便能一起吸取养分，共同成长，这也就是个体与组织的关系。
　　“杨明教授不愧为企业出身，他特别注重企业文化的营造和运用，把自己的管理理念融入团队文化当中，用文化来影响员工、改造员工、管理事业。”刘荣华博士说。
　　“为了打造实验室的特色文化，我们采取了很多方式。比如说开会，我们把工作会议变成家庭会议，无论是主任、项目带头人，还是一般的助理人员，大家都畅所欲言、各抒己见。当一个人的想法方案提出来后，大家集体讨论，给他戴上白黄红蓝绿黑6顶思考‘帽子’：白的代表中立客观，黄色代表乐观，红的是鼓励，蓝的是理性分析，绿的是创造力，黑的是指出缺点。”教育部重点实验室副主任朱根华说。
　　为了增强凝聚力，实验室每年都要组织员工参与户外活动。周翔是实验室办公室主任，他说，每次活动下来大家收获都很大，不仅锻炼了毅力，还培养了团结合作的精神。平时同事间的一些矛盾，也在活动中得到纾解和交流，大家敞开心扉，增进理解和信任，回到办公室后便有了更好的心态、精力投入工作。
　　通过各种形式的学术讨论产生思想碰撞，内容丰富的团队活动营造了良好的氛围，一个松散的群体逐渐形成为一支有着共同目标、步调一致的高效团队。每个成员对团队都有着高度的认同，并逐步具备了很强的执行力和战斗力，培养了具有创新氛围、竞争意识、合作精神、奉献精神的团队文化。
　　“文化是人们集体行为的结晶，是一个团体在长期的发展过程中磨合而成的共同价值取向和道德准则，是文明的体现，是团队精神的展示，是团队的灵魂。我们的团队文化让我们拥有持续的凝聚力和扩张力，进而获得竞争的主动权和制胜力，这也是我们实验室长足、持续发展的潜力所在。”杨明表示。外展勃发，服务经济社会大显身手近年来，教育部重点实验室在做强、做精科研的同时，充分发挥自身优势，在服务教学、服务地方经济发展、推动民族医药卫生事业发展、提高中医在国际社会的影响上也大放异彩。
　　教育部重点实验室积极发挥江西中医学院产学研结合的办学特色，以科研项目为载体，以培养中医药事业需要的创新、创业、复合型人才为目标，采取研究生培养、本科教学、科研实践、毕业实习、开放实验等多种方式服务学校教学，在教学中注重“惟学”与“惟人”的结合、传统与现代的结合、理论与实践的结合、科研与产业的结合，通过教育部重点实验室的建设，进一步明确了江西中医学院中药学学科的特色和发展方向，支撑与促进中药学等学科取得长足发展。
　　自2005年以来，教育部重点实验室共计接收来自香港浸会大学、首都医科大学、成都中医药大学、西藏藏医学院、新疆维吾尔医学高等专科学校等单位的科研进修人员13人、培养研究生152人，接收本科毕业实习生259人、科研实践班学生262人、第二课堂学生893人来室开展科研实践与实习活动，许多研究生毕业后成为企事业单位的科研骨干力量。
　　为促进鄱阳湖生态经济区建设，加快医药产业发展步伐，教育部重点实验室积极为江西省发展医药产业献计出力。先后参与《江西省重大战略产品（中药）科技创新规划》、《生物产业基地》的撰写，协助进行江西省医药科技情况、医疗器械科技产业发展情况调查，协助承办了“江西医药行业申报国家重大科技专项座谈会”、“江西中药科技创新研讨会”，积极促进江西医药事业的科学发展。
　　教育部重点实验室本着“以资源为基础，以科研为先导，以效益为中心”的宗旨，从西部大开发战略和我校与维医、藏医学院协作办学出发，搭建了一个民族医药研究平台，致力于促进民族医药的现代化。从2005年至今，已有2位维族、藏族老师进入该平台进修，在教育部重点实验室研究人员指导下完成了“桑椹口含片”、“维药牛舌草”项目的研究，并把成果无偿转让于少数民族企业；同时还为西藏藏医学院“四臣止咳颗粒”、“滋补酥油颗粒”等项目提供技术服务。
　　在过去的几年里，教育部重点实验室本着“开放、流动、联合、竞争”的原则，成功组织承办了“2007中药制剂国际论坛”、“首届高校中医药领域相关教育部重点实验室工作交流及战略研讨会”、“2009年度中药产品进出口工作会议暨中药产业战略转型高峰论坛”等14次国际国内学术会议。
　　实验室还多次组织与国内外中药领域学术机构进行交流，其中有美国罗格斯大学、美国约翰·霍普金斯大学、美国LivingStream食品与药品咨询有限公司、德国赢创德固赛（中国）投资有限公司、安德森肿瘤中心、日本月岗会社等多个国外高校、企业、公司来访。先后与美国Brunswick实验室成立“抗氧与氧化应激国际合作实验室”、与德国自由柏林大学“纳米技术联合实验室”、与安捷伦科技有限公司共建“国际科技合作实验室”，与仁和集团技术中心、广州江门恒健药业等联合共建4个国内实验室。通过开展各种形式的学术交流活动，教育部重点实验室成功搭建了“传统与现代”、“国际与国内”、“科技与产业”的三座桥梁，拓展了“实验室空间”、“学术空间”、“服务空间”三个空间，增强了教育部重点实验室在全国中医药行业的辐射度，提升了行业地位。
　　据统计，4年来教育部重点实验室共组织开展学术讲座、培训、交流活动200余次，接待参观、进修、交流人员1530余人。通过打造现代中药制剂高水平研究平台，建立校企、企企合作，举办国内、国际会议，以研带产，以研促学，向世界展示了现代中药制剂教育部重点实验室的优良业绩，让江西中医学院走向全国、走向世界。
　　雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。江西中医学院党委副书记、院长傅克刚表示，现代中药制剂教育部重点实验室从建设到发展，取得了可喜的成绩，创造了学校继“江中集团”之后的又一个江中传奇。但是，科学的道路没有止境，我们只有不断探索、不断创新，才能续写新的传奇。他希望现代中药制剂教育部重点实验室继续发挥优势、保持特色、早日梦圆国家重点实验室，使江西中医学院的“产学研”发展之路走得更宽更远。