4月21日晚，主楼402教室内座无虚席，不时传出阵阵掌声、笑声：院长晏维龙走进“机械讲坛”，走到学生中间，与大家畅谈学习的重要性。
　　“在大学生中，存在着这样的四种学习状态：只听不想表现为课前不预习、课后不复习、作业照抄；礼节性出席、纯属捧场说明既没听也没想；人在教室内心却在外，看小说、发信息、睡觉等等归类于没听胡想；最后一种，又听又想，这才是最佳的学习状态。”晏院长开场时对学生现有学习状态的总结一出口，在场的同学都会心地笑了，纷纷拍手称道。
　　晏院长对妨碍学习的因素做出了分析，一是提不起兴趣，再者是学习方式的不当，从而导致上述的“被动学习”。此外，学习还受着客观环境的影响，比如自己的专业找工作难甚至找不到，还有不适应大学与高中管理模式上的差异等等，虽然这些是事实，但都不能作为我们不学习的理由。随后他列举出一以贯之、相似类比、正反对比的学习方式，“学习是一场持久战，我们可以制定阶段性的目标，然后各个击破，最后达到最高目标。”诙谐幽默的语言、贴切的比喻，轻松地把朴实的道理讲到了学生心里。
　　讲座始终在轻松愉快的气氛中进行,尤其是在互动环节中，有同学表达了自己对“大学是锻炼自己综合能力的地方，学习可以放一放，保证不挂科就行”的困惑。晏院长走到他身边，说出了自己的看法：“大学是锻炼人的地方，我们要好好珍惜、利用周围的资源，全面提高个人综合素质，但前提是专业学习不能放下，起码要花八成的精力和时间。”说完，他就发给提问的同学一个小礼物，大家的热情一下子调动了起来，争先恐后地举起手。听了晏院长妙语连珠的回答，大二的倪同学表示：“我原以为一校之长肯定高高在上，一张嘴就讲大道理，今天一听才知道根本不是我想象的那样，能够面对面地跟院长交流，近距离地聆听他的教诲，感觉太幸运了。”
　　机械学院党委副书记张萍说：“晏院长的讲座就像一场别开生面的思想教育课，他真正站在学生的立场考虑问题，平等交流的姿态、轻松诙谐幽默的语言、形象生动的比喻，把很多道理说得浅显易懂。”（王海宁）