（上接第5版）2.建设学习型党组织，是推进学校各项事业全面科学可持续发展的必然要求，是学校实现建设“高水平人文社科研究型大学”战略目标的重要保证。学校经过六十多年的发展建设，办学规模不断扩大，综合实力持续增强，各项事业蓬勃发展，而今已站在一个新的历史起点上。新的历史时期，学校已经步入一个新的发展阶段,在学校未来的发展道路上,必然会遇到新情况、新问题、新形势、新矛盾，我们的各级党组织和广大党员干部只有在实践中不断学习、继续学习、终身学习，切实掌握和运用好马克思主义理论中国化的最新成果和方法，切实掌握和运用好党的理论创新成果，切实掌握和运用好教育管理科技法律等各方面的新知识、新技术、新方法和新本领,不断深化对高等教育事业发展规律的认识,不断完善适合学校的发展模式和发展道路，才能提高学校的生存力、发展力和核心竞争力，实现学校的科学发展。
　　3.建设学习型党组织，是提高党员干部的执政能力、保持党员干部的先进性，增强学校各级党组织凝聚力、战斗力的紧迫任务。发展党的先进性首先表现为思想理论上的先进性，党的执政能力与党的思想理论水平密切相关，只有提高全党的马克思主义水平,才能提高党的领导水平和执政能力。党的发展历程和我校的办校经验告诉我们，各级党组织和广大党员干部只有自觉和勤奋地学习，才能提高党员干部的领导能力、执政能力和科学决策水平，才能保持党员干部的先进性。
　　二、总体要求和主要原则4.建立学习型党组织的总体要求：高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，全面贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会精神，以提升办学质量和效益为核心，以推动高水平人文社科研究型大学建设为目标,以提高全体党员思想政治水平为宗旨,紧紧围绕学校工作大局，按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，深入学习马克思主义理论，学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习政治、经济、文化、科技、历史等方面的新知识、新理论和新技术,学习高等教育和现代大学的管理知识，学习国内外办学治校的成功经验和方法，不断在武装头脑、指导实践、推动工作上取得新成效。同时，要在全校各级党组织中大力营造重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围,牢固树立全员学习、终身学习的理念，使党员的学习能力不断提升、知识素养不断提高、先锋模范作用充分发挥，使党组织的创造力、凝聚力和战斗力不断增强。
　　5.建立学习型党组织的主要原则：
　　———坚持解放思想、实事求是、与时俱进，坚持将学习型党组织建设与校情、师生思想动态、社会环境和时代特征紧密结合，积极引导广大师生特别是党员干部准确把握当今世界发展大势，准确把握基本国情,准确把握改革发展实际，准确把握高等教育新形势，对怎样建设高校党组织、怎样实现学校科学发展等重大问题，不断做出新的理论概括。同时,要把马克思主义中国化最新成果体现在教育教学科研管理的各个环节，要造就研究传授马克思主义的教学名师，大力推进中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，要用发展着的马克思主义指导学校的发展实践。
　　———坚持理论联系实际的马克思主义学风，大力弘扬求真务实精神，把建立学习型党组织与解决党的建设中存在的问题结合起来，与提高人才培养质量和办学水平结合起来，与推动学校各项事业的发展结合起来，学用结合、学以致用,以学习成果指导学校工作实践,以工作成效检验学习效果,实现理论与实践的有机统一。
　　———坚持领导干部做表率，调动广大党员的积极性主动性。党员领导干部要坚持把学习作为提高素质、增长本事、做好领导工作的根本途径，先学一步，学深一些，做不断学习、善于学习的表率。充分发挥广大党员的主体作用，激发党员的学习热情，满足党员多方面的学习要求。
　　———坚持改革创新、开拓进取、大胆探索，紧跟时代发展的步伐与要求，不断拓展学习内容，改进学习方法，创新学习机制。
　　三、学习的主要内容6.坚持以中国特色社会主义理论体系武装头脑，深入学习实践科学发展观。深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想,深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,全面系统、完整准确地掌握中国特色社会主义理论体系的重大意义、时代背景、实践基础、科学内涵和历史地位，深刻领会贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法。把学习中国特色社会主义理论体系同研读马列著作、毛泽东著作结合起来，同认真总结党的历史经验特别是改革开放的经验结合起来，充分运用马克思主义理论研究和建设工程成果，大力推动中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，切实推进党的理论创新成果“三进”。认真总结深入学习实践科学发展观活动的成功经验，引导党员干部进一步领会科学发展观的深刻内涵、精神实质和根本要求，不断推动学习实践向深度和广度发展。要着力转变不适应不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约学校科学发展的突出问题，解决广大师生群众反映强烈的突出问题，创新发展理念、厘清发展思路、破解发展难题。
　　7.学习践行社会主义核心价值体系，广泛开展社会主义核心价值体系的学习教育，把社会主义核心价值体系贯穿到党员干部教育管理全过程，融入到广大党员教师的学习生活中，渗透到广大学生的教学实践中去。要培养和教育广大党员和师生员工自觉践行社会主义荣辱观，弘扬民族精神和时代精神，培养高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂扬奋发的精神状态。要加强教师特别是党员教师的思想道德建设，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，促进广大党员教师的先进性建设。
　　8.学习党的路线方针政策和法律法规,学习政治、经济、文化、科技、历史、教育管理等反映时代前进的新理论、新知识、新技术，改善知识结构，完善知识体系，不断提升党员干部的人文素养、科学素养和精神境界，切实提高党员干部的依法治校能力和科学决策水平。
　　9.学习岗位业务技能，根据工作岗位的特点和要求，学习本职工作需要的各种专业知识与专业技术，力争起到及时为党员干部业务技能充电的作用。
　　10.学习实践经验，加强对实践经验的总结和对新情况、新问题的调查研究，从总结和探索中提高自身的认知能力和工作水平，学习借鉴国内外高校的好作法、好经验，开阔视野，拓宽思路，增长才干。
　　四、建设学习型党组织的主要方法和形式11.不断完善领导干部学习培训制度,抓好学习型领导班子建设。
　　———加强和改进党委中心组学习。严格按照校党委中心组及二级单位中心组学习制度要求，开展学习活动、增强学习实效、规范学习管理。
　　———加强和改进中层干部培训轮训。不断完善党校中层干部培训制度，培训范围着眼于覆盖全体中层干部，不断创新培训方法，增强培训效果，切实提高中层干部的党性修养和思想政治素质。
　　———加强和改进领导干部的自学与研究。引导领导干部养成良好的学习研究习惯，敦促领导干部不断提升自身学习研究的能力与水平，鼓励与支持领导干部围绕重大理论问题和现实问题，深入思考、加强研究，持续创建推动马克思主义理论创新、实现工作科学发展的理论、实践和制度成果。
　　———建立领导干部述学制度。充分调动领导干部带头学习的积极性和主动性，使理论学习研究成为领导干部提升思想素质、加强能力建设的经常性工作。
　　12.不断完善党员学习培训制度,抓好学习型基层党组织建设。
　　———逐步完善党校培训制度。加强对党支部书记、委员及入党积极分子的教育与培训，积极探索对普通党员、管理人员、师生员工的培训方法，并形成长效机制。
　　———建立健全主题宣讲制度。组建校内马克思主义理论讲师团，定期面向全校或深入各二级党组织开展巡回宣讲活动，面对面解答广大师生群众关心的理论问题和社会热点难点问题。
　　———加强和改进形势政策教育。校党委和各二级党组织要定期邀请校内外专家学者深入解读国家发展形势和重大方针政策，为广大师生释疑解惑、开拓视野。
　　———加强和改进各级党组织的学习活动。通过开展专题讲座、报告会、专题电视片、主题教育、知识竞赛、技能比赛、参观考察、学习讲坛、座谈会、读书会、演讲比赛等学习教育方式，特别是结合党和国家重大政策出台、重大活动开展和重大节庆日纪念日等契机，加强对党员群众的教育培训，积极鼓励和支持党员群众参加各种形式的培训班、辅导班、主题报告会、讲座等，不断增强建设学习型党组织活动的吸引力和凝聚力，扩大覆盖面和参与度。建立健全基层党支部政治学习制度，充分保证每周四下午的政治学习落到实处。建立健全主题教育制度，形成运用重大节庆日纪念日等组织党员干部学习的工作机制。
　　———加强和改进党员的个人自学。认真落实《2009———2013年全国党员教育培训工作规划》，建立基层党员轮训制度，建立健全党员个人自学制度，明确要求制定学习计划和目标，强化日常学习，激发个人自学的内在动力。
　　———加强和改进师德建设和大学生思想政治教育。深入推进社会主义核心价值体系教育，不断提高师生的思想道德水平。进一步探索和健全师德建设的有效机制，重在教育、强化内省、加强宣传、完善考评，有力提升师德师风建设水平。切实加强和改进大学生思想政治教育，努力扩大核心价值体系对大学生的辐射力和感染力。
　　———加强和改进理论宣传品牌建设。围绕特定的重大理论问题和现实问题，定期组织推出一批重点理论文章或理论成果汇编，继续办好“湖北马克思主义论坛”、青年马克思主义者培训班、南湖讲坛、文澜大讲堂等宣传马克思主义理论的品牌活动，加强品牌红色网站建设，切实推进马克思主义理论在网上的传播与发展。
　　———积极开展群众性创建活动。动员全校师生员工积极开展学习型处室、学习型单位、学习型团队、学习型班级、学习型家庭等创建活动。校园网定期组织专题讨论，刊发师生员工学习心得体会文章。各教学单位及图书馆积极组织指导学生开展读书活动。
　　13.加强哲学社会科学的教育研究,推进马克思主义理论“中国化、时代化、大众化”，推进中国特色社会主义理论“三进”。加强哲学社会科学的学科建设和队伍建设，充分发挥马克思主义学院在“三化”、“三进”工作中的主阵地、主渠道作用，培养传授马克思主义的教学名师，构建发展马克思主义的高端平台，打造研究马克思主义的优秀成果,推动思想政治理论课的教学改革。
　　14.不断拓展建设学习型党组织的阵地。充分发挥党校和基层党组织在教育培训中的作用，努力改进培训方法，提高培训质量。充分运用好校报、广播、电视等校内媒体以及互联网、手机等新兴媒体，拓宽学习渠道，丰富学习载体，营造良好舆论氛围。积极运用信息网络技术手段，大力加强校内专题网站、数字图书馆等网络学习教育平台建设，不断提高党员干部学习教育的信息化水平。
　　15.加强对学习成果的转化、学习效果的考评以及学习活动的分类指导和监督检查。探索和完善学用结合机制和学习成果转化制度，通过集体交流、媒体宣传等多种形式，及时推进学习教育成果及经验的推广和运用，提高学习的针对性和实效性。建立健全学习考核制度，把学习情况作为民主评议党员、综合考核评价领导干部的重要内容，把理论素养、学习态度和学习能力作为选拔任用干部的重要依据，形成注重学习的用人导向。各级党组织要根据不同类别、不同层次、不同岗位党员干部的特点，把学习的普遍性要求与特殊需要相结合，分别提出相应的任务和要求，要经常了解下属党组织和党员的学习情况，根据不同特点和情况，有针对性地加强指导。校党委和宣传部要定期对下级党组织学习情况进行监督检查，调研学习效果、倾听群众反映，并针对存在的问题和不足，及时提出加强和改进的具体要求。
　　16.加强舆论引导。加大对学习型党组织建设的宣传力度,充分利用各种宣传媒体和舆论阵地，宣传报道创建活动中的好经验、好做法以及涌现的先进典型，为学习型党组织建设营造良好氛围。采取有效措施，加大监督力度，畅通信息反馈渠道，及时掌握全校学习动态，引导创建活动健康发展,取得实效。
　　五、建设学习型党组织的组织领导17.各级党组织要把建设学习型党组织工作摆在突出位置，切实抓紧抓好。建设学习型党组织要在校党委的统一领导下进行，宣传部要切实发挥牵头负责作用，加强协调、扎实推进，同时牢牢把握正确导向，努力形成浓厚学习氛围；组织部要把建设学习型党组织与加强领导班子和干部队伍建设、基层党组织和党员队伍建设结合起来；各二级党组织要把建设学习型党组织作为一项长期的任务来抓，在抓好党员干部学习的同时，加强对非党员师生员工的学习教育，务求取得实效；工会、共青团、学生会要充分发挥自身优势，广泛进行宣传动员,号召大家自觉地投入到各种学习活动中来。
　　18.各级领导干部要带头学习，发挥示范带头作用。全校各级领导干部特别是党员领导干部要以身作则、率先垂范,以高度的政治责任感、强烈的求知欲和积极的进取精神,自觉带头学习，学得更深一些、掌握的理论和知识更丰富一些,努力成为建设学习型党组织和学习型领导班子的精心组织者、积极促进者、自觉实践者，带动本单位、本部门形成良好的学习风气。
　　19.切实把建设学习型党组织的任务落实到基层。要充分发挥基层党组织的积极性主动性创造性，鼓励和支持从实际出发，因地制宜，采取生动活泼的方式，动员广大基层党员投身到学习型党组织建设中来。要注意抓好离退休人员的学习,努力使建设学习型党组织的任务覆盖到每个基层党组织、每个党员。各二级党组织要加大对基层党组织学习的投入，提供必要的设施设备，积极为党员学习教育创造良好条件。