4月13、14、15日，教务处分别在中心校区和东校区组织了五场大学生研究性学习与创新性实验项目报告会，集中展示了我校此项工作取得的优秀成果，在大学生中产生了良好的反响。
　　纺织服装学院大一学生陈丹说，报告会不仅让她看到了成功的作品，更重要的是开启了她的思维，使她在将来的设计制作时可以少走弯路。
　　化学化工与环境学院一名大二学生告诉记者：“报告会坚定了我参加研究性学习和创新性试验的信心。”
　　校党委副书记、校长夏临华教授亲临了报告会，他说：报告会充分展示了青岛大学的教学质量和学生的学业水平。
　　报告会是我校实践教学与创新教育改革成果的集中展示———为培养大学生实践能力和创新精神，我校自2008年开始在本专科学生中开展了此项工作，以对学生立项资助的形式，在教师的指导下，由学生自主开展研究和创新实验工作。2008年立项310余项，其中64项被评为优秀项目，50多个项目分别在国内外比赛中获奖。教务处从中遴选出19个项目，组织举办了此次报告会。这其中既有获得美国大学生数学建模大赛一等奖的数学建模，又有获得发明专利的“智能电话”；既有贴近大学生活的“校园交流圈”，又有关于工业生产的地瓜酿酒项目；既有文学性的“关于汉民族史诗的研究性创作”，又有技术性的“用静电纺丝法制备有序排列的光电材料纳米纤维”……项目或大或小，涉及多个领域，令人大开眼界。
　　据了解，学校设立了学生研究性学习和创新性实验训练基地，成立了学生研究性学习和创新性实验项目管理委员会，由学校分管校长、相关部门负责人和有关专家组成，全力支持学生的研究工作。物理科学学院的李蒙蒙深有感触：“如果没有学校为我们提供的各方面的支持，就没有我们这些项目的成功。”
　　报告会是一个交流经验促进发展的平台———报告会不仅请来了17个学院的19名同学展示了他们的研究成果，还邀请了相关专家对各个项目进行现场评议和指导。各个学院选派了学生代表听取了报告并与项目负责人进行了交流。
　　这种师生之间、不同专业学生之间的平等对话，无疑会对学生的学习和研究产生莫大的启迪。自动化工程学院胡然带来了她参加美国大学生数学建模大赛获一等奖的作品———关于棒球最佳击球点的数学模型。她从能量守恒的角度提出三个假设，将一个非常复杂的问题转化为简单的经典的数学模型。报告会现场，夏临华教授从专业的角度提出了质疑：“在击球的过程中，球的动量是守恒的吗？在击球的过程中，会产生热，球棒也会发上形变。”夏临华教授与胡然进行了简短的探讨，然后又以铁锨的棒的弯处为例从稳定性的角度为胡然提出解决问题的一个思路。如果说报告会的目的在于以学生的成果启发学生的智慧，那么，治学严谨的教授则通过交流为摸索前行的学生们打开了光明之门。
　　纺织服装学院孙芳霞不仅仅讲述了她的研究项目，展示了她制作的针织作品，还主动地向低年级同学们讲述如何选课题，如何申请项目。她以一名学姐的身份向师弟师妹们提出建议：“要选择实用的项目，最好能选择自己感兴趣的课题，要经常与自己的导师进行联系和探讨。”她亲和的态度引来听众的踊跃询问。有的询问如何打版，也有的询问研究中遇到些什么困难，孙芳霞都耐心地予以解答。通过交流经验促进学习与发展，这也是本次报告会的主要目的之一。
　　报告会同时也是一场催人奋进、激动人心的励志演讲会———研究性学习与创新性实验本身就磨练人的意志。在研究过程中，会出现困难，遭遇挫折；需要付出辛劳，也需要披荆斩棘的勇气。
　　为了完成“关于汉民族史诗的研究性创作”，文学院袁新成阅读了《中华五千年》《奥德赛》《中国文学史》等大量著作，历时一年多，完成3万多字的《关于远古始祖的史诗》。一个十六开大小的本子上，密密麻麻的几十页全是他为完成此项目而做的读书笔记。说起创作的过程，他最常用的词就是“一言难尽”，他的朋友都叫他“拼命三郎”。他说：人是需要一点精神的。
　　提起从校级竞赛到全国比赛进而参加美国大学生数学建模大赛的过程，胡然说：“因为这份坚持不懈，我们才能过五关斩六将有今天的成绩。我永远不会忘记这些奋斗的日子。”
　　孙芳霞在制作针织作品的过程中，由于相关专业课还没开设，并且又是首次接触延展性极大的针织服装的缝制，遇到了不小的困难。她和组员们不畏艰难，上网、进图书馆查阅资料，自学有关理论，并用缝纫机一点一滴地学习缝制技术，最终完成了4件漂亮的作品。在报告中她坦言：“面对困难，我们也曾感到绝望。但我们没有轻言放弃。”
　　所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”正像刘显著老师点评时说的：“不要怕困难，不要羡慕别人的成绩，只要你自己肯做，你也可以做得到。”
　　“以成果启发智慧，以交流促进发展。”这是我校大学生研究型学习与创新性实验项目报告会的主要目的，而当它在热烈的掌声中圆满落幕时，“以追求完成梦想，以坚持走向成功。”就是它对全体具有实践能力和创新精神的大学生的最大希冀！