答读者五问

刘国昌?

大家好！很高兴就新闻业务相关问题与大家交流。这样的交流有助于大家业务能力与水平的进一步提升，把所在的媒体办得更好！

今天准备回答5个问题，这些问题有大有小、有实有虚，分别是——

一、请问“培训班开班仪式”与“培训班开班式”，有何区别？

答：“培训班开班仪式”与“培训班开班式”，是一个意思。“培训班开班式”更简洁些。

二、在报纸编辑中，通讯员的署名如何标？是称呼通讯员XXX？还是XXX/文？再比如，作者名字放正文首段前？还是放文尾？

答：通讯员署名一般都有个头衔，如“本报通讯员XXX”。也有像你所说的那样：“文/XXX”。但前一个好，正规。

至于说文章作者名字是放首段前？还是放文尾？我的看法是，文章作者都是放在标题下、正文首段前。这是基本规矩。

三、提一个关于导语写作的问题：现在太多的会议报道，导语部分仅介绍到会领导就用了几百字（一个领导甚至带三五个职务）。这个，哪位有破解的好方子？

答：关于导语写作问题，已有不少文章介绍过，在此不赘述了。其主要之点是两条：一是高度提炼、概括整篇新闻；二是文字要简洁。

英国汤姆森基金会编著的《新闻写作基础知识》一书中在论述导语写作时指出：“从一连串的事实中抓取核心的东西，再用一句话，以尽可能少的字数把它们概括凝缩起来，这是消息导语写作最重要的一个技巧。”

美国新闻学者麦克道格在《新闻的结构》一书中也指出：“写导语的诀窍在于懂得取舍，什么该写，什么不该写。”

由此可见，善于取舍，善于概括，善于用简洁的文字进行表达，是写好导语的要义。

从上面所说来看，在导语中“介绍到会领导就用几百字”显然是不合适的，也是不应该的。因为这种写法违背了导语写作的基本规矩。

关于在导语里出现领导的名字问题，按照常规的做法是：主要负责人的名字可以出现。比如XXX校长在讲话中指出，XXX董事长强调，等等。

出席会议的其他各位领导虽不出现在导语里，但可以在消息的第二段、或文末标出。

当然，我理解有些校报、企业报编辑的苦衷。某些领导非要那么写，好像只有那么写才能通过。

在这种情况下，该怎么做呢？我的想法是，尽量做些说明工作，讲清楚写导语的规矩，让领导理解、以致支持。

四、校报编辑应选择哪些稿件，才能满足并提高年轻读者的阅读兴趣？

答：这个问题比较大，恐怕在此讲不周全，需要另外专门写文章才行。

但在这里，我先讲两条，一、要调研年轻读者的阅读兴趣。二、要在“供给侧”方面加强策划。

1、调研年轻读者的阅读兴趣。

办报要看对象，作为高校的校报以年轻读者为主要对象，所以一定要调研年轻读者的阅读兴趣，并依据这些阅读兴趣点组织报道。

现在“90后”“00后”的年轻读者，喜欢游走在抖音、快手、小红书等新媒体平台。面对这种情况，曾对读者有很强凝聚力的主流媒体，在面对各类个性鲜明、受众目标明确的新媒体平台时，不能失语、失灵，要通过调研想办法改进。

调研哪些问题呢？

要详细了解年轻读者对哪些话题感兴趣？他们喜欢哪些传播方式？他们不大爱看的内容有哪些？等等。然后进行梳理总结，进而在新闻内容、表达方式、传播手段等方面“放下身段”，把读者的注意力逐步转移到主流媒体上来。

2、在“供给侧”方面加强策划。

要吸引读者，需要在“供给侧”方面加强策划。

加强策划在哪几个方面下力呢？

1、针对近期年轻读者感兴趣的话题，及时组织报道。

2、在报道形式上加大改进力度，比如把标题做得吸引人、把报道写得生动活泼、杜绝那种板着面孔教训人的口吻等。

3、经常组织一些活动，吸引大家来参与，如“谈谈自己喜欢读的书”、“我持哪种婚恋观”、“如何发展自己的爱好兴趣”等。活动与大家切身利益相关，参与的积极性自然踊跃。

总之，提高年轻读者的阅读兴趣是一个大题目，需要在实践中摸索前进。只要我们有信心、坚持做，就一定会有所提高，有所进步。

五、如何把通讯员培养成写稿高手？

答：这个问题很重要，任何一个媒体都希望这样。写稿高手多了，媒体也就能办得更兴旺了！

那么如何培养呢？

根据我在人民日报社40来年的工作经验，主要是以下三点：

1、重培训

“师傅领进门，修行在个人”，这是对的。但与此同时，还要加强培训，这是十分重要的。

培训主要是培训大家的新闻业务基础知识。现在不少通讯员工作热情高、文字不错，但缺少基础知识的熏陶、训练。即使已经到了媒体工作的年轻人，也需要进一步熟悉、补充和提高新闻业务方面的知识。

新闻业务的基础知识内容较多，但最主要的是以下几个方面：

1、消息写作：如新闻五要素、电头、导语、倒金字塔写法等。

2、通讯、特写体裁的基本特征有哪些？，写作时需要注意哪些问题等。

3、新闻评论写作的基本要领，主要手法有哪些等。

新闻工作专业性比较强，不加强培训恐难于胜任工作需要。边工作，边培训，这是常态。把这项工作坚持做，就能保证年轻人的业务能力不断得以提高。

2、多写稿。

新闻工作实践性较强，具体说就是要多写稿。

人民日报社原副总编辑梁衡曾说，五年看稿，十年看人。五年看稿，说的是通过五年时间你写的稿子，就能看出你的写稿能力和水平了。

五年时间，有的记者写稿子很多，各种体裁也都尝试过，可以“出徒”了。但也有些记者还不行，因为他写稿少。

写稿这行当有个特点，勤写就熟，不写则生，越不写越不行。我曾观察过同一期到报社的大学生，有的勤奋经常写，有的写个篇把稿子就“歇菜”，结果没过多长时间距离拉开了。

由此说，进了媒体门，就得横下一条心：多写稿，不停歇！

3、勤总结。

勤于总结是进步之本。战争年代，毛泽东经常表扬那些打一仗就总结的人。我们现在写稿子也应这样，写一稿后就总结一番。

总结可在“听、比、察“三个字上下功夫。

“听”，自己稿子刊发后，要多听听各方的反映，各种意见都要听。

“比”，把自己的稿子与相近的稿子比较一番，看看别人是如何写的，自己为何没那样写，等等。

“察”，通过“听”、“比”后进行察觉、剖析。最好自己总结出几条，作为以后写稿的借鉴。

今天就回答这五个问题，说的不一定准确、全面，供大家参阅。谢谢大家！

（作者为人民日报社高级编辑、人民日报海外版原副总编辑）