本报讯（通讯员姜芳）4月1日，物理学院召开党政联席会议，围绕学院既定的人才培养目标，研究专业课教学中心实体化的具体办法。会议决定面向全院招聘能够全身心做好专业课教学的教师进入该中心，并成立中心党支部。
　　同时，根据会议布置，教学中心负责组织全体专业课教师定期开展教学研讨活动，提升专业课教学质量；学生口与教学中心配合，对第一、二课堂的有机融合开展调研，出台有效措施，推动教学方式的转变。
　　据介绍，自2008年成立以来，物理学院领导班子一直在认真梳理人才培养问题。围绕“培养什么人、怎样培养人”这一中心问题，该院广泛调研，先后召开了20多次研讨会，边研讨边实践，举全院之力，推进学院人才培养工作。
　　早在2008年6月，该院领导班子就着重讨论了学院人才培养定位问题，对“培养科学家”的人才培养目标初步达成共识。后来，学院又多次召开研讨会，讨论这一定位的必要性和可行性。
　　2009年4月，学院召开党总支委员会议，深入探讨了科学家的培养环节和影响科学家培养的因素。随后，学院召开课程体系建设研讨会，全院教师围绕人才培养目标对必修课程的教学大纲、学时、教材等进行了讨论。
　　2009年6月，在召开了4次征求意见会的基础上，学院举办了第一次人才培养研讨会。通过研讨，确立了把学院建设成为“培养科学家的摇篮”这一目标，提出了人才培养工作的具体措施，即紧密围绕提高人才培养质量这“一核心理念”，抓好教师和学工“两支队伍”，促进教学方式、学工重点和课程设置“三个转变”。
　　2010年3月，学院召开发展规划研讨会，全体教授和部分教师代表参加。会议提出了学院人才培养规划和近5年工作思路，决定加强专业课教学中心建设，通过专业课教学中心和学生口的主动配合，进一步落实人才培养工作的“三个转变”。
　　经过不断研讨，物理学院新的人才培养目标已深入人心。在形成共识的基础上，教师逐步理清了人才培养工作思路，增强了育人意识。