文学院汉语言文学专业是我校一个有着近70年办学历史的传统专业。该专业于1958年设置本科专业并开始招收本科生，现有在校本科生344人。2003年12月，汉语言文学专业通过湖北省高等学校本科品牌专业建设项目立项，并于2008年3月经省教育厅批准成为第一批湖北省高等学校品牌专业。2009年10月，教育部、财政部联合发文，汉语言文学专业获批成为第四批国家级特色专业建设点。今年该专业的教学团队又被省教育厅评为“2010年度省级教学团队”。
　　 明确建设目标 做强特色专业
汉语言文学专业充分发挥全体教师的积极性、创造性，坚持“以学科建设为龙头，以重点学科建设带动专业建设，将优势科研资源转化为教学资源”的办学思路，以达到“思想先进、目标明确、改革领先、师资优化、设备精良、教学优秀”的办学目标。
　　“特色专业的获批是荣誉，同时也是责任。”文学院院长郭康松介绍，学院将进一步加大专业建设、学科建设和学位点建设的力度，将特色专业建设与学科、学位点建设紧密结合起来。为促进专业又好又快发展，该专业教师一起研究讨论，提出了“建设一支高水平、结构优化的教学队伍，一套完善的人才培养方案与优化的课程体系，一套适用的教材与教学参考资料，一套启发式的教学方法与先进的教学手段，一套革新的教学大纲”的方案。
　　“在专业建设中，我们将坚持‘融素质教育与专业培养为一体、融知识传授与能力培养为一体、融教学与科研为一体’的专业建设指导思想，以就业为导向，以质量求生存，以特色谋发展，培养具有创新意识和创新能力的高素质汉语言文学人才。”该专业建设点项目负责人宋克夫表示，“我们希望通过教师们的共同努力，将汉语言文学专业办成国内有较大影响力的国家级特色专业。”
　　 注重教学研究 推进教学改革
文学院采取多项奖励机制，支持汉语言文学专业教师进行教学研究与教学改革。该院将是否参加省级教研项目或是否获省级教学成果奖作为评选本科教学质量优秀奖的前提条件，将是否进行教学研究立项作为评定教师个人业绩的重要依据。
　　近5年来，该专业教学团队获湖北省高等学校优秀教学成果奖一等奖3项，二等奖1项，三等奖1项；共发表教学研究论文51篇；承担省部级以上科研项目40多项，其中国家社科基金项目5项，教育部项目4项，高校古委会项目6项，湖北省社科基金项目5项，省教育厅项目21项；共出版著作28部，发表学术论文211篇。
　　文学院副院长金克中强调，该专业在教学改革中始终贯穿“教师为主导、学生为主体”的教学思想，注重启发式、引导式等研究性教学方法的探索和应用，建立一种新型的以“师生互动、小组研讨、探索学习”为特点的教学体系。该专业还利用现有平台抓好课程建设，继续加强 《中国古代文学史》、《中国现代文学史》、《写作》、《美学》四门省级精品课程建设，进一步扩大优质课程、精品课程门类，努力挖掘课程中具有潜力的优势资源进行重点改革与建设，积极申报新的省、校两级优质课程、精品课程。教材建设也是教学改革的重要组成部分，该专业计划在近几年已推出的5种高质量的专业教材的基础上，投入一定的经费资助本专业教师推出3-5部适应新世纪教学改革需求、内容新、水平高、特色突出、实用性强的精品教材。
　　 加强师资建设 打造优质团队
专业的发展离不开经验丰富、热爱教学、勇于创新的优秀教师。为进一步加强教师队伍建设，汉语言文学专业结合教学实践制定了相关规划。在教师引进方面，学院和专业负责人分析了教师队伍的人才总体结构,并结合专业建设的目标和要求，将以每年引进或选留2-3名具有博士学位、综合素质优良的青年教师，充实教师队伍。在教师培养方面，该专业充分发挥省级和校级教学名师带头示范作用，利用“公开课”、“讨论课”、“评教评学”、“一带一”等多种形式，在交流互动中培养青年教师，同时建立青年教师主讲课程的跟踪培养制度,进行严格的教学训练，提升青年教师的教学和科研水平。
　　近年，汉语言文学专业通过贯彻执行 “稳定、培养、引进”的方针，充分发挥学科学术带头人在人才培养、队伍建设、学术创新等方面的带头作用，已经形成了一支教学、科研水平高，职称年龄结构合理，师德师风好的高学历、高素质教师团队。团队现有专业教师23人，其中教授10人，副教授7人，博士17人（含在读博士3人）。该团队计划在5年内，使青年教师全部博士化，并选派5-6人到国内外名校做博士后研究。（下转2版）