随着经济全球化深入发展、科学技术进步日新月异、人才竞争日趋激烈；随着我国社会经济持续高速发展和教育事业改革的不断深化，高等教育的改革和发展日益成为全社会关注的热点问题。对于高校而言，在实现规模发展后，更加注重内涵建设，更加注重质量提升和结构优化，不断增强服务经济社会发展的能力，这既是大学生存与发展的理性选择，也是构建起具有世界水平、中国特色的社会主义现代化高等教育体系的迫切需要。而在此次全国“两会”期间，无论是温家宝总理的《政府工作报告》，还是正在公开征求意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，也都把高等教育改革的重心锁定为优化结构、提升内涵、凸显特色、增强竞争力、主动服务经济增长方式的转型。
　　作为一所行业特色鲜明的部属高校，我校正以自身的办学实践，积极探索着高校改革发展之路。近年来，学校从办“社会需要、人民满意”的高等教育的宏观要求出发，以深入开展学习实践科学发展观活动为契机，在结构调整、资源整合、机制创新方面狠下工夫，积极优化调整学科专业结构，创新人才培养模式，不断提高人才培养质量，增强服务经济社会发展的意识和能力，为学校事业的科学快速可持续发展赢得了主动权。
　　以专业调整为抓手：整合资源，提高整体办学水平本世纪初，学校在经历合并重组的过程中，学科专业面进一步拓展，综合实力进一步增强，但初期“物理性”并合也造成有些专业定位不明确、内涵有所重复、特色不突出、力量较分散、条件较薄弱等问题。在全国高校普遍尚未主动进行专业布局调整之际，学校决定以“建设特色鲜明高水平大学”为目标，在本科教学水平评估优秀的基础上，针对人才培养体系和培养质量方面存在的突出问题，率先开始本科专业结构调整与优化建设工作，并以此作为加强学校内涵建设、彰显办学特色、提高整体办学水平的重要抓手。
　　学校按照科学发展观的要求，从处理专业与资源、专业与领域、专业与教师、专业与学生等四个方面的关系入手，通过召开学校“本科专业建设与发展研讨会”和各学院的现场研讨会，广泛讨论，统一思想，集思广益，共同对本科专业建设与发展诊断“号脉”，不断提高办好专业的责任感和对专业建设的认识。
　　通过多层面深入的讨论，全校上下共同认识到：优化专业建设，提升教育质量是增强大学竞争力的核心要素。一个专业的强与弱，不是简单取决于这个专业建设的早晚，覆盖面宽窄，更重要的是与这个专业培养的人才质量是否上乘、特色是否鲜明、地位是否突出、影响是否宽广密切相关。学校如果不能制定符合专业要求的教学计划、提供优良的教学条件，是对学生的不负责任；如果不能明确专业方向和建设发展规划，是对教师的不负责任；如果不能有效利用资源，尽快提高专业地位和影响是对学院和学校的不负责任。（下转二版）