2019 年，江西中医药大学建校 60 周年。沧海横流，斗转星移，转眼间，学校迎来了 60 岁华诞。60 年的光阴，在漫漫时光长河中，只是短暂一瞬，但却足以磨砺一所新生的大学。

1959 年 5 月 19 日，在江西中医专科学校的基础上成立江西中医学院，同年 9 月 5 日，举行 首 届 本 科 生 开 学 典 礼 ；2013 年 1 月 18 日，高票通过教育部全国高等院校设置评议委员会评议，顺利更名为江西中医药大学 ；时至今天，学校各项事业实现跨越式发展，已成为以中医药教育为主体、多学科协调发展、产学研结合特色鲜明的高等中医药院校。

一直以来，江西中医药大学基础医学院基础医学实验中心（以下简称“实验中心”）与学校同心同向，一路相随。自上个世纪九十年代初期就启动了实验教学体系构建与管理模式的改革与探索，开创了学校实验室中心化管理模式的发展道路，实验中心人从此在这条改革创新的发展道路上锐意进取、一以贯之，再也没有停下前进的步伐。

1993 年，原 10 个学科组（教研室）管理的实验室改革为学院管理为主、学科组（教研室）管理为辅相结合的构架形式，对实验人员和实验用房归属进行了统一调整，成立了两个实验中心，开始探索实验室中心化管理之路。此项改革获 1996 年江西省普通高等学校优秀教学成果三等奖和学校优秀教学成果一等奖。

2001 年，为了更好的建立实验室中心化管理体系，又将两个实验中心合并为一个，承担基础医学实验教学和科研工作。此项改革通过国家教育部世行贷款 21 世纪高等教育改革项目“高等中医药院校现代实验教学实施体系的构建与管理”结题鉴定和验收。

从这一年开始，实验中心在实验室中心化管理上，一路前行。2003 年，中医实验室并入实验中心 ；2006 年，获批江西高校实验教学示范中心 ；2008 年，生物工程实验室并入实验中心 ；2012 年，人体解剖学实验室并入实验中心，自此，开启基础医学院实验教学和教学实验室纳入一个实验中心统筹管理的新时期。

历史经验往往表明，机会总是给有准备的人，2013 年，学校投入化债资金 4000 多万元用于基础医学院教学和科研实验室建设，在学校和学院的坚强领导下，实验中心顶层设计、系统布局、合理配置。2014 年，实验中心完成实验室按功能分区调整搬迁工作，并建造了人体科学标本馆、中国数字人实验室、局部解剖学互动空气净化实验室、微生物育种实验室、生物工程发酵实验室、病理学与组织胚胎学数码互动实验室等一批高水平教学平台，大幅度提升了实验教学条件、能力和效果。同时，学院统一收回原零散分布的学科组科研室，在实验大楼 A 座四楼，集中统一建设基础医学院科研实验中心。2015 年，完成建设的科研实验中心正式归属实验中心管理，并按照“开放、共享、能用、好用”的基本原则开张运行。

实验中心在硬件得到长足发展的同时，专职实验教学师资队伍也与时俱进得以大发展。实验中心自 2013 年开始，在老教师退休的同时不断补充高层次人才到实验教师团队中来，截止撰稿时，共补充引进全日制硕士 9 人、全日制博士 1 人、全日制博士（博士后）1 人，通过新老交替的时机，实施了高层次人才大换血。目前，实验中心教职工 18 人，全日制硕士及以上学历学位教师 11 人。大量引进高层次人才之后，实验中心不断制定并与时俱进完善事业发展战略意图，明确实验中心工作目标、主要任务和重要举措。积极应对实验教育教学方式方法日新月异等一系列重大挑战，适应教育教学模式发展新常态，不断创新和完善实验教育教学手段，推动形成了师资队伍结构优化、教学科研动力转换、科研反哺教学转变加快的良好态势。

2018 年 9 月 14 日，学校党委书记陈明人教授在 2018 年秋季学期务虚会上的讲话指出，人才培养的质量与社会需求相比还存在一定差距是当前学校发展的核心问题之一。

2013 年以来，实验中心坚持“实验教学师资队伍以研究实验教学为主，理论教学为辅与学科组（教研室）以研究理论教学为主实验教学为辅相辅相成，同为教育教学、科学研究、学科建设主系列”改革方向、坚持调动各方面积极性，坚定信心，迎难而上，集中力量攻克实验教学的主体事业，着力在优化结构、增强动力、化解矛盾、补齐短板上取得突破，切实转变了事业发展思维方式，提高了工作质量和效益，不断开拓了发展新境界。

2018 年 6 月 21 日，教育部陈宝生部长在新时代全国高等学校本科教育工作会议上的讲话中特别强调高等教育要“以本为本”，并指出，本科教育是青年学生成长成才的关键阶段。

面对错综复杂的行业环境和艰巨繁重的内部 改 革 发 展 稳 定 任 务， 实 验 中 心 团 队 顽 强 拼搏、开拓创新，各方面事业发展取得明显成绩。2015 年率先在学校实施实验室开放日制度并一以贯之 ；基本建成基础医学虚拟仿真实验教学网络平台并对全校师生开放使用，开启了我校学生的基础医学虚拟仿真实验随时、随地、随心全天候自主学习时代 ；2015 年以来，在学校开放性实验项目立项数量和优秀结项数量上均占全校 25% 以上，此前极少立项 ；2016 年，率先拍摄制作完成全校第一门实验慕课《基础医学实验慕课》；2017 年率先开出全校第一门实验选修课《基础医学基本技能和仪器设备的使用、操作及维护》，主编立项一部校本教材《基础医学实验技能操作》，主编立项一部中国中医药出版社创新教材《医药学专业岗位认知及职业指导》。2015 年以来，在主持省级及以上教改课题和科研课题立项上也取得历史性突破和迅速发展，截止目前，实验中心团队成员主持省级教改课题 2 项，此前为 0 项 ；主持省级及以上科研课题 17 项，此前为 0 项。2017 年开创性主持签订横向合作课题 2 项，经费合计 34万元。2017 年，人体科学标本馆成功申报江西省科普教育基地，正式命名为“江西省科普教育基地”，为下一步我校申报国家级科普基地打下了坚实的基础。

2018 年 5 月 2 日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出，今天，党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。

2018 年 1 月，实验中心历史性获批硕士研究生导师 1 人 ；3 月，主持申报国家自然科学基金 1 项 ；4 月，《科研思路与方法》课程归属实验中心，由实验中心负责教育教学、课程建设和师资队伍建设等工作 ；10 月，《现代基础医学概论》课程归属实验中心，由实验中心负责教育教学、课程建设和师资队伍建设等工作 ；11 月，成功立项并举办学校 2018 年“双惟杯”基础医学实验技能操作大赛。高层次人才开始策马扬鞭，引领团队崭露头角，砥砺前行。

2018 年 9 月 10 日，习近平总书记在全国教育大会上强调，我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。

实验中心通过建立党支部（生命科学学院教工第五党支部），实践“党建 +”模式，极大促进了实验中心团队各项事业发展，自 2015 年逐步探索实施“党建 + 服务学生”发展模式以来，充分发挥支部堡垒榜和党员先锋模范作用，在全面实施实验室中心化管理和实验教育教学改革创新领域不断取得突破和迅速发展，2017年，实验中心教学、科研实验室创新师生互助管理育人模式被学校党委宣传部评选为学校思想政治工作优秀案例并受到表彰 ；教工第五党支部被学校党委评选为党支部“堡垒榜”并受到表彰。2018 年，教工第五党支部被学校党委评选为“优秀基层党组织”并受到表彰。

不忘初心，继续前进。为不断丰富“党建 +服务学生”内涵深度建设，进一步提高本科学生科研水平和人才培养质量，努力培养适应社会进步和中医药事业发展需要、具有市场竞争力的实践型创新型创业型人才，实验中心按照“整合资源、强化优势、重点扶持、动态管理”的要求启动建设“和谐”“欢畅”“大气”“阳光”4 个师生科研团队工作，坚持目标导向和成果导向，鼓励创新，逐渐形成实验中心科学研究培育优势和特色。团队负责人均为实验中心政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的教工党员担任。

时光荏苒，盛事如约。随着中国特色社会主义进入新时代，实验中心教育教学事业发展也进入到新时代。在新的时代，我们更加坚定信念，励精图治，大力建设高素质师资团队，努力打造、培育一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质师资队伍 ；同时坚持教育者先受教育，让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任，以教育培养出社会主义建设者和接班人为使命担当，为进一步提高我校教育教学质量、建设世界中医药名校而不懈努力。（基础医学院）