作为一名理科生，该如何辩证地看待火爆的人工智能？在这个不愁吃穿的年代，大学生又该如何实现人生价值？近日，我校“大学生讲思政”公开课举行，13组学生用自身的故事、体会进行了深情并茂的讲述，以期引发同龄学生们的思考。
　　“学校高度重视思想政治理论课建设，在思政课的教学实践中，不断加强办法创新、手段创新、形式创新，注重在创新中把思政课做实做优做强。”学校党委副书记王国平说，本次活动就是创新思政课教学的有益探索，活动从3月上旬开始，由思想政治理论课专任教师指导、遴选学生团队。
　　“人工智能是当下最热门的研究领域之一，人工智能给我们带来了巨大的便利、改变了我们的生活，”南邮海外教育学院计算机专业的李君宇、严炜明、翁庭峰授课的题目是“唯物辩证法视域下当代人工智能问题”，配合讲述，他们的PPT上跳出了一个一个充满“智慧”的机器人：协助警察抓坏人的机器人，帮助家庭打扫卫生的扫地机器人……“但是，人工智能在其发展过程中也出现了异化。”PPT上出现了代学生写作业的机器人，太过智能、能够在任何地方就地取材、破坏其他设施设备、完成3D打印任务的打印机器人，“这样的机器人显然会给我们的生活带来困扰。”李君宇说，人工智能影响着我们的未来，而我们的未来也影响着人工智能的未来。作为计算机专业的学生，我们在研发人工智能的过程中，既要有扎实的专业知识，也要树立正确的价值观，“我们要掌握人工智能，不能为了追求智能，而去开发一些不该开发的程序，成为人工智能的奴隶。”
　　来自社会与人口学院公共事业管理专业的余芊芊、熊文静、林冰授课的题目是“如何实现人生价值”。一开场，她们的PPT上呈现了3个人物的头像，“他们都‘姓马’，”余芊芊幽默地说，第一个大家都认识，马克思；第二个，也认识，马云；第三个，大家不太熟，她叫马旭，是中国第一位女空降兵，发表了多篇关于空降兵的生理病理论文，去年还把自己和老伴的毕生积蓄1000万元捐给了家乡助学。余芊芊用他们的故事解释了“什么是人生价值”，用苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的名言解释了“为什么要实现人生价值”：“一个人的生命是应该这样度过的：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”
　　紧接着，就“如何实现人生价值”，她给出了详细建议。“身边有部分学生很迷茫，希望通过这样的讲授激起他们生活、学习的热情。”她说。
　　前来聆听公开课的贾晶晶和余芊芊是同班同学，在余芊芊准备授课的过程中，她还提出了不少建议，“对于人生价值、幸福观等，课本上、课堂上，老师讲的不少，但我们平时思考的不多。听了身边同学的讲授，不枯燥、有共鸣，有些方面可以改进，做得更好。”
　　王国平副书记认为，在思政课程改革创新中、在全员全过程全方位育人中，“人”是关键，而“人”包括教师和学生这两个教学主体，“因此，我们注重发挥大学生在思政课中的主体作用，积极挖掘学生自身的潜能，通过大学生走上思政课讲台，向同辈讲述社会进步、国家发展所取得的伟大成就，讲述社会发展过程中的典型人物和感人故事，传播专业的正能量和社会主义核心价值观，促进‘专业中的思政’和‘课程中的思政’相结合，让我们的思政课更加‘可亲、可感、可传’，切实增强思政课的针对性和有效性。”