图为比赛现场。杨灿升 摄
图为林友灼正在调试小车。 天津职业技术师范大学供图
近日，由教育部高教司主办、教育部工程训练教学指导委员会举办、天津职业技术师范大学承办的第六届全国大学生工程训练综合能力竞赛决赛于天津职业技术师范大学举行，莆田学院学子喜获一等奖1项、二等奖1项，奖项等级及数量均在福建省名列前茅。
本届比赛只有省赛前4名才具备参加国赛的资格，活动从2018年下半年开始启动，历经校、省两级竞赛选拔和全国总决赛三个阶段，莆田学院2支代表队分别以全省第一名和第三名的好成绩，代表福建省进入全国总决赛，这也是莆田学院首次获得全国总决赛资格。在国赛阶段，共有29个省市148所高校的276支队伍参赛。竞赛项目分别为“无碳小车S型赛道常规赛”、“无碳小车双8字形赛道常规赛”、“无碳小车S环形赛道挑战赛”以及“智能制造场景中的智能物流机器人”4项。据了解，全国大学生工程训练综合能力竞赛以重在实践，鼓励创新为指导思想，是为深化实验教学改革，提升大学生工程实践能力、创新意识和团队合作精神，激发大学生进行科学研究与探索兴趣，挖掘大学生的创新潜能与智慧，促进创新人才培养而开展的一项公益性科技创新实践活动。
同心协力 后盾坚实
莆田学院工程实训中心于2017年成立，并成为省级实验教学示范中心，该工程实训教学团队共有9名教师。省级实验教学示范中心与省级工程实训教学团队虽是两个不同的项目，但因为要评选省级工程实训教学团队而有一定的关联，需有省级实验教学中心、省级教学改革等两个以上省级项目才有资格参加评选。2017年，该团队获省级实验教学示范中心，有了省级实验教学示范中心这张“入场券”，我校工程实训中心在2018年经一系列评选，获得了省级工程实训教学团队的称号。为了有更多的时间准备比赛，去年7月份，学校开始在各二级学院召集、选拔人员，主要是机电工程学院和信息工程学院的学子，从全校30多支队伍选拔出8支队伍参加省级比赛。“同学们在省赛中表现得非常优秀，第一名的成绩比第二名高出30分，而第三名与第二名仅差0.5分。”在谈到省赛中取得的骄人成绩时，指导老师林金忠如是说。冲出省赛的莆院学子，首次与清华大学、浙江大学、武汉大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学等高校众多学子进行对抗，但依然保持着十足的自信心，最终以出色的表现完成赛事任务，荣获一等奖和二等奖。
林金忠在总结经验时表示，这次大赛能够取得好成绩，主要有三个因素，“首先是学校领导的大力支持，校领导多次到工程实训中心调研、现场办公，解决实际困难，实训中心负责人林雪峰经常去现场指导，为师生鼓劲；其次是发挥了多学科融合的优势，充分利用工程实训中心这个平台，将学生的潜能进行发掘，最大限度体现出来；最后，离不开教师团队的互相配合、协调合作。”团队中不乏有许多新加入的学生，工程实训中心采取“以老带新”的方式，让经验丰富的高年级学生与低年级学生进行搭配。学生在遇到困难时，大家一起讨论解决问题的办法，再由老师进行指导，帮助学生一起解决问题。
“在练习过程中，如果方向错了，或感到迷茫的时候，老师的建议和指导可以帮助学生少走一些弯路。工程实训教学团队的每一位老师都很乐意在学生遇到困难时为他们提供参考资料，解决一些方向性的问题，并且协助他们做一些实验，不过考虑到要他们自己去实践，自己去解决，老师也只能是提供引导性的帮助。”对于练习过程所遇到的问题林金忠如是说。“老师会尽量给我们提供最大的帮助，发现问题后解决问题，还经常鼓励支持我们学习使用一些设备，动手实践”，获得一等奖的参赛队员杨灿升也说出了平常指导老师是如何帮助学生的，“老师还会让我们参与项目学习经验，有时候比较专业的难题会修正我们的思路，有一些设备零件我们不会加工，在设计好之后，老师会帮我们修改，以便于更好地加工或者加工效果更好。”
优化组合 精细分工
参加综合能力竞赛的学生不仅需要有扎实的工程训练基础知识，还需具备互联网、电子信息、电气控制、机械设计等知识。“我们在参加金工实习和电工电子课程设计的学生中挑选参赛人员，因为这些工科的学生基本上专业比较对口，我们老师就从中去发现和挑选人才。”林金忠谈到团队的组成和如何选拔时说道，“另外一个途径就是，通过工训校赛、学校每一年的创课以及科技节的比赛来选拔人才。”由于选拔的学生要具备多方面的知识，因此在训练过程中要对他们进行理论培训和指导，同时也要对机床加工、程序设计、数控技术方面进行训练。“工程实训中心还有一个专门培训学生学科竞赛的实训室，不管是基础理论还是实践都在实训室内完成。我们给学生一个题目，让学生去设计，反复几次的练习，到后面进行限时训练来提高实验精准度和提升快速完成的能力。”林金忠介绍平常的训练时说道。“老师作为学生学习实践的引路人，必须了解自己学生团队中的优势与不足。团队中的成员本来就是一起训练的，其中一部分是认识的，不过老师在指导中也会帮学生调配队员，优化组合，保证各方面都有强项。”杨灿升在提到队伍搭配时也是充满着自信,“每个学生都是从小车外观造型、程序编写、电子设计等方面进行分工，我开始是负责电路板焊接的，后来进行了调整。”努力拼搏 迎难而上
努力总会有回报，拼搏必定让人成功。“平常主要是自己去训练，大部分知识需要自己提前去学习，我大概在大一的时候就开始学了。”杨灿升感慨道。尽管是在全校放假休息的时间里，他仍然在实训中心学习、训练。面对这次获得一等奖的好成绩，他说道：“结果让我有些兴奋和激动，因为第一轮比赛的成绩没之前那么理想，幸运挤进了决赛的名单，内心觉得获奖的希望不大，原本都做好了打包回家的准备了。”比赛获奖队伍中，一等奖参赛队伍的主力为大四的学生，而二等奖参赛队却是以大一的学生为主。“因为他们是大一，相比于其他队伍而言，比较缺乏经验，但在这次比赛中却取得了优异的成绩，相信他们经过几次比赛经验的积累，未来能够取得更好的成绩。”林金忠谈起另外一支参赛队伍时说到。每支队伍成功的背后都会经历挫折与困难，而学生如何克服困难和保持良好的心理素质也是非常关键的，面对这些问题，实训中心会进行针对性的训练。林金忠说：“比赛评判是公平的，但也避免不了有其他因素的干扰，比如光线的干扰、衍射有色反差的干扰等，这些干扰因素会让学生紧张，甚至发挥失常。为了克服这种问题，在平时的训练中，我们会设置不同的复杂光线环境进行训练，做到‘让小车适应场地，而不是场地适应小车’，在复杂训练环境下提高学生的应变能力和心理素质。”比赛一般需要五分钟调试，省赛中参赛队员承受着巨大的压力，他们是在最后一秒钟才调试成功的，最终才取得胜利。“非常的刺激和惊险。”杨灿升回想起渡过难关的历程，深有感触地说：“本次比赛的小车从角度、位置等方面都要进行精度确定，做到精准，对参数也要进行确定，但也会因为一些特殊情况或者比赛的规则变化而对方案进行调整，在国赛中，我们本来是追求更高的精度，但后来因为时间变化太大，调试时间从五分钟缩短到三分钟，我们只能在短时间内快速调试，其实制作的物料小车还没达到自己预计的精确度。”
厚积薄发 一鸣惊人
工程实训中心自成立以来，队伍慢慢壮大，这支“神秘”的队伍几年来成绩突飞猛进，已连续三次获得了省里的优秀组织奖。从最初的比赛获奖记录挂零、省赛表现不尽人意，到现在的名列全省前茅，短短的时间却进步神速，当然，这种前进的脚步一直没有停止，未来还将继续保持。即将到来的省级工程训练比赛将在11月份举行，并且还是在我校工程实训中心举办。据指导老师林金忠介绍，这次比赛，工程实训中心从现在就已经开始选拔人才进行集训，有可能会是封闭式集训。集训人员要在实验室里于规定时间内完成任务，提前适应比赛规则和比赛强度，有针对性地完成临战训练。“因为这次国赛是全封闭的，而且参赛队伍必须在两天之内把所有方案做出来，你只能按照自己的方案进行加工、装配、调试，没有任何可以借助的力量，完全靠自己，所以，封闭式训练很有必要。”关于此次11月份竞赛，林金忠表示，我校学生对我们实训中心的机器设施比较熟悉，也更容易掌控，因此，有着非常大的主场优势。
“这次比赛取得优异的成绩，与学生扎实的基础和训练中的勤奋努力是分不开的，参赛队员的主动性也至关重要，大家会主动积极地去学习，主动提出问题，主动和指导教师沟通探讨并解决问题，这些都是取得成功的原因。”林金忠分享了一些自己的感受，他表示，现在的学习的环境比以往改善了很多，作为学生应该主动去学习，从网络上或者向老师学习，同时，还要突破常规，因为仅通过上课来获取知识是远远不够的。“做这一类的比赛就是一个不断发现问题解决问题的过程，需要时间积累和经验积累，还要花大量精力、物力去尝试。”杨灿升也分享了在本次比赛中的感受，他说：“这次比赛对于我来说，收获的经验还是蛮多的。工科这一类的，包括做一些设计，在做的过程中才知道，有一些理论还是要去尝试的，有时候展现出来的效果就是，理论上是一回事，能用的好是另外一回事。”自己在网络上搜集和学习的一些东西都不一定正确，要真的尝试过，实践过才明白是不是可以用的。“对于想要参加比赛的大一的学生，工程训练是综合能力的比赛，比如电子、电气、工业设计，包括艺术系的，这些都是综合能力，再比如说机械创新，还有电子设计、机器人、单片机等，此类比赛都能够很好的锻炼学生的实践能力，所以学生在这里参加比赛，既能用理论来指导实践，又能通过实践来检验和升华所学的理论。”林金忠认为，正是通过一次次不起眼的小训练，微不足道的小比赛，不断的磨炼和积累经验，最终，参加大赛的队员才会有信心、有底气。
本报记者 王丽清 林鸿翔
