1978年3月，由《人民日报》刊发的一则不足2000字的短文《标准只有一个》，仿佛一把钥匙，悄然打开了紧锁着思想大门的锁。
　　1978年5月，由中共中央党校的内部刊物《理论动态》刊发并旋即被 《光明日报》刊登的 《实践是检验真理的唯一标准》，就像一把重锤，豁然砸开了仍然紧闭的思想大门。
　　一场声势浩大的大讨论开始了，引发了一次全国性的思想解放运动。
　　1978年12月，十一届三中全会召开，中国命运实现了一个重大转折：彻底否定了“两个凡是”，重新恢复和确立了解放思想、实事求是的思想路线；停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，做出了全党工作重点转移的战略决策；形成以邓小平为核心的党中央领导集体；恢复党的民主集中制的优良传统，提出使民主制度化、法律化的重要任务；审查和解决历史上遗留的一批重大问题和一些重要领导人的功过是非问题；提出要正确对待毛泽东的历史地位和毛泽东思想的科学体系；作出了实行改革开放的伟大决策。
　　自此，中国从“阶级斗争为纲”迈向经济建设为中心，从思想僵化迈向了全面改革，从固步自封迈向了对外开放！
　　今年是中国改革开放30周年，从1978年到2008年，中国的改革开放事业走过了30年的光辉历程，取得了辉煌成果。改革开放这30年的伟大实践，向我们昭示一个无可辩驳的事实：是思想解放酝酿了改革开放，是思想解放支撑了改革开放，是思想解放推动了改革开放。
　　思想决定行动，思路决定出路。德国诗人海涅说：“思想走在行动之前，就像闪电永远走在雷鸣之前。”我们可以这样认为，思想解放的深度和广度，在一定程度上决定着我们事业向前推进的深度与广度。大到国家社会，小到单位个人，要想深化改革扩大开放，要想大踏步地向前迈进，要想取得更大的成果，就必须继续解放思想。我们学校近年快速发展的实践也充分证明，解放思想是扫除障碍、引领发展的制胜“法宝”，合并校区、建设新校、提升形象、强化教学、塑造内涵，每一步都是解放思想的成果！
　　就目前的现状，加强学校内涵建设，是我们应该面临的一个重要命题。而要想加强学校的内涵建设，加快学校发展，我们必须在新的条件下继续坚持解放思想。
　　首先，解放思想要变革观念。对于学校，特别是一所大学的发展来说，阻碍发展的因素可能是体制和机制层面的问题，但是更重要的是思想和观念层面需要突破。把人们都已经适应了的传统的观念和方式完全扭转过来，确实需要下一番功夫。变革观念需要一种精神状态，一种敢为人先、勇于进取的精神状态。我们由保定师专升格为保定学院，档次得到了提升，取得了一个历史性的成就。但是我们更应该意识到，虽然“乌鸡变凤凰”，但是我们曾经是一所较高水平的专科院校，虽为“乌鸡”，但是“鸡头”，我们升格为一个本科院校，虽贵为“凤凰”，但实为“凤尾”，借用一位伟人的话，“这只是万里长征的第一步”！小富即安的思想要不得，忧患意识当牢记。
　　当前的保定学院应当由重视数量、规模发展向重视质量与内涵发展转变；由重视硬环境建设向重视软环境建设转变；由重视制度管理向促进文化精神形成转变。在之前的若干年里，我校领导带领全体师生，把解放思想付诸实践，把改革发展付诸实施，才使得保定学院有了今天数量、规模、硬件、制度等各个方面的不凡成就，实现了保定学院“又快又好”地发展，现在我们正在追求保定学院“又好又快”地发展，在教育思想、管理体制、师资队伍、学科建设上谋求新的突破和发展。在现在及以后，我们都应恪守以人为本，将学生、教师放在至关重要的地位，来分析和解决问题，不仅努力改善师生物质条件，还应努力营造良好的学习环境、工作环境和人文环境，增强师生对学校的认同感、归属感，树立师生的主人翁意识。
　　其次，解放思想要实事求是。诚然，解放思想，谋求发展，必须在思想观念上来一场彻底的变革，这也需要广大师生有勇于脱胎换骨的勇气。但是，解放思想不是“大跃进”，也不是揠苗助长，思想解放必须以实事求是为前提，必须对学校实际情况做出正确地判断，必须符合和遵循科学的发展观。实事求是地分析和研究学校现状，充分尊重历史与现实，找准学校内涵发展的着力点。尊重历史就是要重视学校厚重的历史积淀，尊重现实就是要清醒地对待存在的问题和面临的起点。努力提升师资队伍教学科研水平，整合学科建设，整合内部管理资源，研究推动学校内涵建设的思路，形成正确的观念。
　　无论什么样的思想，都是来源于行动，归根结底又是为了更好地行动。我们追求解放思想就是要促进学校更科学地发展。科学发展始终是学校发展的主题，无论从哪一方面来说，大学的思想必须解放，必须走在时代的前列，进步的步伐跟不上时代的步伐，就是退步；进步的步伐紧跟着时代的步伐，是没有进步；进步的步伐赶超了时代的步伐，才是真正的进步。
　　让思想走在行动之前，让观念植在部署之先！