5月21至24日，根据学院“建设‘富强滨州’ ，滨职怎么干”解放思想大讨论安排，我们一行11人在党委书记杨光军同志率领下，先后到无锡职业技术学院、泰州职业技术学院、江苏农牧科技职业学院、日照职业技术学院（以下简称4校）考察学习。四天行程一千八百多公里，时间安排紧凑，受到4校的热情接待，考察组听取各校办学情况介绍，对口交流，参观实训场所。归途中，党委书记杨光军主持进行了总结讨论，大家谈心得、找差距、论优势、谋发展，纷纷表示此次考察感触深刻、受益匪浅，工作中要再接再厉发挥优势，精准发力补齐短板，图新思变争创特色，推动学院更好更强更快的发展。结合考察学习的体会，对我院未来发展提七点建议。
一、坚持高点定位，凝练办学特色1. 高点定位，确立学院发展目标考察的4所学校中，有2所国家示范校，1所国家骨干校，1所省示范校，其中3所学校参与申报中特高学校，他们对今后的发展定位高，目标明确。无锡职业技术学院的目标是建设“国内一流、国际水准、特色鲜明”的高职名校；江苏农牧科技职业学院的目标是把学校建设成为“国内领先、世界知名”的农业类卓越高职院；日照职业技术学院的目标是建设“人民满意、国内一流、国际知名”的优质高职院校。中国特色高水平高职学校就是要在“中国特色、世界水平”上实现突破，因此，在争创中国特色高水平高职学校的过程中，我们要进一步明确建设国内一流、国际知名的高职名校的目标，以名校的要求开展各项工作。 《教育部 财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》中指出，到2022年， “形成一批有效支撑职业教育高质量发展的政策、制度、标准。 ”到2035年， “一批高职学校和专业群达到国际先进水平” “职业教育高质量发展的政策、制度、标准体系更加成熟完善，形成中国特色职业教育发展模式。 ”这就要求我们，各项工作都要勇争一流，不仅要干好工作，还要形成标准。不仅是教学管理、专业建设、课程建设等要出标准，党务管理、行政管理、科研、社会培训等都要出标准，争取学校的标准成为省里的标准、国家的标准。
2. 凝练特色，找准学校高质量发展的着力点
特色发展是今后高职院校发展的必然趋势，4校均特色鲜明。例如，无锡职业技术学院将发展特色定位在“打造全国顶尖的智能制造专业集群，服务江苏和无锡的智能制造。 ”对各专业进行调整改造，建成机电技术类、物联网技术类等7大专业群。作为第一所正式通过复核的全国诊改试点高职院校，“全员、全方位、全过程”诊改工作思维成为无锡职院各项工作推进的行为习惯，常态纠偏和阶段改进带来高质量发展。江苏农牧科技职业学院坚持“紧扣农牧产业链办学、紧密结合产学研育人、紧跟区域增长极发展”的办学理念，围绕农牧产业链设置12个二级学院40余个专业，特色鲜明。泰州职业技术学院以医药产业链为主线，围绕药品及医疗器械生产、商品流通、医疗保健等产业领域，形成制药技术、智能制造、医疗保健、商贸流通、医药信息服务、药城建设服务六大专业群，实现专业集群式发展模式。日照职业技术学院主动对接区域经济社会发展需要，聚焦服务面向，突出建设海洋生化、装备制造、管理与商贸、旅游服务、汽车服务、文化创意、通用航空等11个对接地方主导产业的特色专业群，打造以面向临港产业和蓝色经济为主体，以制造业、现代服务业为重点的特色专业体系。
反思我院专业建设，应对接区域经济社会发展，理清我们应着重发展的专业群，打造出各专业群特色，探索按专业群设置二级学院，按专业群招生的路径。校企共同研制科学规范、国际可借鉴的人才培养方案和课程标准，将新技术、新工艺、新规范等产业先进元素纳入教学标准和教学内容，建设开放共享的专业群课程教学资源和实践教学基地，建立健全多方协同的专业群可持续发展保障机制。
二、强化党建引领，加强品牌和阵地建设
4校均重视党建工作。一是抓规范，注重党建制度建设。二是抓创新，除做好“三会一课” 、主题党日、民主评议党员等规定动作外，各校开展了“一院一主题” 、党建特色团队创建、双带头人培育等党建创新项目。泰州职业技术学院实行“红色WIFI”建设工程， “学习强国”进班级，覆盖至全体学生，做好学习成果分享。三是抓阵地，日照职业技术学院投资100多万元，正在建设700多平方米的“主题党日活动中心” 。
我院一直高度重视党建工作，今后要落实党委领导下的校长负责制，充分发挥党组织在学校的领导核心和政治核心作用，牢牢把握意识形态主动权，引导广大师生树牢“四个意识” 、坚定“四个自信” 、坚决做到“两个维护” 。除完成好党建的各项规定动作外，要进一步深化“一月一主题，一院一品牌”的党建创新项目建设，启动学院和各党总支、直属党支部党员活动室建设，抓好党员活动阵地建设，为学院改革发展提供坚强组织保证。
三、推进校企合作，深化产教融合
4校在校企合作、产教融合方面都有比较突出的特色。无锡职业技术学院校企合作模式已发展到“第三代” ，即与技术链上的上游企业合作共建公共技术服务平台，为下游企业提供技术支持和人力资源服务，为专业群提供实训基地、创新基地、就业市场和校企混编师资队伍。该院智能制造工程中心的实训设备均为该院老师自主研发，他们与多家企业合作建设示范智能车间、智能化仓储物流，为无锡市建立AGV公共服务平台，为10余家企业节约生产成本19200万元。老师们在为产业一线服务过程中，成长为专业领军人物，牵头建设两个国家级专业教学资源库，产生3个国家级教学团队，取得5项国家级教学成果奖。这给我们留下深刻的印象。我们应将教师企业研修锻炼等制度进一步落到实处，鼓励专业教师增强本领，能到各产业的一线解决实际问题。
江苏农牧科技职业学院建成了以凤凰校区为主体，畜牧科技园和中药科技园为两翼的“一主两翼”办学格局，牵头组建“中国现代畜牧业职教集团” ，与企业共建中牧倍康药业、江苏苏姜种猪有限公司等企业。该校产教深度融合的实践给我们很大启发，我院今后应选择几个专业群，在产教深度融合方面持续性推进。在校企合作过程中，该校每个专业（专业群）都总结出自己独特的人才培养模式。我们的专业（专业群）建设，也应在产教融合的过程中提炼出自己的人才培养模式，从而形成自己鲜明的特色和风格。
我院应充分发挥与地方政府、军队、产业园区、行业深度合作的优势，建设兼具科技攻关、智库咨询、英才培养、创新创业功能，体现学校特色的产教融合平台。进一步提高专业群集聚度和配套供给服务能力，与行业领先企业深度合作，建设兼具产品研发、工艺开发、技术推广、大师培育功能的技术技能平台。
四、服务区域发展，做好技术服务和社会培训
4校在技术服务和社会培训方面各有亮点，其中3校入选全国高职院校服务贡献50强。无锡职业技术学院主持国家自然科学基金项目等省部级以上科研项目 60 余项，申请专利1400余项，年科研到账资金2000万元，每年完成技术服务200余项。江苏农牧科技职业学院建有国家级科研平台2个，省级科研平台14个，研发国家二类新兽药2个，三类新兽药3个，培育畜禽新品种（系）4个，近三年承担5项国家自然科学基金项目，2018年科研项目经费达3514万元。泰州职业技术学院成人教育年录取2800余人， “学历+技能+就业”退役士兵教育培养模式创出品牌。江苏农牧科技职业学院紧贴三农，服务乡村振兴战略，实施“品种+基地+技术”套餐服务模式，推广畜禽新品种及配套养殖技术，构建了“政府引导、校企地合作”新型职业农民育人模式，年到校培训人数超1万人，被授予“农业部现代农业技术培训基地” “全国新型职业农民培育示范基地” 。 日照职业技术学院每年培养非全日制学历教育学员2000余人，年培训2万余人次，依托日照社区大学，在市区建设了8个社区读书站和社区教育基地，图书馆、文体设施和78门课程免费向市民开放，年开展公益服务1万余人次。
我院应继续加大对科研和技术服务的支持力度，加强新产品开发和技术成果的推广转化，推动中小企业的技术研发和产品升级，促进民族传统工艺、民间技艺传承创新，促进更多的科技成果转化为生产力。5月18日，国务院办公厅印发《职业技能提升行动方案（2019—2021年）》 ，三年共开展各类补贴性职业技能培训5000万人次以上，给我院开展社会培训提供了新的机遇。要研究利用好国家政策，以服务中小微企业和乡村振兴战略为重点，加大学院对社会培训的统筹力度，建立团队积极开发政府培训项目，广泛开展面向农业农村的职业教育和培训，面向区域经济社会发展急需紧缺领域开展高技能人才培训，积极主动开展职工继续教育，拓展社区教育和终身学习服务，培育、做强社会培训品牌。
五、坚持人才强校，深化人事分配制度改革
无锡职业技术学院实施“人才强校”战略，每年投入近千万元专项经费，重点开展了教授工程、博士工程、双师工程、名师工程、青蓝工程和双语工程“六大”工程，培养和引进博士100多名，教师中硕士以上学位占70%，双师型教师占比达86.24%。江苏农牧科技职业学院实施“1511”工程，即以师德建设为核心，实行青年教师、双师素质教师、专业带头人、职教名师、教师团队5项培养计划，实行“凤凰人才”培养工程，加强师资队伍考核。学校高级职称比例达30%，双师素质专业教师比例达92%，培养和引进博士100余名。日照职业技术学院推进两级管理体制改革，2016年在党政管理机构中撤销大部分内部科室，精简机构，提高效率。深化干部人事制度改革，中层干部三年一竞聘，打破干部终身制；推行专业技术职务分级竞聘，以教学科研实绩评价教师。学院持续推进教师成长工程，构建三级培训体系，在全员教学过关的基础上着力培养专业骨干和教学团队，形成了“导向进阶式”教师成长发展机制。
在我院争创中国特色高水平高职学校的关键时期，加强人才队伍建设是强校之基。一方面，外引与内培相结合，持续改善师资队伍的学历结构，加大双师型教师比例，以“四有”标准打造数量充足、专兼结合、结构合理的高水平双师队伍。另一方面，建立教师发展中心，建立健全教师职前培养、入职培训和在职研修体系，多种措施促进教师的职业成长。深化人事分配制度改革，创新教师评价机制，建立以业绩贡献和能力水平为导向、以目标管理和目标考核为重点的绩效工资动态调整机制，实现多劳多得、优绩优酬。
六、坚持立德树人，提高育人质量
1. 坚持立德树人。各校均把立德树人作为根本任务，坚持育人为本，重视人才培养质量的提升。江苏农牧科技职业学院坚持“三全育人” ，入选全国首批“三全育人”综合改革试点院系。日照职业技术学院以“课堂教学、社会实践、校园文化、实习实训、组团发展、学校治理”六大平台为载体，形成“六位一体”育人模式，被中国青年报评为2017年高职院校思想政治工作创新示范案例50强。
我院要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，做到全员育人、全程育人、全方位育人，争取成为全国“三全育人”综合改革试点高校或院系。以课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人等“十大育人”体系为基础，思想政治工作融入人才培养各环节，构建一体化育人体系。
2. 加强创新创业教育。4校中有3校是全国高职院校创新创业50强，各校创新创业教育均很有特色。无锡职业技术学院积极完善大学生创新创业平台，在太湖和中桥两个校区建立创业实习基地及孵化基地，为学生提供了一个“仿真+全真”的校内平台。开展虚拟创新班、导师制项目课程等创新创业教育实践，推进专业教育与创新创业教育深度融合，建立了融通识课程、隐性课程、专题教育、专业教学和技能训练“五位一体”的创新教育课程体系。泰州职业技术学院在学生宿舍区建立大学生创业孵化园，鼓励学生自主创业。日照职业技术将创新创业教育改革作为推动学校人才培养改革的突破口，建设“面向全体，依次递进，有机衔接”的创新创业课程，成立创新创业工作中心和教研室，负责课程开发实施。创新创业教育渗透人才培养全过程，专业实训室同时是创业基地。
我院创新创业教育虽然已纳入人才培养方案，但在落地实施方面远远不够。亟待建立贯通人才培养全过程的创新创业培养体系，实质性开设创新创业课程，建立学生创业孵化基地，鼓励学生参加各级各类创新创业大赛，创新创业教育融入专业实践，渗透到第二课堂活动中。
3. 坚持文化育人，深耕校园文化。无锡职业技术学院开展“文化育人” ，提高学生综合能力，学校探索构建文化素质教育体系，每年开设近百门次文化素质教育类课程和高级职称教师“星期二讲堂” ，建设了20多门文化素质精品课程，在校外建立了20多个素质教育实践基地。日照职业技术学院建立“文理兼备、情法交融、人文贯通”的通识课程体系，提出坚持软实力教学，培养学生终身学习能力的形成。我院应进一步优化职业核心能力、英语、语文、公共艺术、传统文化等课程内容，进一步培育公共选修课程体系。
考察中，4校校园环境文化的创设给大家留下深刻印象。江苏3所学校校园环境和办公楼干净整洁，泰州职业技术学院的学生宿舍建立阅览室，在楼道里给学生提供吹风机，宿舍楼中间的空地建有晾晒被子的架子，处处体现出对学生的人文关怀。日照职业技术学院着力抓好以专业文化、职业文化、地域文化、传统文化等7大校园文化长廊及日初文化墙为重点的文化基础设施建设，充分挖掘环境育人功能。我院应加强教室和实训场所的文化创设，将校园文化、传统文化、地域文化、企业文化等有机融合。
七、拓宽办学途径，持续推进国际化进程
无锡职业技术学院招收了1700余名长短期留学生来校学习，目前有300多名留学生在校求学，建有爱尔兰学院，设有4个专业。江苏农牧科技职业学院与全球70余个院校、机构建立了合作关系，现有在校留学生300余名，是全国首家通过来华留学教育质量认证的高职院校； “助企出海”中非农牧业实用技术人才培养项目获农业农村部立项，安哥拉海外分院正式挂牌成立，牵头成立了国际农牧业高等职业教育联盟并当选联盟理事长和秘书长单位。两校均入选全国高职院校国际影响力50强。在创建中国特色高水平高职学校过程中，国际交流与合作是我院短板，借鉴江苏两所学校经验，我院应进一步加强与职业教育发达国家的交流合作，引进优质职业教育资源。做好中外合作办学专业招生工作，加强师资交流和学生交流互派，开展留学生培养。服务“一带一路”战略，探索援助发展中国家职业教育的渠道和模式。开展国际职业教育服务，承接“走出去”中资企业海外员工教育培训。
考察过程中，我们看到了兄弟院校的发展日新月异，有很多工作比我们超前，也看到了我院在很多方面比他们做的要好，这也增强了我们的信心。与兄弟院校的差距不是望尘莫及的，只要我们踏踏实实、认认真真地加强内涵建设，就会超越他们。
