一、加强宏观管理——明确学院发展方向，科学制定发展规划
（一）找准自身定位，突出办学特色科学定位是科学发展的前提，决定着学校的发展方向。要实现学校科学发展，必须首先明确自身定位。作为市属本科院校，我个人认为，我们的定位应该是“三个突出”：一是突出地方性。就是紧密结合地方或区域发展需要办学，以培养应用型人才为主，为地方经济社会发展提供精神动力和智力支持。二是突出师范性。我校有百余年师范教育的办学历史，积累了丰富的办学经验，这是我们的宝贵财富，也是我们的优势。三是突出教学型。就是要以教学为主，以培养培训各类人才为主。在定位问题上，一定要突出重点，坚持有所为有所不为。不能简单地求全、求大。
　　鲜明特色是高校发展的关键。高校的影响和活力在于特色。所谓特色，就是比较优势。经济和社会发展的复杂性和多样性决定了社会对人才需求的多样性，这就要求高校培养的人才层次、类型、规格也应是多样的。我们应在找准自身定位的基础上，走特色强校之路，根据我们的历史背景、环境特点、资源结构等实际情况，制定出科学的发展战略，在自己的层级和位置上努力形成特色，力求做得最好，而不是把目光盯在高端人才的培养上。所以，我们的发展战略应该是质量优先战略，特色优先战略或者叫比较优势战略。要紧紧围绕地方经济社会发展需要，加强学科、专业建设，培育优势学科，打造品牌专业。
　　（二）科学规划未来，实现可持续发展要取得好的管理效能，就需要有明确的发展目标。在高等教育激烈竞争的宏观背景下，任何一所高校要在竞争中取胜，求得突破和发展，必须对发展规划及其关键要素进行宏观思考和设计，使发展战略更加明晰，办学理念更加明确，目标定位更加准确，办学特色更加凸显，大学精神不断光大，这样才能使奋斗目标和各项任务得以落实。所以，有一个科学的发展规划至关重要。
　　制定规划要进行充分的调研论证，首先，要研究我们的服务对象，研究社会需求。其次要摸清自己的家底，我们的办学基础和现有实力。第三要研究未来，研究社会及高等教育的发展趋势。要注意协调好规模、质量、结构、效益的关系，要牢牢坚持质量优先、特色优先的发展战略，使我们的规划做到有的放矢，既有前瞻性，又有可行性。要切实解决好我们应该做什么，我们能做什么，我们能做好什么的问题。在规划制定过程中要特别注意处理好学校的长远发展同教职工切身利益的关系，体现以人为本的思想。
　　二、强化微观管理———创新体制机制，明确职责要求
（一）统一思想，形成共识一是要树立责任意识。形成 “一心一意谋发展，凝心聚力干事业”的良好氛围，让“校兴我荣，校衰我耻”真正深入人心，使每一位师生都要有社会责任感。二是要有“坚持”的精神。达成伟业，不在力量，而在于持之以恒。三是要有创新的意识。创新管理体制机制，合理配置人、财、物资源，达到人尽所能，财尽所用，物尽所值。
　　（二）加强制度建设，优化体制机制
1、明确岗位职责、明确目标要求、明确工作程序。我校升本已经两年多了，在建立和完善各项规章制度方面也做了不少努力，但仍然不够完善，有些制度甚至还很不具体。如何使各项制度更加科学化、规范化、精细化，防止管理的脱节和职责不明，仍然是我们工作中存在的一个重要问题。明确目标要求，就是要明确各项工作需要完成的时间、达到的标准，推进各项工作标准化管理。明确工作程序，就是要明确工作流程，每项工作自产生到结束，需要经过很多环节，各环节之间要搞好衔接，防止脱节与扯皮。
　　2、完善考核奖惩机制。明确了岗位职责、目标要求之后，还要明确奖惩。要进一步完善“责、权、利”相统一的考核奖惩机制。过去，我们强调 “责”多，而对“利”重视不够，从而使年终考核和日常考核容易流于形式。强化考核奖惩，就是要以责定权，以责定利，坚持责权利明晰，使每个人都知道具体的责任内容、权力范围和利益大小。 实现多劳多得，少劳少得，不劳不得。坚决从体制上杜绝“干与不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样”，真正形成“人人能干事，事事能做好”的局面。