我校于3月22日至3月24日期间隆重召开了第二次党代会。党代会期间，来自我校的180名党代表肩负神圣使命，描绘我校发展蓝图。
　　党代表们认真履行职责，仔细研读“两委”工作报告，并在分团讨论会上积极发言，结合我校实际对“两委”工作报告内容做出了深刻的解读。在分团讨论会议上，代表们畅所欲言，积极为学校发展建言献策。代表们普遍认为，“两委”工作报告总结了升本十年取得的成绩，贯穿了科学发展的总体思路，客观务实、主体鲜明、内涵丰富、重点突出，凝聚了全校师生员工的智慧，振奋人心，是指导学校今后发展的纲领性文件。罗松乔代表：
　　大会意义重大亮点很多第二次党代会党代表、党群部门党总支书记、宣传统战部副部长罗松乔说，第二次党代会的召开在时间上就是一个亮点，具有明显的承上启下的作用。“十一·五”规划即将完成，“十二·五”发展规划不久也将启动，所以，此次党代会的召开不仅对完成“十一·五”规划有促进作用，而且对谋划“十二·五”规划还有指导作用。
　　亮点之二，第一届党委工作报告是从全局出发，与《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（公开征求意见稿）有机结合，是国家中长期教育改革发展规划纲要在我校的具体体现。如报告中提到了扩大非师范专业是开设比例，还谈及师资队伍的建设和人才的培养、“三个机遇”等方面内容。
　　亮点之三，报告科学划段，勾画出学校的发展轨迹。
　　亮点之四，报告总结的这些年的办学经验，都必将对学校下一步工作起到指导性作用。
　　亮点之五，今后的奋斗目标以“四条道路”来表述，具有直观性、可操作性，也巧妙地把科学发展观的内涵融入，是一条科学发展之路。罗利群代表等：
　　要处理好科研与教学关系分团讨论会上，第五代表团的党代表罗利群、王应红、毛加宁、李晓燕不约而同就党委工作报告中“体现科研特色”和“加强师资队伍建设”的内容进行了深入解读，积极讨论了科研与教学的关系。
　　四位代表认为，过去十年，我校在科研和教学方面取得的成绩有目共睹，但是要实现未来十年的第三步发展战略仍然需要付出更多的努力。罗利群代表提出，要处理好科研和教学的关系，我们应加大对教学的科研力度，这样也有利于提高教师的教学水平。如今教师面临着双重压力，一方面要完成教学工作，另一方面还要完成学校规定的科研任务，在硬性指标面前，教师们的科研和教学积极性难以提高。由此，王应红、毛加宁、李晓燕三位代表提出，学校应进一步完善对人才的评价标准，鼓励人尽其才。只有以科研带动教学，以教学推动科研才能形成良性循环。
　　四位代表认为，学校在发展，教师的认知水平和思想水平也需要提高，应该鼓励教师走出去，不断完善和提升自我，才能为学校、为社会培养出更多优秀的、与时俱进的人才。邓道宣代表：
　　要做精做强教师教育在谈到党委工作报告中关于“做精做强教师教育”内容时，党代表邓道宣教授积极发表了自己的看法。他认为，“做精做强教师教育”是我们未来十年打造“教师教育学科优势”的主要任务，也是适应我国未来十年“基本实现教育现代化”这一战略目标的必然选择。
　　要“做精做强教师教育”，邓道宣认为：第一，结合学习讨论《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（公开征求意见稿），冷静分析我校教师教育在新形势下所面临的任务和挑战，深刻领会教师教育的新内涵和新要求，提高认识，形成共识。第二，积极营造体现师范院校特点的校园文化，增强学生对教师职业的认同感和自豪感。第三，加强教师教育师资队伍建设，尤其要培养和引进在教师教育领域内的领军人物和知名专家；以校本培训和校本研究为主要形式，提高教育课程类教师的理论修养和教育实践的指导能力，尤其是学科教学论教师，需要有课程论和教学论以及教育心理学方面的理论支持。第四，改革人才培养模式，探索“专业+方向”的教师培养机制：经过学生和学校的双向选择，集中优势力量，对那些愿意而且适合从事教师职业的学生加强教育教学理论教学和教育教学技能训练，把他们培养成较为优秀的基础教育师资。第五，政策保证。如对从事教师教育的教师在职称评定，待遇等方面给予一定照顾；设立专项研究课题；以学校的名义为教育类课程的教师联系定点的基础教育学校，使这类教师有机会经常深入基础教育第一线。第六，加强相关课程和教学活动，如试讲试教，教育见习实习等的过程管理，确保教师教育的质量和实效。第七，倡导人人都是教学法教师的观念，研究表明，所有专任教师在教育活动中表现出来的教师素质对师范生都会起着潜移默化的影响，因此从广义上讲，师范专业的所有教师都是教学法教师，都应该把良好的师德修养和教学技能展现在学生面前；学校在引进新教师时，应把教师素质作为一项考核指标，不能只看学位或职称。陈天柱代表：
　　专业改造要突出专业特色“就算是同样的专业，也要办出我们自己的特色！”在24日上午的分团讨论会上，党代表、政法学院院长陈天柱就党委工作报告提出了自己的想法。
　　陈天柱认为，针对报告中提到的“加强建设，彰显优势，走特色发展之路”这个主要任务，提出要“打造学科专业特色”和“凸显人才培养特色”等方面的内容，我们有必要考虑以下两个方面。
　　第一，凸显专业特色。现在各个大学所办同类专业越来越多，专业“同质”倾向也越来越严重。为了防止这一倾向，我校应充分考虑专业特色问题，办同样的专业也要办得有自己的特点。陈天柱代表认为，要办出专业特色就在于结合地方经济特色、结合我校师资特色办专业。他举例说，我校坐拥世界自然文化双遗产资源，就可以发展佛教、武术教育；又如我校教师在郭沫若研究、苏轼研究方面颇有建树，就可以将教师的研究成果融入教学中。“地方经济需要，社会发展也需要，这样办特色专业，才能使我校在同类院校中脱颖而出。”
　　第二，加强应用类专业的实践课程。不论是我校师范还是非师范专业，都有许多应用类专业，而这一类专业往往需要很多实践来补充教学。陈天柱代表说，这一块的教育在我校目前的课程安排中是比较缺失的，特别是对于文科专业来说。要转变所有课程都“以课堂为中心，以教材为中心，以教室为中心”的现状，让老师不仅仅满足于上课任务，学生不仅仅满足于在课堂接收知识。“我们可以设立专门的实践周、实践月，让学生在实践中充分应用知识，希望通过对专业的不断改造和完善，提高培养质量，使学校有更大的发展。”陈天柱这样提议到。张元勤代表：进一步深化改革让师生共享改革成果第六代表团党代表、副校长张元勤在分团讨论中认真听取了代表们的积极讨论后认为，代表们的发言不仅是为学校的发展再一次献计献策，同时也反映了教职员工所遇到的问题。
　　张元勤说，如何进一步深化改革，让师生共享改革成果，是下一步努力的方向。为了切实做到让师生共享改革成果，首先必须将“蛋糕”做大做强，认真完成好我校从第二步发展战略向第三步发展的过渡，谋划“十二·五”发展规划。抓住机遇，坚持走学校第三步发展战略：加强学科建设，发展研究生教育，提升办学层次；加快发展非师范教育，坚持综合化发展与发挥教师教育优势相结合，抓住机遇，不断开创学校办学的新机遇。其次，不断提高教师自身素质，在现有的以教学、科研为中心的基础上，不断优化教职员工的收入分配，关心和切实解决好群众所关心的“民生问题”。只有这样，全校教职员工才能真正的共享学校发展成果，才能更好地增强凝聚力，更好的为学校的发展做出贡献。梁清代表：
　　报告全面实在未来任重道远党代表、教科学院党总支书记梁清评价谭辉旭同志所作的报告时说：“报告全面实在，未来任重道远。”
　　梁清说，报告用实实在在的数据从教学科研、人才培养、师资队伍建设、校园环境建设、内部体制改革等诸多方面，全面回顾了学校十年来的发展成就，总结了发展的成功经验，让代表们倍感自豪。未来十年的远景规划，更让代表们充满信心和希望，未来任重而道远！
　　作为教科学院的党代表，梁清深感教科学院为实现学校第三步发展目标的责任和压力。她说：“我们将抓住发展机遇，做精做强教师教育，创造条件改善实验实训条件，开放办学，加强与地方的合作与联系；我们将以贯彻落实党代会精神为契机，继续发扬升本以来始终坚持的弘毅自强的大学精神和争优创先的优良传统，艰苦创业、勇于创新，为实现学校第三步发展目标而积极工作。”
　　雷启明代表：“这是一次成功的大会，也是一场激动人心的大会。这次大会回顾了过去十年来的学校发展所取得的成绩，激励和鼓舞了士气，对学校的发展有规划性的作用，明确了今后发展中的方向。”
　　王次林代表：“这次大会在学校从第二步发展战略向第三步发展过渡，谋划“十二·五”发展规划的关键时期。学校在第一任党委会的带领下所取得成绩应该充分肯定。计科学院在未来的发展中要坚持可持续发展战略，坚持新专业的发展建设、校企结合、院系结合的发展战略，坚持培养工厂型应用型人才，加强学生专业应用技能的培养。”
　　何秉昭代表：“党委工作报告总结了升本十年来的成绩，作为一名老教师，我感到十分高兴。同时也希望学校能更进一步深化改革，让师生共享改革发展成果。”
　　罗锦权代表：“党委工作报告全面总结了十年来学校发展的成绩，从实际出发规划的远景，让我们看到了今后要努力奋斗的方向和美好的蓝图，作为一个老同志，我确实感到很高兴。”
　　吉仕梅代表：“学校升本十年成效有目共睹，学校在发展，教职工个人也在紧跟其脚步在发展。”
　　郑文杰代表：“十年来，学校科研成果显著，但仍需上下合力，争取在未来十年的第三步发展战略中实现更进一步的飞跃。”
　　赵子红代表：“未来十年的发展任重而道远，希望全体老师共同努力，形成我校的特色教学。”