编者按：5月27日下午，我校青年教师联谊会在图书馆举办“悦读经典”读书会。本次读书会的推荐书目是中共中央党校出版社出版的《习近平在正定》。活动旨在进一步加深青年教师间的沟通交流，凝聚思想共识，汇聚精神力量，全面提高青年教师的理论素养和学习能力，营造崇尚学习、勤于读书、善于思考的良好氛围。校领导高度重视本次活动，党委副书记高峰、副院长李玉英出席活动并与青年教师围绕“阅读经典”作了深入交流。广大青年教师积极报名参加活动，并紧密结合自身工作学习情况，畅谈了阅读《习近平在正定》的心得体会，领读了书中的精彩章节。现场发言踊跃、气氛热烈。会后，我们编选了部分老师撰写的学习心得，供大家交流。
《习近平在正定》简介1982年3月至1985年5月，习近平同志任河北省正定县委副书记和书记，在正定工作了3年多。他与正定的干部群众打成一片，走遍了全县每一个村。采访实录通过受访者口述，生动展现了习近平同志从政起步的奋斗轨迹，展现了一位对党忠诚、善政为民、深入调研、求真务实、锐意进取、勇于担当的优秀年轻干部形象。正是由于习近平等同志卓越的工作，使正定这个历史文化底蕴深厚的冀中平原农业县赶上时代大潮，焕发出勃勃生机活力。习近平同志用自己的心血和汗水，在正定大地上书写了一部激情洋溢的青春感人诗篇。他后来深情地说，“正定是我从政起步的地方”。
　　正定是习近平总书记从政起步的地方。习近平新时代中国特色社会主义思想中的许多观点，与他在正定的探索和思考是一脉相承的。这个结论，从收录他正定期间讲话和文章的《知之深爱之切》一书中可以得出，从采访实录的生动叙述中也可以得到证明。通过采访实录，读者可以领会到习近平新时代中国特色社会主义思想深刻的实践逻辑、理论逻辑、历史逻辑，进而更加深入地领会这一伟大思想，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。
　　采访实录文风质朴，内容详实，全面、生动、真实还原了那段峥嵘岁月，读起来能够使人灵魂得到洗礼、精神得到鼓舞、思想得到升华、工作得到启迪。采访实录告诉我们，习近平总书记当年从政的初心就是要改善老百姓的生活，改变中国贫穷落后的面貌。把当年在梁家河、在正定为老百姓做实事的初心，放在中华民族发展史、中国共产党发展史、新中国发展史、改革开放发展史中去思考，那就是为人民向往的美好生活而奋斗，为中华民族伟大复兴而奋斗。这无疑也是当代中国共产党人为人民谋幸福、为民族谋复兴的强大动力。只有干在实处，才能走在前列团委 王正坤“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……”读完《习近平在正定》一书，对诗人艾青的这一名言有了更为触动灵魂的共鸣。这是一本由30余名采访对象的口述汇集起来的采访实录，受访者通过自己的亲身经历，用真实的历史细节讲述了习近平总书记从政起步的奋斗轨迹，展现了一位对党忠诚、善政为民、深入调研、求真务实、锐意进取、勇于担当的优秀年轻干部形象。
　　落其实者思其树，饮其流者怀其源。正定是习近平同志从政起步的地方，也是他治国理政许多重要思想形成、实践和丰富发展的地方。在这里，习近平同志用踏实留印、久久为功的实干精神，为年轻干部作出了表率。
　　一系列平实生动的事例，一句句感人肺腑的话语，构成了当代青年树立正确人生观、励志成才的鲜活教材，也是年轻党员干部锤炼党性、提升素质的生动范本，我们都应当从中汲取营养，跟随青年习近平足迹找寻青春无悔的密码。
　　书中记述，当年三十出头的习近平同志刚到正定工作，没有因为自己来自大机关、大城市而优越感十足、高高在上，而是扑下身子，愣是骑着自行车跑遍了正定的每个村落，扎实细致地了解县情、发现问题、收集民意。经过深入的调查研究，凭着深厚的知识素养和对国情的深刻理解，又借助专家学者们的“外脑”，充分把握了正定县的资源优势、地缘优势，以解放思想、先行一步的锐气和勇气，率先提出了正定走“半城郊型”经济发展路子，并根据商品经济规律，描画出正定传统农业结构调整和县域经济产业发展的蓝图，为正定经济从根本上培植元气作出了富有远见的规划和部署。 每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”做人做事，最怕的就是只说不做，眼高手低。不论学习还是工作，都要面向实际、深入实践，实践出真知；都要严谨务实，一分耕耘一分收获，苦干实干。
　　书中记录了这样一件事，“人才九条出台后，他（习近平）为了把石家庄市的一位新产品发明人请到正定办厂，晚上亲自到桥东区谈固小区登门拜访。小区楼房很多，不知住在哪个楼，习书记便用双手作喇叭扯起嗓子高喊那个人的名字，边走边喊，终于找到了他的家。”一位求贤若渴，遇才起敬，得才欣喜的县委书记形象跃然纸上。读来令人敬佩、发人深省。不禁让人想到我们在工作中遇到困难会怎样处理，会为了实现工作目标，想尽办法，竭尽全力吗？就像我们在网上看到的牛津大学深夜灯光通明、座无虚席的图书馆时的感受一样，有时候比你优秀的人比你更努力，你还有安于现状，甚至固步自封的资本吗？
　　行动创造业绩。身体力行的行动者贵在愿干事、会干事、干成事，做事唯实，是领导干部履职尽责的实践检验。作为新时代的青年教师和年轻干部，只有在实践锻炼中激发潜能、积累经验，磨砺意志、增长才干，打牢成长的根基，才能具备走在前列的可能和希望。
　　“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族。”这是李大钊对青年人的勉励。今天的青年，时代性地站在“我们前所未有地靠近世界历史舞台中心，前所未有地接近实现中华民族伟大复兴的目标，前所未有地具有实现这个目标的能力和信心”历史节点上，我们应该把领袖指引的方向作为人生指南，自觉校正人生航向，作为一名团干部，应从聚焦主责主业开始，从做好点滴小事开始，切实担负起引导青年听党话、跟党走的政治任务，要做青年友、知青年心、聚青年力，永葆进取之心。同青年学生一道在实践锻炼中积累知识，在搏击风浪中增长才干，在不懈奋斗中实现人生理想。
　　致敬青年榜样习近平政治与公共管理学院 孙成键拿到《习近平在正定》这本书，封面上那个亲切和蔼的笑容仿佛可以融化一切，老奶奶的掩面耳语让我充满了好奇，这是怎样的一本书，为什么会配这样的一张照片？谁的青春不迷茫，现在我们的中国掌舵人，我们称之为“习大大”的这个人的青春岁月又是怎样的呢？他是怎样成为如今这样一位具有世界影响力和非凡人格魅力的国家领袖的？很多个为什么随着这本书一同开启。
　　这本书没有太多的框架和旁白，有的只是一段又一段的采访实录，一问一答的形式直奔主题，为我们展现了平凡人眼中的青年习近平。在正定期间，习总书记正值而立之期，很多人对他的评价一如程宝怀同志一样，认为他“思想解放、意识超前、博览群书、善于学习、做事沉稳、干练，胆大心细，政策水平高，工作能力强”。正定任职期间，无论是对“高产穷县”的深入调研和困难解决还是对“半城郊型”城市定位助推经济和二三产的全力发展；无论是力排众议，推行“人才九条”广泛招揽人才还是深入基层挖掘当地能人；无论是对正定传统文化的挖掘还是对“荣国府”建设的坚持；无论是尊重老干部，团结班子成员还是对每一个普通工作人员的亲切、热情；无论是生活上的朴素甚至有一些艰苦还是对萍水相逢群众的无私相助……没有溢美之词，只有对具体工作的全方位回顾与展示，点点滴滴为我们勾画了一位政治站位高、视野眼光远、自我要求严格、博古通今、思维缜密、深入群众、敢想敢干、行动力强、为人亲和、心怀家国的热血青年形象。或许正是这样一份深重的家国情怀，一段沉甸甸的青春经历，才让我们现在看到的习总书记总是对“青年”充满了重视与期许，语重心长指导青年成长。
　　在刚刚过去的五四运动一百周年纪念大会上，习总书记再次寄语新时代青年要树立远大理想，要热爱伟大祖国，要担当时代责任，要勇于砥砺奋斗，要练就过硬本领，要增强学习紧迫感，要锤炼品德修为，习总书记今天这样要求当代青年，是期许，是重托，而我们能看到的就是他的青年时期也正是这样身体力行的。作为当代青年，我们生逢其时，也重任在肩。我们处在中华民族发展的最好时期，面对“两个一百年”的奋斗目标，我们有着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命。当前，山东省也处在新旧动能转换的发展时期，更加需要我们清晰认识国内外发展局势，坚定理想信念，练就过硬本领，深入行业前沿，以初生牛犊不怕虎的锐气在前沿和一线踏实奋斗，用脚踏实地的担当为青春涂上最亮丽的底色。
　　作为一名青年教师，我们是距离学生最近的人。我们的担当更加应该要在教书育人的过程中实现，更要在科研、社会服务助力经济、社会发展的奋斗过程中实现。学生不会天天见到学工人员，不一定天天见到思政课老师，但是一定天天见到老师。所以我们每一个人的一言一行都将在“传道授业解惑”的过程中对学生产生影响。“学高为师，身正为范”，只有我们自己坚定了对共产主义的远大理想和中国特色社会主义的共同理想，才能在教学与实践过程中润物无声的影响广大学生，让爱国主义精神在学生心中扎根，立志听党话、跟党走。只有我们自己明大德、守公德、严私德，真正做到“慎独”“兼济天下”，才能在与学生的朝夕相处中教育引导学生践行社会主义核心价值观，成为有大爱大德大情怀的人。只有我们自己热爱教育事业，投入专业钻研，始终把握专业前沿知识，才能在教学与实践中有效引导学生树立对专业的认同、热爱和投入，才能不断提升学生的专业综合素养，使学生的专业应用能力不断提升，专业发展空间不断拓展，真正为党和国家培养德智体美劳全面成长新青年。
　　在当前学校在新型应用型人才培养模式不断完善的过程中，“一强化两拓展”的发展进程中，我们会遇到很多新的问题，也会有困惑，但是我想作为青年教师，要有不唯书、只唯实的思想作风，在新形势下、新情境中大胆探索、小心求证，用创新和实干为学校发展开拓新的局面，积累新的经验。我们也会遇到很多的挫折和挑战，奋斗的过程不会是一帆风顺的，往往是荆棘丛生、充满坎坷的。一如习近平总书记所说“强者，总是从挫折中不断奋起、永不气馁”，我们更要在学校创新发展的过程中，保持越是艰难越向前的刚健勇毅，勇挑重担、勇克难关，为学校的跨越发展和学生的全面成长贡献自己的青春力量!
　　找到一面镜子会计学院 高杨我从小没有当过运动员，从来不曾体会过“教练”是具体起什么作用的。直到前不久，因为报名参加一个业余比赛，我开始强化羽毛球练习，结果有一天自己认为是热身没做好导致肩部拉伤，一直疼。有朋友找来一个专业教练帮我检查，经过一番抬胳膊晃手臂，以及他观察我击球动作之后，教练对我说：“其实你的伤可能并不是热身不充分引起的，是因为你基础力量不够加上动作不规范，导致的拉伤。”一语中的，直击原因。那天晚上我自己忽然有了一个概念：原来教练就是指南针，就是镜子，他可以照见我自己看不到却总自以为“很对”的那一部分，同时还可以给我指明应该朝哪个方向努力。
　　这个时候，机缘巧合令我拿起了这本书，找到了几面镜子。
　　镜子一:生活简单，才能工作有力。前不久我读了一本特别震撼人心的书———《我决定简单的生活—从断舍离到极简生活》，书中作者描述了自己从“与庞杂的物品同居”到“搬家只需一只小行李箱”，如何体验到生活极简化给自己带来的充足活力和面对困难的勇气。读完《习近平在正定》,我居然惊讶地发现，原来习总书记本人一直是“极简生活”的践行者。正定的离退休老干部在回忆与近平同志共度的日子时，都反复提到其生活标配：“一间平房，一张桌子，一个文件柜，两条凳子，一张床板，一个暖瓶一个灯泡”，而且他居住的宿舍完全没有洗澡条件。别的不用比，想想我的淘宝购物车，多么让人汗颜。人的时间和精力是有限的，不管是富人还是穷人，每天都只能过24小时，问题是你把精力分给了哪里,哪里自然就会开花。
　　是的，我们总说“谁谁谁牺牲了节假日做了什么事情”，但是从来没人肯说“我牺牲了自己的学习精力给了刷手机的闲暇生活”，然而后者才是大部分生活的真实写照啊！所以，以后还是少说自己精力不够时间不够了，只要把生活配置“降标”+“极简”，很多学习和工作目标就自然达成了。
　　镜子二:“周而不比，和而不同”———这句话是习近平同志非常欣赏的一条格言，并长年挂在其办公室,这也是出现在本书目录部分，让我眼前特别一亮的一句话。此话出自《论语》：“君子周而不比，小人比而不周”；“君子和而不同，小人同而不和”。两列对比句，非常明确勾画出了“宽广”与“狭隘”两番境界。其教育意义转换成现代语言基本可以翻译为“他人即地狱”、“没有比较就没有伤害”，“尊重他人的差异，记得自己的珍贵”。朱熹的宅邸长年挂着这样一副字———“不远复”，意即提醒自己“走了一段路，就要反思和自省一下，后继续前行”。做自己的教练，时不时拿起这句“周而不比，和而不同”当作镜子，关照和调整一下自己的内心，是基础的“成功之道”。
　　镜子三:永远没有匮乏的资源，只有对于资源的无视。资源这个词一直以来很容易被人读“窄”了，偏“物化”，一提到资源，多数人比较容易想到的是自然资源和货币资金，再广一点，也无非想到人脉关系等可以帮助实现物质资源变现的要素。其实，在我看来，所有承载着感情的东西，都可以称之为资源，而无论是一个人还是一个组织，要想求发展，最重要的就是看到自己拥有的“资源”，并做到“大处用心，小处留意”，方为王道。习近平同志曾长期工作的河北正定县，在1982年还是一个人均年收入184元,全民吃不饱的普通郊县。然而,正定同时又是一个有古寺、宝塔林立的文化之城。经历了文化大革命的破坏，很多古迹和文物被埋没乡土。文化是人心之锚，习近平同志在正定工作期间,一直是一位有心“寻锚”之士。
　　有一次习近平同志在隆兴寺一个角落看到元代书法家赵孟頫的名碑“本命长生祝延碑”沾满了泥土，无人保护，当即找到主管领导提出严肃批评，说“对文物保管不好，就是历史的罪人，愧对后人！”有一次，他看到一块碑，上有朱熹落魄借宿小庙题写的满含悲愤的“容膝”二字，拓一次碑文收5块钱。立刻指示工作人员把字碑保护起来。当我通过百度搜到朱熹“容膝”二字的真迹照片时，被它穿透历史流露出的百感交集震撼不已：文物的概念界定之外，唯有英才惜英才。
　　除了保护文物，习近平同志在正定还做了一件非常符合市场经济的文化产业。1983年，中国电视剧制作中心要拍摄《红楼梦》连续剧，他通过各种渠道筹措资金300万在正定县修建了“荣国府”，电视剧拍完后此拍摄基地转型成为了当地著名的旅游景点，相当于当年的“横店的影城”。荣国府于1986年对外开放，有力地拉动了当地的旅游、餐饮和住宿等相关产业，对繁荣当地经济起到了巨大推动作用。正是当年这位充满勇气用理性吃螃蟹的年轻人,如今正在带领我国的发展迈向新的征程。总之，这样一本访谈录，包含了太多故事和细节。不知不觉，它成了我随手翻阅的“镜子工具书”。
　　从行动到奋斗再到创新财务处 张志“删繁就简三秋树，领异标新二月花”这是习近平书记的座右铭，同样是习书记工作作风和人格魅力的真实写照，也蕴含着他求真、务实、创新的精神。读《习近平在正定》这本书，我被他夙夜在公的行动触动，被他求真务实的奋斗感动，被他勇于创新的精神打动。
　　行动带来改变。要获得基层的第一手资料就要行动，坐在办公室读文件很难获得基层最真实的情况，行动起来才能知道基层需要什么，群众需要什么，进而可以发现问题，思考问题，解决问题。就像书中所讲，1982年习近平来到正定工作后，骑着破旧的自行车跑遍了正定的每一个村落，走进田地里，走入农户家，细致地搞调研，充分的了解民意。经过他的深入细致的调查研究，凭借着他丰富的学识和开阔的眼界，以及所聘请顾问、专家们的建议，充分把握了正定的发展态势以及地缘优势，为正定描绘出一条“半城郊型”经济发展的路子，把正定的经济带入了发展的快车道。习近平非常重视人才，认为人才是发展经济的根本所在。为了给正定引进人才，他亲自给全国发放100多联系信，亲自聘请专家给正定当顾问。为了引进石家庄人才武宝信，晚上10点多作为县委书记的他亲自到武宝信小区里去寻找。也正是习近平的带头苦干、亲力亲为，造就了正定县的改变。
　　奋斗造就幸福。一个奋斗者就像毛主席所说，他一定是一个“高尚的人，纯粹的人，有道德的人，脱离了低级趣味的人，有益于人民的人”。习书记就是一个把人民看的很重的奋斗者，对人民有一颗赤子之心。他放弃在军委办公厅工作，主动申请到一个小县城做基层工作，其实我认为他的目的很简单，就是为了改善老百姓的生活，为改变中国贫困落后的面貌，身体力行地去做实事。正是要做实事，要提高老百姓的生活质量，习近平才能不唯书，不唯上，只唯实，减掉正定2800万斤征购粮，摘掉“高产穷县”的帽子，让群众过上好日子。习近平把战略眼光和务实精神结合起来，还为正定县走出了一条“文旅路”，大大提升了正定的文化历史内涵，提高了正定人的收入，1983年正定县的总产值比1981年增长了56%，人均收入增长75%。通过习书记的求真务实的不懈奋斗，正定群众的幸福感大大提升，为正定此后30年的发展奠定了坚实基础。
　　创新方能飞跃。创新是引领发展的第一动力，创新决定未来，伟大的事业都基于创新。在中央没文件，省里没精神，地委没讲话的情况下，习书记勇于担责，敢于创新，积极推进农村改革，在里双店公社搞“大包干”试点，经过一年，公社产值就翻了一番半，社员人均收入从210元涨到400多元，同样使正定开了全省“大包干”的先河。习书记为了正定发展，大刀阔斧革新人才制度，出台震动全国的“人才九条”，一年就接受人才374人，为正定的经济社会发展起到了极大地推动作用。习书记具有前瞻性和敏锐性，在80年代就大力挖掘正定的历史文化，将旅游业作为第三产业，实施旅游兴县，兴建荣国府，为正定带来巨大收益。
　　习书记在正定时曾讲“改革必然海阔天空，守旧未必风平浪静”，正是习书记的行动、奋斗、创新为正定带去了海阔天空的发展前景，为正定过去，现在乃至将来都指明了一条发展道路。我们年轻人要学习他的求真务实，敢于创新的精神，立足自身岗位，多行动，要奋斗，敢创新，不断地为学校“一强化两拓展”发展战略服务，为学校的长远发展贡献自己的力量。通过读这本书的所学，所思，所感是我毕生的精神财富，更是我以后工作的强大动力。
　　平易近人 解百姓之忧实事求是 为人民服务设计艺术学院 于程杨《习近平在正定》反映了群众对一位领导人年轻时的基层历练经历的评价，也是敢于负责、勇于担当的新青年精神的写照。表态不如表率，身教胜于言教。习近平同志始终站在人民群众的立场之中，善于发现问题，勇于做出表率，以实事求是的精神和扎实处事的态度为正定群众做实事、做好事。三十而立于年，三载而立于事。无论在中央部委还是在县郊村镇，习近平同志始终以行动创造业绩，身体力行，扎根群众。以“干一行、学一行、成功一行”的信心克服改革创新中的种种困难，充分把握正定县的资源、地缘优势，招贤引才、守正创新。领导干部为官一任造福一方，为正定的农业结构和县域经济产业描绘出优越的发展蓝图。教学亦是如此，教师教学绝不是仅仅照本宣科，而是需要身体力行、言传身教。这就要求教师不断学习，将社会生产中的新鲜知识引入课堂，正是那句“问渠那得清如许，为有源头活水来”让课堂充满活力，让校园充满生机。
　　改革必然海阔天空，守旧未必风平浪静。时代是不断发展前行的，只有跟紧时代、与时俱进才能在滚滚的时代潮流中不落伍。在“无工不富、无农不稳、无商不活”的社会现实下，习近平同志秉持“授人以鱼不如授人以渔”的理念提出优化产业结构，打造旅游产业的构想并付诸实践，造福百姓。如近期传遍朋友圈的推文《37岁，年薪50万，工作10年，被裁掉只用了10分钟》所述由甲骨文驻中国分公司裁员事件的评论，越是追求稳定越是要承受更高的风险性。作为青年教师，我们更应学习习近平同志的精神，开拓视野、不断创新教育教学方法，在传道授业的过程中注意总结经验，吸取国内外成功的教学经验并创新实践。摒弃一成不变的教学模式，积极开拓思路，探索学生的学习认知规律，争创一流课堂。
　　删繁就简三秋树，领异标新二月花。抓住事物的本质是解决问题的根本方法，这种务实、思辨、创新的精神也是习近平同志工作作风和人格魅力的真实写照。正如他所说“投其所好，供其所需，取其所长，补其所短，应其所变”，只有客观的看清本质、认知规律并利用规律才是解决问题的关键。作为青年教师，时光就是我们最为宝贵的财富。净化自己的内心，抛去私心杂念，向着正确的方向不断奋进，续写教师岗位的辉煌篇章，不负时代期许。
　　心底无私天地宽。坚持修身立德，不忘初心。教师的天职就是传道受业解惑，将正确的价值观传导给学生，如习仲勋同志所言“一定要把屁股端端正正地坐到人民群众这边，没有人民就没有你们，要老老实实地做人民的勤务员。”我们应正确审视自己所处的岗位，解放思想、理清思路、振奋精神。在教书育人的历程中坚持做人唯正、教书唯民、做事唯实、思想观念唯新。
　　追寻初心，继承担当马克思主义学院 李志娟全书主要是关于习书记在1982-1985年三年时间在正定工作时和他一起工作过的同事和接触交往过的群众的采访记录。这本书内容丰富，文风朴实，读了之后，很受启发，印象特别深刻的是以下几个方面。始终把群众的利益放到首位，心中始终想着群众。习书记给中央写信反映正定高征购使农民负担过重的问题。他对忽视群众利益追求政绩是坚决反对的。就像习近平主席在回答意大利众议长菲科提问时“我将无我，不负人民”的深情表达，深刻反映了他爱民的一腔赤诚、为民的真挚情怀。
　　注重实践和调研，听取各方面意见，把握新形势新政策。对老百姓的感情深，深入群众，特别的关心群众的生活。脚踏实地，实事求是，敢于大胆提出解决问题，为正定提出了“半城郊型”发展模式。
　　多读书，多学习，勤学实干，能够有前瞻性。所以在他谈正定县的发展思路时，体现的是一种大局观，一种深远的战略眼光。他从一个县城的发展，谈到中国的人才战略、资源战略，包括对未来的展望———人口不断增加、自然资源越来越少等问题，这些都是国家兴亡的关键。
　　勇于担当，有高度的责任心，这也是注重家风，重视家庭的言传身教的影响。感恩，对于一起工作的同事，都时常关心，对家人“约法三章”。从梁家河回到北京以后，习书记从陕西的穷山沟到了国内顶级学府———清华大学，之后又到国办、军办工作。本来，习书记可以处于衣食无忧，工作稳定的安逸状态。但是，他自己说这个国家百废待兴，仍然需要变革，仍然需要担当的人负起责任来，令人感动。
　　作为青年教师，一定要从学生的立场和学情出发，思学生之所思，解学生之所惑。有的放矢，才能事半功倍。多读书，把实践的东西上升到理论，注重平时积累。工作中要勇于担当，走出舒适区，多迎接挑战，激发潜力。