1月9日下午，第三届中德职业教育联盟年会暨首届产教融合协同发展大会在同济大学大礼堂隆重举行。
　　大会开幕之前，中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕与同济大学校长、中国工程院院士陈杰，进行了亲切友好的会谈，并共同预祝大会圆满成功。会上，中国职业教育产教融合协同发展中心正式启动，中心由中德职业教育联盟牵头，联合中德行业标杆企业共同成立。中心将进一步深化产教科融合，聚焦职业教育核心环节，培养大批高素质、创新型技术技能人才。同时，正式发布由中国职业技术教育学会指导，中德职业教育联盟联合业界权威企业共同编制的《中国应用型人才需求报告2019》。《报告》采集了约16000家企业的招聘数据库，聚焦分析了八大紧缺产业的人才供需现状，旨在为各相关院校、企业、科研机构提供切实有效人才培养指南。
　　鲁昕代表中国职业技术教育学会对大会的召开表示热烈祝贺。鲁昕表示，党的十九大以来，随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，对高素质技术技能人才需求更加迫切，职业教育支撑经济社会发展的作用愈加突出。同济大学及中德职教联盟致力于打造职业教育服务体系，助力产教科融合、校企科协作，对提升新时代职业教育的现代化水平做出了重要贡献。中国特色社会主义进入新时代，新时代是职业教育大有作为、大有可为的时代，希望同济大学能够支持新一届职教学会工作，履行新使命，作出新贡献。
　　会上，鲁昕宣布中国职业技术教育学会第五次会员代表大会决定，将学会秘书处正式设于同济大学。会议期间，上海外服集团董事长、党委书记、上海市人才服务行业协会会长李栋代表参会的华为、阿里巴巴、科大讯飞、天坤国际等行业标杆企业发言。
　　作为全体大会的核心环节，鲁昕会长作了题为《提高职业教育服务数字经济的能力》的主旨报告。报告从职业教育的历史贡献、数字经济特征与发展趋势、数字经济期望的教育、提高职业教育服务数字经济的能力四方面，深入分析了数字经济时代培养什么人、怎样培养人、为谁培养人等重大问题。鲁会长强调指出，教育是党之大计、国之大计、民之大计，作为教育重要组成部分、类型担当的职业教育，新时代要在理念认识、目标定位、体系建构、产教科融合、经费投入、师资队伍等方面实现突破，使职业教育更好适应数字经济、服务数字经济，更好同党和国家事业发展相适应、同人民群众期待相契合。报告数据详实、内容丰富、针对性强，引起与会者强烈共鸣。
　　鲁昕会长在提高职业教育服务数字经济的能力方面讲到，当前科技进步周期不断缩短，机械化、电气化、自动化、信息化、数字化。职业教育作为教育的一种类型,必须跟上每一次科技进步的步伐,在专业设置、教材创新、课程体系、课堂教学、教学设备、实训实践、教师素质等方面要站在数字化转型的新起点上进行系统谋划和布局，进行革命性改造和创新。
　　数字经济是现代化农业的助推器、制造业变革的驱动器、服务业新模式的孵化器，其成果转化离不开现代职业教育。科技成果转化的实践中，社会共识的极大困惑是有了好的设计、好的方案、好的成果,但制造不出来,即使投入了制造的生产过程，由于一线技术技能人才短缺、质量不高,影响了科技成果的转化和科技成果的量产。迫切需要职业教育与科技创新相融合?,提供科技成果转化的场所和人才。
　　通过产科教融合、校企科合作的渠道、方式、载体，服务数字化转型背景下的经济发展和科技进步。一方面，推动制造业、服务业由中低端迈向中高端，科研院所、大学实验室、企业研发中心等成果转化落地，另一方面，提高职业教育质量和办学的水平。
　　数字经济背景下的技术技能人才有了新的内涵;一是要具有扎实的文化基础知识、专业基础知识;二是要具有生产和服务线多岗位技能复合的技术技能;三是要具有社会沟通能力、团队合作精神的基本素质;四是要具有数据采集、挖掘、分析、整合、共享的能力;五是要终身学习能力以适应数字产业化、产业数字化的发展。
　　最后，中德职业教育联盟秘书长、中国职教学会副秘书长王继平向大会作工作汇报，介绍了一段以来联盟推进完善职业教育服务体系的工作进展，回顾了联盟2018年的主要工作，大会圆满结束。