本报讯 4月11日，校党委书记陈旭参加由校研究生会发起的“学风大讨论”微沙龙活动，与来自11个院系的15位师生，就清华大学的学风内涵、学风建设与个人发展等问题展开深入讨论。
　　在场同学分别阐述了各自对于“学术学风”的思考与认识。微纳电子系本科生康卓栋认为，对于本科生而言，要在集体建设中采用更加创新务实的形式、举办更受欢迎的活动将学风建设融入其中。自动化系硕士生李林泽就优良学风的三种品质———有崇高的理想、迈坚定的步伐和走踏实的道路进行了分析。
　　金融学院的非全日制研究生王晓乐表达了对老师前辈们严谨治学的理解与崇敬。经管学院的博士生王展硕从宏观层面的制度建设约束、中观层面的朋辈氛围约束和微观层面的个体行为约束发表了看法。
　　陈旭认真听取同学们的发言，逐一解答同学们的问题，分享自己对于学风建设的感悟，带领大家深入探讨学风建设的意义。
　　陈旭强调，“清华的生命在于培养优秀人才，优秀人才首先要具有良好学风”。学风是清华的立校之本、育人之本，学风体现生活态度、做人准则，关系到师生的未来发展。学风建设是一项永恒的课题、永远的任务，是学校价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”教育理念和实践的重要组成部分。针对当前校内外出现的一些不良学风现象和苗头，学校将2019年定为“学风建设年”，旨在形成新时代优秀学风，弘扬清华优良学风传统，完善学风建设长效机制。
　　对于如何开展“学风建设年”活动，陈旭指出，要在全校师生中开展广泛充分的讨论，促使每一位师生认真思考“为谁学、怎么学、学什么”的问题。要全方位完善学风建设相关体制机制，从校规校纪、考核评比、集体建设、学术评价、校园风气等方面入手加强建设。要真正营造严谨、勤奋、求实、创新的优良学风，发扬“自强不息厚德载物”的校训、“行胜于言”的校风、“爱国奉献追求卓越”等清华传统，以校风促学风，打造风清气正的校园文化。
　　陈旭希望同学们在“学风建设年”活动中全员参与，切实认识到学习没有捷径，自觉抵制各种不良学风。加强警示教育，让师生明确学校提倡什么、反对什么。学校认真抓、老师做表率、学生为主体，从我做起、有所行动、有所改变、有所提高。让师生在优良学风中努力成才，为祖国建设发展贡献力量。
　　“学风大讨论”活动月以来，全校各院系、学生组织累计发起170场学风大讨论主题微沙龙，多位校领导、各院系党政领导、有关部处负责人以及一线教师纷纷参与到学生讨论中来。（研通社）