人物档案：丁嘉慧，江西宜春市袁州区人，中共党员，华东政法学院本科毕业，武汉大学硕士研究生。宜春市的十佳优秀公诉人，现任宜春学院创新创业学院副院长，副教授，律师，国家二级心理咨询师。
　　前言：有一些老师喜欢致力于研究自己所学的知识，不断往深处挖掘；有一部分老师则在认真教好自己的专业课外，喜欢徜徉于不同类别的知识海洋里，自得其乐。
　　本期专访的对象丁嘉慧老师，就属于后者。今天，笔者将带领大家一同走进丁嘉慧老师的世界，一起去领略她独有的风采。
　　因感悟与情怀公诉人席到讲台身为法学专业以外的学生，笔者第一次接触到丁嘉慧老师，是在《大学生心理健康教育》的课堂上。丁嘉慧老师这门课的教学，赢得了学生们的广泛赞誉。
　　丰富的专业知识和自若的谈吐，让包括笔者在内的大多学生都以为她主教心理学。但通过课余交谈，笔者却意外了解到，丁嘉慧老师在本校主教的专业是法学，而且，在从事教师这一职业之前，她是一名检察官。
　　听到这些消息，笔者很是惊讶，同时又忍不住好奇：原本从事检查工作的她，为什么会跨过不同职业的鸿沟，来从事教育行业？
　　对这个问题，丁嘉慧老师感慨颇深，她说：“感觉办一个个案子不能从根本上解决问题，看着那些犯罪的人心情就有一种很沉重的感觉。设想如果他们早年受了教育，就不至于走向犯罪道路。人之初，性本善。看我们谁都拥有一颗真诚的初心，愿意做一个有尊严、有益于自己、他人乃至社会的人。”
　　“也许每人心里都住着一只忠诚善良的狗和一头邪恶的财狼，教育就是用文明喂养忠良的狗并驯服狼的邪恶，保留狼韧性和拼劲。要改变一个社会，要从改变每一个人、每一个家庭开始。从终极意义上讲，教育才是人类社会最伟大的事业，正如教育部长所说的，教育是塑造灵魂、塑造人格、塑造人本身的，把人教育好了，无论什么人间奇迹都可以创造出来。因此，教育才是所有行业中最重要、最基础的。”
　　除了上面所述的经历感悟，丁嘉慧老师转行从事教育工作，是因为自己一直有一种教育情怀，喜欢青青校园的文化氛围，喜欢与年轻人一起相处、一起成长的感觉。
　　重实践和交流因材施教雨润物作为法学专业的教育者，丁嘉慧老师认为实践是非常重要的一环。
　　她表示，法律的生命不在于逻辑、推理，而在于实践。真正的法律人应该要参与社会实践，深入到社会生活中去。扑面而来的生活才是锻造法律人专业精神的熔炉，我们生活中的点点滴滴都有可能成为新闻事件，这些都需要我们去关注。
　　她总是教导学生，只有用法律的专业视角、专业思维去解构分析，才能用专业理想和专业能力去建构和建设这个社会。
　　同时，丁老师也很注重和学生的交流。
　　谈到这方面，她不由回忆起当年刚开始给法律专业的学生上课的情形。当时的她刚上课一年，却认识班里所有的学生，叫得出他们每个人的名字。
　　关于这个，她解释说：“认识学生是为了方便对学生人格和品格的塑造，有利于陪伴学生成长。如果老师像陌生人一样来去匆匆，很难去影响塑造自己的学生。”
　　知道她是律师，班上学生有亲戚朋友遇到法律上的问题，都会跑去咨询她。在指导的过程中，丁嘉慧老师不仅从律师的角度帮助他们，更以老师的身份给予他们更多的关爱。
　　为了让学生更好地成长，丁老师注重因材施教。
　　对能力素质都拔尖的学生，她会想方法全方位锻炼，激励他们更快成长。对于一些成绩优异但性格腼腆的学生，她循循善诱，润物无声地给予鼓励支持，让他们慢慢成长。
　　话心理首尾顾全析当代大学生“除了我自身对心理学感兴趣。站在一个教育者的角度来讲，任何一个专业的教育者，必须要有心理学的素养，这样才能更好的塑造学生更加完整的人格。”
　　“当然，爱与陪伴，是最好的心灵之药。”说到心理学方面，丁嘉慧老师如是说。每个学期的第一堂课，她都喜欢让学生画一幅画。丁嘉慧老师说，这样能够帮助自己记住学生，尤其是一些有特点的学生。
　　通过这幅画，她还能够看出来哪些同学需要更多的关爱。了解之后，她会用自己独特的方法加爱心和耐心让这些学生慢慢变得开朗。
　　在这方面，丁嘉慧老师说她比较关注两头，优秀的推一推，稍弱的拉一拉，中间派靠营造气氛来带动。用这种独创的教学方法，她的课堂气氛十分活跃。问及当代大学生的心理问题时，丁嘉慧老师表示，每一代人都有他们所处时代赋予的一些特点。当代的大学生，生活在物质生活十分丰富的年代。这个时代，国家从富起来走向强起来，所以他们一般都更加自信、更加自主，更加有个性。
　　但这一辈有不少是留守儿童，父母外出打工，很少有时间照顾他们，很多人都是跟着爷爷奶奶长大的。这一部分学生应该多加强与父母的交流，家庭是生活的微塑，自己与自己的关系、自己与父母家庭关系处理好了，才有一个良好的心理基础。其次，电子设备对学生的影响也比较大，导致许多学生沉溺于网络。最后，丁老师提出了当代大学生存在的另一重要问题，依赖与共生。如今有很多独生子女，他们与父母过度亲密，甚至把父母当成自己的一部分来“使唤”，稍有不满足，就会闹脾气，在物质与精神上都过度满足。
　　丁嘉慧老师继续道：“现在还有一批学生比较浮躁，那是因为他们对自己大学生活和未来人生还没有准确的定位，存在各种并不切合自身实际的幻想，急功近利。其实，大家应该沉下心来，对自己的人生有一个清晰的规划，一步一个脚印，自然就不乱于心乱了。当然每一个人都会有自己特殊的成长经历和人生课题需要去面对。”
　　她认为现在的学生有问题并不可怕，关键是要发现问题、正视问题。一些小问题可以自己慢慢解决，遇到严重的心理问题就必须要请专业的心理咨询师进行辅导。言创业寄语四点争明辩促成长除了是法律和心理学老师，丁嘉慧老师还是我校创新创业学院的副院长。她强调，创新是我国的国策，要把创新驱动贯彻到整个人才培养的全过程。每个老师都应该把国家的创新驱动发展的方略融入教书育人的具体行为中去。
　　创新并不是让所有的学生去开家店、办个公司，而是要求通过整个教育过程、每一个教学环节培养青年一代大学生们的创新意识、创新能力、创新精神。
　　对于有创业意愿的学生，丁嘉慧老师提出了几点意见：首先，在校期间侧重培养创业能力。不要把赚钱放在第一位，而要针对自己感兴趣的创业领域补缺知识短板。创业是一条很长的路，需要掌握专业以及专业以外的知识、技术和能力。其次，抓住机会开好头。国家对大学生创业有很多的鼓励性政策，要学会对学校资源的利用和整合。现在各个高校都会为有创业意愿，创业能力的学生或团队提供平台，让他们在校园里打下良好的基础，将他们良好的新想法进行孵化。我们鼓励学生利用各种机会参加比赛，展示自己项目的优势和特色，并在比赛中多找专家指点。最后，要处理好学习与创业的关系，记住两点论与重点论。
　　接着，丁嘉慧老师又道：“创业得有长远的眼光，思想要更开放，不要以单一刻板的视角去看待处理问题。”
　　关于这点，她希望并鼓励大家互相辩论、互相争鸣。因为这样容易看到自身缺点，促进自己更大的进步，一步步变得更好，拥有更强大的能力去应对各种困难。
　　记者后记：党的十九大给当代教师取了一个新名字———中国梦的“筑梦人”。教师，是学生的引路人，同时也是学生成长的陪伴者。许多教师都在用他们的知识、经验、人格、品德，爱心和智慧去引领塑造一代又一代青年人。作为青年学子，我们要做的，便是接住老师们捧出的爱，不负重托，不负青春！