构建和谐校园，是构建和谐社会的一项重要内容，是高校改革和发展过程中一项长期的重要任务。那么，“什么是和谐校园、怎样构建和谐校园”则是我们必须弄清楚的根本问题。鉴此，笔者就和谐校园的内涵及其基本特征略陈陋见。
　　1和谐校园的内涵
和谐校园是指学校的一种协调、平衡、有序发展的态势，学校内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态。它的基本内涵主要包括以下几个方面：
　　1.1大学理念的和谐
大学的和谐发展理念由四个方面组成：一是要体现以人为本，促进人的全面发展。二是要促进大学教育公平，旗帜鲜明地坚持教育的公益性。三是大学系统自身要协调有序。四是大学师生员工要树立和谐理念，并在各自的岗位上为实现和谐而努力。
　　1.2发展战略的和谐
一是办学指导思想端正，尊重教育规律，准确定位。二是规模与发展相适应，师资队伍、师生比例协调。三是质量与效益并重，毕业生就业渠道畅通。要坚持以科学发展观为统领，制定出和谐的发展战略，从而将我国高等教育事业引导到规模、结构、质量和效益和谐发展的轨道上来。
　　1.3管理机制的和谐
一要大力加强制度建设，加强校务公开，民主、法制建设，用制度管人管事，规范权利运行机制，使管理工作科学、协调、高效，同时用制度预防和制约腐败。二要处理好校一级党委领导与校长负责的关系、系级党组织和行政组织之间的关系，使管理层成员分工负责、合作共事，形成更大合力。
　　1.4人际关系的和谐
人际关系和谐是和谐校园的一个重要内容，高校人际关系主要包括学校管理层之间、教职工之间、管理者与教职工之间的关系，师生之间以及学生之间的关系。高校是培养高素质的社会义事业建设者和接班人的摇篮，应该有一个良好的学习氛围。管理者的一言一行，教师的一举一动，服务人员的举手投足，都会给可塑性很强的青年学生留下深刻的印象，这就是人们经常所说的“言教不如身教”。
　　1.5收入分配的和谐
和谐的收入分配模式应该处理好以下两方面关系：一是公平与效率关系。要注意内部分配制度的改革在以合理收入差距激励人才的同时，还要调动广大教职员工的积极性。二是物质激励与精神激励的关系。物质激励体现了优劳优酬的原则，相对于过去只重精神不重物质、只讲奉献不讲回报的激励模式无疑是一个进步。但如果过分夸大物质激励的作用，忽视甚至完全摒弃精神激励的作用，同样也会使改革步入歧途，这与构建和谐校园是背道而驰的。
　　1.6校园文化的和谐
从校园文化的内涵来说，可分为物质文化、制度文化、精神文化。构建要从内涵入手，几个方面有机结合，共同建设，发挥和谐功能。一要优化校园环境，增强师生的内聚力和荣誉感。二要创新管理机制，规范办事程序，坚持制度的系统性、可行性和有效性统一。三要丰富校园文化活动。发挥科技学术活动的龙头作用和高雅文化的艺术熏陶作用，树立和践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，提高大学生文化素质及校园文化品位，努力创建具有时代性、前瞻性和充分体现各自特色的校园文化。
　　1.7资源配置的和谐
高校内部资源包括有形资源和无形资源两大类。高校在资源配置中要以学术为重，坚持教学科研并重，从增强学校综合实力、效率公平兼顾、市场导向和计划调节及多学科协调发展出发，和谐配置高校的人财物资源。
　　1.8校园内外的和谐
和谐校园最显著的标志之一是安全稳定。要大力推进“平安校园”建设，提高处理突发事件和复杂问题的能力。同时，要协调校园内外的各种有利因素，为和谐校园建设提供动力。大学要在融入地方和服务社会经济发展上取得新突破。特别是地方性院校的和谐校园建设要与区域社会经济发展相协调，根据区域社会政治、经济和文化的发展需求调整学科专业结构，以自身的理论创新、技术创新、文化创新促进区域社会经济发展，与社会形成良性互动，共创和谐社会。
　　2和谐校园的基本特征
既然“校园”是“社会”的一个组成部分，那“和谐社会”的基本特征理所当然是“和谐校园”的基本特征。但它们之间存在共性与个性的差异性，所以，我们根据“校园”的特殊性，对其基本特征亦即如何构建和谐校园作如下理解：依法治校、公平公正、文明友爱、充满活力、安定有序、环境优良。或者归纳为：领导和谐、管理和谐、精神和谐、教学和谐、制度和谐、环境和谐。
　　2.1依法治校
这属领导范畴，是高校决策层（或智囊团）所具有的特征。于学校的生存与发展最关键的领导层，必须具有强烈的法律意识和较高的法律素质，严格依照《宪法》、《高等教育法》等法律法规制定“培养什么样的人、怎样培养人”的办学规划；必须认真执行党委领导下的校长负责制，建立健全科学的协调机制、信赖机制、沟通机制和决策机制，既坚持党在高校中的领导地位，又要充分发挥和保障法人代表的作用与权利，在党政第一把手之间沟通协调、默契和谐，党政正副职之间相互尊重、相互信任；必须认真执行《党委会议制度》、《党委议事规则》、《党委民主生活会制度》等规定，真正做到民主决策、集体研究，防止个人独断或一把手说了算的现象；在决策前，充分发扬民主，广泛征求意见，善纳师生良策衷言。法治的范围是广泛的，既有领导层面，又有师生层面；既有校内层面，又有校外层面；既有管理层面，又有教学层面；既有学习(工作)层面，又有生活层面；既有党内层面，又有党外层面。无论是哪种层面，必须坚持德治与法治相结合，必须坚持依法办事，做到有法必依、执法必严、违法必究，真正体现出领导者和决策层的和谐领导。
　　2.2公平公正
这涉及利益关系，属管理范畴。公平公正是校园和谐的基本条件，而制度建设是公平公正的根本保证。学校的建设和发展，制度的建立与健全是重要的支撑力。所制定的制度是否体现公平合理、公平正义，与师生的利益有极大的关系，与学校的生存与发展息息相关。在制定各种制度中，诸如经费使用、教学管理、人才培养、干部任用、职称晋升、福利待遇、科研开发、奖优罚劣、评选先进等制度，决策者是要心有全局，既考虑制度的现实性，又要考虑制度的长期性与稳定性，既考虑它的普遍性，又要考虑它的特殊性，以是否公平、是否公正、是否让师生满意、是否符合政策规定等因素为依据，从而体现管理者的和谐管理。
　　2.3文明友爱
这是精神范畴。高校是育人阵地，又是人才聚集之地，也是文明的家园。文明礼貌、诚实守信、团结友爱、和睦相处、知荣明耻、尊师重教，这是高校师生的行为准则，是高校以德立校的基本要求。校园和谐，精神和谐是一大特征，而精神和谐则依托于校园的师德师风、教风学风建设。学校的育人理念是“以人为本、德育为先”，故当把社会主义核心价值体系的教育作为建设和谐校园的根本，对师生进行马克思主义、中国特色社会主义的共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观的教育，强化社会主义公德。
　　职业道德和家庭美德的教育，突出“爱国、敬业、诚信、友爱”这八个字的社会意义，把师德师风、教风学风的建设作为学校德育工作的重点来抓，积极引导师生树立坚定正确的政治信念和崇高理想，以爱和责任为师魂，以奉献无私为座右铭，在教师与学生、教师与教师、学生与学生、班主任与班团干、家庭经济较宽裕的学生与贫困学生之间，积极营造一种关爱奉献、诚实守信、知荣明耻、团结友爱的和谐人际关系，真正体现出师生之间的精神和谐。
　　2.4充满活力
充满活力是和谐校园的重要特征，这是事关教育教学质量及学校发展的问题，属教学与管理范畴。校园和谐是学校发展的基本前提，反之，和谐校园取决于学校发展，两者之间是相互关联、互为基础的。只有科学发展才能实现高校的真正和谐，那学校的科学发展具体表现在哪些方面呢?我们认为：(1)领导执政能力的提高。高校领导班子的综合素质，包括政治素质、思想素质、法律素质、文化素质、健康素质等，一定要高于师生的综合素质，能驾驭学校大局，在管理、教学、科研上是师生的楷模，在师生中有较高的威望；对学校的发展前景有明晰的思路和科学的设计，能把握高校发展规律，有科学的实效突出的管理水平，这样才能使学校得以发展。(2)教学科研质量的提高。教学质量是学校的生命，科研成果是高校的名牌，只有深化教学改革，提高教学质量；拓宽科研领域，提高科研水平；加强素质教育，培养高素质人才；讲究教育成本，重视办学效益，才能使学校充满活力。因此，高校应充分发挥师生的各种积极因素，在尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针的指引下发挥师生的首创精神，使全校的创造能量得到充分释放、创新成果不断涌现、创业活动蓬勃开展。(3)强化校园文化建设。校园文化建设是学校精神文明建设的一个重要载体，是体现学校富有生机活力的一个重要窗口，是一种无形的精神力量，是学校内涵发展的核心。高校当坚持以文化为魂，重视培养和谐的校园文化，开展身心愉悦、寓教于乐的群体活动，开展丰富多彩的科技知识、专业知识和各种技能竞赛活动，从而活跃师生的学习生活，提高师生的审美情趣，增长学生的见识才干，使师生的活力得到和谐发展。
　　2.5安定有序
这是与学校发展有关的问题，属制度建设范畴。事实证明，稳定是和谐的前提，和谐是稳定的深化。为了校园安定有序，必须依赖有力有效的规章制度，校园及社会的人们必须严格遵守这些校纪校规。制度育人是学校的一项有力措施。为了校园安全，有《保卫制度》、《宿舍管理办法》、《大学生行为准则》、《学生管理暂行规定》等。在确保稳定的制度建设中，既注意惩的一面，也要注意奖的一面，做到奖惩分明，使惩能达到告诫杜绝的目的，奖能起到激励作用，从而使学校的一切工作和谐有序地进行。
　　2.6环境优良
这是一个环境育人的问题，属管理范畴。这里所指的校园环境，包含两个层面的含义，一是校园里的自然景观；一是师生工作与生活的客观环境，包括教风、学风、校风、基础设施、活动场所、周边环境等。要又快又好地办好意睛，要又快又好地培养高素质人才，则需要有既好又强的办学条件———育人环境，即需要既有赏心悦目的校园景色，又有先进的教学设施和强大的师资队伍，再有和睦友善、求真务实、勤俭节约、艰苦奋斗、勤学好问、刻苦钻研、团结奋进、勇于创新的校园精神。学校要把环境建设作为一项与学校生存与发展紧密相关的要事来抓，一方面主抓校园环境的“净化”和“优化”工作，另一方面还要与社会有关部门搞好校园周边环境的改进工作，使校园里里外外呈现出一派和谐景象。
　　综上所述，建设社会主义和谐校园是我们高校的历史使命，我们要用马克思主义的和谐观解读“和谐校园”的内涵及其特征，大力加强和谐校园建设，努力使高校校园真正成为依法治校、公平公正、文明友爱、充满活力、安定有序、环境优良的和谐校园。（图书馆 黎莉）