一、充分肯定成绩，坚定发展信心（略）二、突出工作重点，扎实推进学校转型1.切实加强科研工作，尽快提升学术水平要继续提高对科研工作重要性的认识。科研是制约学校成功转型的瓶颈，在高等教育竞争日益激烈的今天，科研水平的高低已经成为高校核心竞争力的关键性因素，向教学研究型大学转型的实质就是要大力加强科研工作，中心任务就是要尽快提升学术水平；科研是培养创新人才的源泉，教师在科研中开阔了理论视野、拓展了知识体系、掌握了先进的工具和方法，就能站在国内外学术前沿，将高水平科研成果渗透于教学之中，用科学研究方法引导学生自主学习，启发学生独立思考，学会批判地继承；科研是为经济和社会发展服务的支柱，各级政府和领导越来越重视高校的科学研究和社会服务，并逐步与投入挂钩，作为省属重点高校，应主动面向经济和社会发展的现实需要，在优势领域和特色学科方面加强应用基础研究和前沿技术研究，获取更多的自主知识产权，提升原始创新的能力，加速科技成果转化，为我省经济和社会发展提供有力的科技支撑。
　　要进一步树立开放的理念。这既是国家科研政策调整的方向，也是我校科研工作的薄弱环节，各级领导务必高度重视。只有勇敢地走向社会，走向经济建设的主战场，才能更充分地了解社会的需求，增强适应社会科学发展的能力；只有打开校门，广泛地参与激烈的社会竞争，才能获得更多的科研机遇。2009年我校教师个人到帐科研经费最多的是非工科的循环经济发展研究中心副主任王宇波教授，原因很多，主要的经验是与企业和政府的紧密合作。要扩大社会合作，积极探索学校与企业、科研院所、行业、社会团体密切合作的有效机制。要加强与各级政府的沟通联络，积极获取和充分利用社会资源，为学校科研争取有利的政策支持；要加强与相关学科与行业协会的联系和沟通，充分掌握人才需求和科技前沿发展状况，争取更多高水平的科研课题;要瞄准国家、区域经济建设的重大需求，拓展科研空间，如抓住国家东湖高新区建设和国家生物产业基地建设的重大契机，主动融入到生物产业、汽车制造、化学化工、质量检测和工程建设等研究领域，为区域经济建设和国家生物产业基地建设发挥高层次人才支撑作用；要加强与企业的合作，特别是大中型企业的合作，积极开展科研课题申报、科学技术开发和科研项目攻关，以研究产业或生产中的重大课题为突破口，不断提升科研成果的层次；要选派业务能力强的教师深入到与学校学科建设紧密的大型或高科技型企业，促使教师在实践中进一步提升自身业务水平，寻找研究方向，催化高水平科研成果。要牢固树立主动为社会服务的意识，推进产学研用结合，加快科技成果转化，增强社会服务的能力。利用解决工程技术学院土地的契机，加快湖北工业大学科技产业园的规划和建设步伐。各级领导班子成员不能天天呆在学校里、关在办公室里谋发展，要积极走出校门，带头跑企业、跑科研院所、跑政府机关，主动上门了解服务对象的需求，建立与地方政府和企事业单位定期交流的机制和渠道。
　　要进一步突出重点，凝炼方向，强化特色。在学科建设上，要继续在人财物等方面向申博学科倾斜，确保建成优势学科和特色学科。在组织科研项目的申报上，要主攻重点项目，力争实现国家级科研项目的再突破。在科研项目的培育上，实施高层次科研成果培育工程，根据经济社会发展需要和学校人才、科研基础，筛选十个左右科研项目，在人财物上重点支持。在科研力量和人员的调配上，要加强行政协调，利用资源分配把人才队伍集中到重点研究项目上。在科研平台建设上，要全力支持发酵工程教育部重点实验室建设，确保其顺利通过验收。加大省级重点实验室等科研平台建设和省级以上新科研平台的立项，为孵化国家级和省部级科研项目奠定基础，并争创国家级实验室或工程中心。积极整合现代制造质量工程湖北省重点实验室和机电院的优质资源，争创省部共建教育部重点实验室或工程中心。建立重大项目预研资助制度，对可能获得重大项目立项的研究课题实行风险资助，力争在国家基金和“863”、“973”等国家级项目申报方面实现新突破。
　　要加强组织和领导，优化科研服务体系。各级领导班子成员要进一步统一思想，高度重视、积极支持科研工作。凡是有利于推进科研工作的建议和举措，都要积极地采纳和支持。对出台的加强科研工作的政策和制度，要积极推进并敦促有关部门和单位严格执行。要积极改革那些不利于科研工作的规定和传统做法，积极探索服务科研工作的有效方法和新措施。在不违背原则的前提下，对科研工作特别是学术骨干的重点项目要一路绿灯。各学院要进一步明确科研目标，强化责任，将任务落实到单位和个人。要设定教师职称评审中科研工作量的基本条件，达不到条件者，一票否决。
　　2.扎实推进人才强校战略，努力优化师资队伍教育大计，教师为本。要扎实推进人才强校战略，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
　　要进一步解放思想，以更新的理念引进和培养人才。一是要有敢担责任、敢冒风险的气魄。有的单位对引进人才有顾虑，尤其是对引进高层次创新创业人才有畏难情绪，担心看走眼，特别是对海外高层次创新创业人才的引进，感到评估难、风险大、不好管理等。如果怕引进失败或因不好管理而不积极去做，就会丧失机遇，而这种机遇将时不再来。二是要有人才投资的理念。要充分认识人才投资是回报最高的投资，是最有价值的投资。有的单位在引进人才时存在“功利思想”、“短期意识”，这是不正确的。凡是“投资”都有一个效益回收期，尤其是人才投资，更是有其特有的学术成长期。我们一定要有充分的战略眼光，引进人才是战略投资，也是风险投资，高风险才有高回报。
　　要实现工作重点转移，在更高层面上引进和培养人才。一是要从量向质转移，就是在满足学科建设需要的同时，重点做好高层次人才引进和培养工作。要掌握各重点学科领军人物及其弟子名单，主动跟踪他们的发展状况并力争与他们建立密切联系，想法寻找合作和引进的机会，一有意向，立即抓紧，全力做好工作，一人一个方案，确保引进成功。二是要从注重资历向注重业绩转移，就是在继续对高学历、高职称及高学术头衔的学术骨干给予适度的学术津贴的同时，要加大对高水平科研成果的奖励力度，特别是要对获得国家级科研项目和奖项的学术骨干给予重奖。在竞争环境中，学历只能是人才能力中的很小一部分，最多表明一个人的潜能。只有业绩才能把一个人同其他竞争者区别开来。以后我们在进行人才评价和教师考核奖励时，不能仅看是不是获得了博士学位，是不是具有高级职称，而更要看他有何业绩，为学校做了哪些贡献，出了什么科研成果。三是要从注重个体引进向注重团队建设转移，就是要在重视引进学术带头人的同时，加强高水平教学和科研创新团队建设。要积极探索“学科带头人+创新团队”的人才组织模式，结合国家“新世纪百千万人才工程”、“千人计划”以及“湖北省新世纪高层次人才工程”、“百人计划”、“楚天学者计划”等人才引进与培养工程，以科研基地或重大科研项目为载体，优化资源配置，完善资助办法，组建和支持10个左右结构合理、优势互补、团结协作且研究处于学科前沿的校级高层次创新团队，培育3至5个省级优秀科研团队，争取获得国家级科技创新团队计划资助。对有稳定科研任务、多学科协同攻关的高水平学术团队，可设置专门研究机构，鼓励与企业联合设立研发中心、工程中心等研发机构。探索有利于创新团队建设和发展的团队内部管理运行机制和分配制度，保证团队负责人享有充分的用人权和分配考核自主权。
　　要进一步加大政策配套和落实力度，以更有力的措施引进和培养人才。一是要进一步凝练学科方向，科学制定人才引进规划和实施计划，突出重点，形成特色。二是要充分利用各种政策，加大海外高层次人才引进力度。广泛动员和利用一切可利用的信息资源，加强与海外人才的联系和沟通，建立健全与海内外高层次人才保持长期联系的有效机制。三是要努力改进引才方法，采取多种方式并举引进人才。对重点学科和急需发展学科的高层次拔尖人才，暂时不能长期任职或不能正式调入我校工作的，可以采取短期回国工作、定期来校讲学、聘任客座教授或兼职教授等多种形式，进行“借脑”；对急需人才，可采取“合约”引才的方式，通过签订合约、购买服务年限的方式引进。四是要建立人才引进工作激励机制。要将高层次人才引进作为重要指标之一纳入学科建设奖励基金分配体系；学校在实施事业单位岗位设置管理改革时，所有引进的海外高层次人才均不占本单位高级岗位职数；所引进的海外高层次人才入选为国家“千人计划”、湖北省“百人计划”人选，或批准为“楚天学者计划”特聘教授、楚天学子者，其前三年的校内岗位津贴和业绩津贴由学校全额承担。
　　要完善体制、强化责任，努力形成人才强校工作的合力。一是要加强组织领导，形成工作合力。要进一步明确各单位（部门）在实施“人才强校”战略工作中的职责和责任，真正把人才工作放在心上、落实在行动上，最终形成统一领导、上下联动、协调配合、各司其职的一体化工作格局，形成“人才强校”战略的整体合力。二是要着眼“可持续发展”，深化各项改革。要继续探索人事分配制度改革的新路子，加强能力和业绩导向，从注重提高个人待遇向更加重视支持人才成长和发展转变，向关键岗位和优秀人才倾斜。要建立责、权、利相统一的人才使用机制，做到任务明确、责权对等，完善以能力和业绩为导向的人才评价机制，强化对高层次人才的目标管理和聘期考核。要以成果为基础完善人才激励政策，通过积极探索多元化薪酬分配方式，探索建立协议工资制，对引进的优秀海外高层次人才和高水平学术带头人，以签订工作协议的方式确定聘期薪酬待遇。三是要建立人才引进工作目标责任制。要把人才引进特别是高层次人才引进工作，作为各单位及其党政负责人年度考核重要指标之一，强化责任意识和目标考核，凡是未完成当年人才引进工作任务的，其单位及党政负责人，年度考核评优时不能评为“优秀”等次。四是要树立正确导向，营造良好环境。要通过各种方式和渠道，大力宣传学校人才强校战略，大力宣传国家和学校关于人才工作的方针政策，宣传各学院人才工作的好做法、好经验，采取多种形式大力宣传有突出贡献的优秀高层次人才，大力倡导名师示范教学、教学经验交流、国内外学术交流，形成浓厚的学术氛围。五是要加强师德建设，增强广大教师的责任感和使命感。采取综合措施，建立长效机制，形成良好学术道德和学术风气。要积极倡导和认真培育互助合作的团队意识，增强科研团队的凝集力。很多高水平的科研项目绝不是一朝一夕或是一个人的力量能完成的，各团队的科研工作要服从学校科研大方向的需要，个人的研究方向要服从整个团队或实验室的需要，不搞个人主义或小团体主义。要积极倡导和认真培育爱岗敬业的工作态度，为科研提供持久动力。
　　3.规范创新并举，提高人才培养质量向教学研究型大学转型决不意味着要改变人才培养的中心地位，各级领导务必对此保持清醒的认识。牢固确立人才培养在学校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。当前，人才培养的主要任务就是要进一步练好提高质量这个内功。
　　提高人才培养质量要规范和创新并举。一是要进一步规范。通过合格和水平评估，我校的本科教育及其他各种形式各种层次的教育在规范化方面已奠定了较坚实的基础。但决不能认为就一劳永逸了，还需要不断巩固和完善。要进一步明确研究生处、各学院、导师和教学督导的职责；建立一批研究生科研、实践、创新和就业基地，着力提高研究生的创新能力；进一步规范非全日制研究生培养过程管理。做好教学基本建设工作，积极争取国家级人才培养模式创新实验区建设项目。加强实验室、校内外实习基地、课程教材等教学基本建设。加强专业和课程建设，力争新增1个国家特色专业立项建设点，做好省级、国家级精品课程申报工作，力争实现国家级精品课程零的突破。加强职业与成人教育管理，进一步规范各函授站和自考点的办学行为。认真研究和解决两个独立学院在事业发展中遇到的困难，在师资队伍建设、课程设置、专业评估等方面给以指导和支持，帮助其健康发展。二是要努力创新。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》对教育和人才培养体制改革提出了许多新的理念和思路：树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准；建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来；树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才；树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才；注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习，注重知行统一，坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合，注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能；根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准，探索促进学生发展的多种评价方式，激励学生乐观向上、自主自立、努力成才；树立科学人才观，建立以业绩为重点，由品德、知识、能力等要素构成的各类人才评价指标体系；以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，坚持能力为重，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养，坚持全面发展，坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一等等。我们要认真学习和正确把握这些教育和人才培养体制改革的新理念和新思路，紧密联系学校实际，大胆改革创新。
　　近几年我校大学生英语四、六级合格率和优秀率稳步攀升，尤其是大学生英语四级考试一次性合格率创历史最好成绩，近3届学生全校累计合格保持在70%以上，一次性合格率为历史最好水平。08级ET英语实验班创参考学生100%一次性合格、35%的学生取得优秀的好成绩。全国大学英语竞赛获特等奖4名，其中英语专业2名（全省共8名）。这些好成绩是外语学院和教务处不断创新的结晶，他们深入研讨、全体动员，启动富有我校特色的大学英语教学改革质量工程；充分研究、周密论证，全面启动大学英语课程体系与教学模式的改革；改革语言教学测评体系，强化“过程性测评+终结性测评”多形式的测评体系；不断探索英语教师激励机制，强化教师质量意识,充分调动广大教师的潜能和工作积极性；以语言学习中心为依托，开展丰富多彩的大学英语学习第二课堂，营造良好的语言学习氛围。
　　要深入推进人才培养模式改革，不断提高学生素质。继续深化“合格+特长”的大学生素质发展的理论研究与实践探索，将其全面体现在专业建设、课程设置和学生思想政治教育等人才培养的各个环节。修订2010级人才培养计划，做好基于CDIO工程教育的教育部人才培养模式改革试点工作；完善机械、电气、管理大类培养方案。深化实验课程体系改革、实验课程内容整合和模式的改革，切实提高学生的实践动手能力。积极引导学生广泛参加各类校园科技文化活动，加大对省部级及以上各类竞赛的支持力度和奖励力度，培养学生创新精神和创新能力。大力推进研究生培养机制改革，建立以科学研究为主导的导师责任制和导师项目资助制，推行产学研联合培养研究生的“双导师制”。加强和改进招生就业工作，确保本省录取分数线位居省属同批次院校前茅，确保研究生、本科生、专科生的就业率分别达到92%、92%、85%以上。积极开展国际交流与合作，争取在艺术设计等重点学科开展本科和硕士层次的国际合作项目，吸引更多本科和研究生层次的留学生到我校留学，加快孔子学院筹建工作。要加强大学生思想政治教育，推进马克思主义理论课建设与改革；建立“大学生网络舆情分析与引导中心”，进一步完善网络思想政治教育平台；继续推进和谐学生宿舍建设，完善思想政治工作进公寓新模式；积极组织学生参加各种校外体育文化竞赛，争取获得更多省级以上的奖励；要狠抓学风建设，开展“知利弊，善用网”主题教育活动，教育引导学生合理使用网络，预防学生网络成瘾，培养学生的良好学习习惯。
　　4.深化校内管理体制改革，提高服务水平学校要发展，根本靠改革。经过多轮校内管理体制改革，精简了机构，理顺了关系，实现了教师和管理人员全员竞聘上岗，基本上建立起了与学校发展相适应的校内管理体制。今年的校内管理体制改革，深化的宗旨就是为学校转型服务，深化的重点就是调动和激发各单位各部门和全校教职工提高学术水平和人才培养质量的积极性和创造性。要认真分析校内管理的各类矛盾，充分吸收兄弟院校的管理经验，以创新的思维方式制定改革方案。要建立有利于科研的校内分配和激励机制，在完善科研工作量考评方法的基础上，积极探索将科研工作量纳入分配的办法。完成各类人员岗位设置及分级聘任工作；制定我校绩效工资改革方案；做好干部轮岗、竞岗和任用工作；调整分配原则，理顺分配关系，调动各学院提高学科建设水平、提高人才培养质量的积极性。
　　要加大综合配套改革，提高管理水平和效率。完善并严格执行资产管理规范，提升资产使用效率。积极推行开源节流措施，提高办学效益。修编校园总体规划，加强校园基础设施建设。完成文科楼A栋、图书馆扩建等工程，加快中区教学综合楼的立项建设速度。加大维稳和校园综合整治力度，妥善处置各类突发性群体事件。做好突发事件的应急处理工作。妥善解决好西区食堂三、四楼经营和管理问题。加大后勤改革力度，提升后勤服务质量。尽快解决严重影响教职工住宅区环境的突出问题，物业管理达到良好水平。要充分发挥学术委员会在学科建设、学术评价、学术发展中的重要作用。探索教授治学的有效途径，充分发挥教授在教学、学术研究和学校管理中的作用。加强教职工代表大会、学生代表大会建设，发挥群众团体的作用。
　　三、弘扬拼搏精神，营造奋发向上人气1.加大治懒治庸力度，着力解决干部管理不严问题在过去的一年里，学校的发展遭遇了巨大的困难，但我们大多数同志并没有因此而泄气。很多单位和部门敢于直面问题，振奋精神，迎难而上，共克时艰，逆势创出新的佳绩。比如，面临不利的竞争环境，招生与就业指导处和各学院扩建优质生源基地，深入开展招生宣传，录取分数线继续在同批省属高校中名列前茅；在全球金融危机冲击的大背景下，总体就业率达到94.37%，大大高于湖北省83.5%的就业水平，获“全国普通高校毕业生就业工作先进集体”荣誉称号。再如，面对错综复杂的遗留问题，职成学院迎难而上，积极整改，努力规范各种办学行为；想方设法加强与上级主管部门的沟通和联系，有效解决了成教生的注册问题，获得了独立本科段招生权和自考生的命题权、阅卷权；通过艰苦细致的工作，理顺了自考直管点的关系，迅速使我校的职成教重新走上了良性发展的轨道。再比如，资产与实验室管理处及有关单位和部门按照国有资产管理的处置程序，对我校持有河北欧克精细化工有限公司100万股权进行转让，拍得资金545万元；研究生处和各学院敢于创新，09年我校硕士生上线人数上升到省属高校前茅，工程硕士录取分数线和人数也上升到全国地方高校前列。这些成绩无不饱含着有关职能部门和单位及其负责人的汗水和智慧。就是因为有这样一股不怕困难、能拼敢闯的精神，我们才能在非常困难的情况下，转危为安，迎难而上，学校事业保持了良好的发展势头。
　　毋庸讳言，也确有少数干部事业心、责任感不强，不思进取、不负责任，不作为、慢作为、乱作为，还有的知识与能力不适应岗位需要，干工作打不开局面，带班子聚不成合力，导致一个部门、一个单位长年无变化、没发展，不仅损害了干部队伍形象，而且贻误了党的事业。这些庸、懒现象不仅表现在少数干部身上，也表现在少数教师和职工身上。比如，少数教师评上职称后，不再求进取，教学上敷衍，科研上应付，沉迷娱乐，忙于追逐个人利益；少数工勤岗位的职工不愿做工，一心想从事所谓管理，还企图从中捞些好处等等。不彻底改变这种庸懒的状况，就会贻误学校发展，影响学校和谐。党的十七届四中全会强调，要“加大治懒治庸力度，着力解决干部管理不严问题。”为此，必须坚持以科学发展观为指导，建立“问责”机制，让“庸碌无为者”腾位让能；建立“换人”机制，让“不换状态者”日子难混；建立“严惩”机制，让“违法乱纪者”无处藏身；建立“考评”机制，让“作风优良者”争先恐后；建立“激励”机制，让“干事创业者”脱颖而出。
　　要创新考核机制。治懒治庸是一个老而弥新的课题。所谓懒政者、庸政者，就是专门指那些光拿钱不干事、固步自封、不思进取，狭隘小气、排斥开放，消极怠工、应付了事，贪图享受、玩物丧志，回避矛盾、不敢担当，利益驱动、行为失范，“官”念过重、心无民众，无视政令、高高在上、对群众疾苦和诉求视而不见、得过且过的干部。在实际工作中，懒的具体表现为不作为、慢作为、工作任务不落实、不思进取等懒惰习气；庸的具体表现为在其位不谋其事、工作流于形式、缺乏创新精神、抱残守缺、遇到困难绕着走、遇见矛盾就躲、就推，躲不开也不明确表态，打太极、和稀泥、推诿扯皮、不敢碰硬等庸碌飘浮风气。总之，不想干事谓之懒，不能干事谓之庸，不求有功，但求无过，这是庸懒干部的主要特征。其实质是不能履行岗位职责，没有工作业绩。这就要求把加强履行岗位职责和工作业绩的考核作为考核机制改革的着力点，制定出具体的考核细则和操作性强的考核方法。比如，建立干部业绩登记考评制度，把考评结果同年度考核、评先表优、干部使用结合起来；对重点工作建立台账，记录日常考核监督情况，定期通报；对师生员工关注的突出问题要挂号，解决了就销号等等。
　　要加强学习，提高本领。当前学校发展面临着许多新情况、新问题和新矛盾。各级领导干部一定要增强学习的紧迫感和自觉性，把加强学习作为增长素质、提高本领和做好领导工作的根本途径。要按照建设学习型党组织、争当学习型领导干部的要求，把更多的时间和精力花在学习上，坚持把理论学习放在首位，用马克思主义中国化的最新成果武装头脑，深化对科学发展观的理解和把握，不断提高战略思维、创新思维、辩证思维能力，提高工作的预见性、前瞻性，提高处置突发、复杂矛盾的能力。要坚持理论联系实际，在实践中学习，在艰苦环境中磨练，多向群众学习，在广大教职工中汲取智慧和力量。
　　要健全完善“问责”机制。由于过去只要在位不出大问题，干多干少一个样，干好干坏一个样，即使再平庸，再无政绩，都可以不免职甚至还提升，导致了庸懒者庸庸碌碌不负责任，偷奸耍滑不思进取，办事拖拉无所作为，工作散漫不在状态。对干部的懒庸问题，如果听之任之、置之不管，轻则害干部，重则害事业。近日，中央连续下发了《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》等一系列相关文件，贯穿了“有错是过，无为也是过；有错要问责，无为也要问责”的理念。目的就是要进一步健全完善“问责”机制，使“太平官”们不能再安享太平，明哲保身的“中庸之道”不再有生存的空间，“不求有功但求无过”的消极作风不再有滋生的土壤，无为就无位，无为就是失职，无为就要腾位让能。确保“让能干事者有机会、干成事者有舞台，不让老实人吃亏，不让投机钻营者得利”，使“南郭先生”无法生存。要出台干部有错与无为问责办法，建立健全“问责”机制，对问责的内容、原则、对象、方式、程序和处理作出明确具体规定。要深入推进依法治校工作，切实提高执行力。继续加强制度建设，建立完善的学校规章制度体系。认真开展对学校重大决策部署和各项规章制度执行情况的监督检查，坚决纠正有令不行、有禁不止的现象。加强对领导干部履行职责情况、所在单位完成任期目标的监督检查，确保各部门、单位负责、高效、廉洁履职。
　　要健全完善能上能下的竞争机制。对于不想作为、不能作为的干部，要坚决请他们“让位”，“有为才有位”，有位就要有为，这是对党员干部最起码的要求。“治庸治懒”和“选才选贤”一样，关系干部队伍的整体素质。“赏及无功，无以劝善；罚及无罪，无以惩恶。唯赏与罚，不可不当。”当前，我校正处于转型的关键时期，面临的考验和挑战是长期的、复杂的、严峻的，只有坚持能者上、庸者下、勤者受奖、懒者受罚的原则，才能提高党的战斗力，调动广大干部的积极性，促进学校各项事业科学发展。对那些历经磨练、勇挑重担、能独当一面的人，要按照程序和规定提拔使用，赋予重担。坚决贯彻党中央“不让综合素质高的人吃亏、不让干实事的人吃亏、不让老实人吃亏”的用人导向，进一步加大公开选拔干部的力度，真正把那些政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、师生员工信得过的干部，选拔到各级领导岗位上，使其对在位的那些庸懒的干部形成一定的“威胁”，优胜劣汰，形成良好的竞争氛围，以有利于整个党组织的良好发展。党委要把好关，全校管理骨干和学术骨干也要把好关，在考核和推荐干部时不投懒庸者的票，不投人情票。
　　要加强党风廉政建设，提升干部的拒腐防变能力。庸和懒的恶果就是导致腐败。要以领导干部为重点，开展好第11个党风廉政建设主题宣传教育月活动，继续加强廉政文化建设。继续落实党风廉政建设责任制，健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，进一步完善干部选拔任用、人事管理制度以及学术研究领域的各项管理制度。加强对重点部门、重点领域和涉及群众切身利益问题的监督检查，深入推进预防职务犯罪工作。高度重视群众举报和各种异常现象，严肃查办违纪违法案件。
　　2.弘扬拼搏精神，在抓落实上下功夫要振奋精神，奋力拼搏，着力强化抓落实的责任。学校2010年的工作已分解到相关的单位和部门，各单位和部门都要主动工作，不等、不靠、不推，进一步细化责任，把工作任务落实到具体单位和个人，制定工作计划，确定完成时间，明确责任要求。学校将继续实行目标责任制，加大考核力度。要建立健全抓落实的责任制，对重大改革、重点项目和重要工作，都要明确到责任单位和责任人，明确工作进度和完成时限，加强督促检查，务求取得实效。
　　改进作风，加强服务，着力强化领导带头作用。抓工作落实，领导是关键。各级干部要大力弘扬求真务实的作风，脚踏实地，埋头苦干，真正把心思放在干事业上，把本领用在促发展上，把功夫下在抓落实上。要坚决克服形式主义、官僚主义，腾出更多的时间和精力深入调查研究、推进工作落实。要坚持“以人为本”理念，增强工作责任感和服务意识，以身作则、率先垂范，既当指挥员，又当战斗员，亲自动脑、亲自动手。主动为教学、科研等学校中心工作服务，主动为师生员工服务，积极帮助师生员工分析问题、解决难题、促进发展。要增强全局观念、大局意识，协同配合，共同努力，全校上下拧成一股绳。