第一，明确使命责任担当，落实立德树人，把人才培养目标融入人才培养全过程。
学校的使命就是培养人，立德树人是学校的根本任务。我们要想解决“培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？” 这一根本问题，就必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，坚持马克思主义指导地位，坚持党对教育事业的全面领导，强调坚持中国特色社会主义教育发展道路，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。作为学校教师和教育管理者要明确使命责任担当，要将“明确、公开、可衡量”的人才培养目标贯穿人才培养全过程，落实专业思政和课程思政，把思想政治教育融入人才培养全过程，注重培养“服务城乡建设行业和经济社会发展需要，培养具有高度社会责任感、较强工程实践能力与科技创新能力，厚基础、强能力、高素质、宽视野的能够从事研究开发、工程设计、工程应用、管理服务的研究应用型人才。”
第二，夯实本科教学基础，加强教学改革，把全面提升质量作为本科发展核心任务。
全面落实学校第二次党代会精神，大力实施质量提升工程。在专业建设方面，一是修订完成新一轮40个专业本科人才培养方案；二是加强一流专业建设，实施一流专业培育建设计划。 （下转二版）
在现有7个省首批一流本科示范专业基础上，培育3-5个国家级一流专业，再培育6个左右省第二批一流本科示范专业；三是推进工程教育专业认证。在2个专业通过认证基础上，力争3个以上专业通过工程教育专业认证，组织新申请认证专业3个以上；四是专业结构布局优化调整。停招不适应经济社会发展的低效专业3-4个，组织申请智能科学与技术、智能制造工程等新工科专业2-3个；五是促进专业应用型转型建设。在课程建设方面，根本目标是淘汰“水课”，打造“金课”。一是实施一流线上线下课程培育计划，培育一流线下课程、线上课程、线上线下混合式课程、虚拟仿真课程、社会实践课程；二是全面修订课程教学大纲；三是加强课程思政建设，坚持试点先行，分层推进的方法，实施课程育人和实践育人方案。坚持质量为王，夯实本科教学基础，加强教学改革，把全面提升质量作为本科教育核心任务。
第三，推进审核评估整改，坚持问题导向，把持续改进理念贯穿本科教育各环节。
秉持“学生中心、成果导向、持续改进”的理念，推进审核评估整改工作落实。学校党委高度重视审核评估整改工作，成立领导小组，制定整改问题清单，对7个方面的问题，分解为16个具体问题，明确了49个整改目标，制定了88条具体整改措施，明确了责任领导、主责部门和责任人。加强了整改工作的顶层设计，进一步明确了整改目标，量化整改具体措施，从审核评估整改思路、整改工作进展、存在的问题和下一步工作重点和努力方向完成了阶段整改工作，提交了审核评估整改工作中期报告。
第四，深化产教融合战略，促进校企合作，把协同育人机制作为加强内涵建设的关键。
为适应经济发展新常态和应用型人才成长需要，学校拟制定推进产教融合协同育人工作指导意见，完善产教融合协同育人机制，创新人才培养模式，构建多元化产教融合协同育人机制，通过实践教学平台共建、依托项目深化产教融合、实现师资交流培养，加强顶层设计整合学校办学资源，支持鼓励产教融合特色化发展，让企业深度融入人才培养全过程，形成校企合作、协同育人、共同发展的长效机制，全面提高人才培养质量。
高教大计，本科为本，本科不牢，地动山摇。学校将坚持以本为本，推进四个回归，夯实本科教育教学基础，不断深化教育教学改革，提高教育教学质量，建设一流本科教育。（教务处）
