编者按：今年是全面贯彻落实学校第十三次党代会精神的开局之年，围绕着这一主题主线，开好局、起好步，以饱满状态、实干精神和优异成绩献礼中华人民共和国成立70周年。为此，本报特开辟“深入贯彻落实十三次党代会精神·学院（中心）在行动”专栏，有计划有步骤有重点地展现在学校党委的坚强领导下，各学院（中心）在新征程砥砺奋进的新思路、新举措、新风貌、新作为。中国金融研究中心是本报走访的首站，记者跟中心主任王擎、党总支书记李大勇的访谈话题主要围绕党的建设和创新发展展开。
问：办好西财的事情，关键在党。学校党委根据党的十九大精神和新时代党的建设总要求，在第十三次党代会上进一步明确了各分党委、党总支的职责。这是否意味着对中国金融研究中心的党建和思想政治工作提出了更高的要求？
　　答：一流的党建和思想政治工作是中国金融研究中心事业发展的坚强保证，作为带有“中国”二字的研究基地，更要把政治建设摆在首位，扎根中国大地，把牢正确办学方向。本学期以来，中心党总支学习宣传贯彻落实学校十三次党代会精神已全面铺开，并全面落实到中心人才培养、科学研究、社会服务等各项具体工作中。进一步加强师生思想政治教育，深入实施“对标争先”建设计划，加快“双带头人”后备人选培养，提升基层党组织建设水平，初步形成特色品牌化党建项目，推动基层党组织全面进步、全面过硬；进一步完善《海外引进人才思想教育工作方案》，将海外引进人才的思想教育工作系统化，丰富思想教育工作方式方法；持续加强党风廉政建设、师德师风建设，着力推进中心文化建设等等，我们正在紧锣密鼓逐项敲定。
　　问：第十三次党代会报告指出：新一轮科技革命和产业变革方兴未艾，以互联网、大数据、人工智能、云计算等为代表的现代科技，不断改变和重塑财经领域的内涵与外延，引发、催生“新财经”。请问中心将如何主动适应这种广泛而深刻的变革？
　　答：党代会报告分析了学校发展的历史方位，从世界发展大势、国家发展大局以及学校发展大业，提出在新时代新征程下学校的历史使命，起点很高。尤其提出“新财经”概念，为学校发展注入了新的内涵、新的动力，这种提法耳目一新；中心应该站高谋远，主动担负起引领“新财经”的时代责任，加速现代科技与人才培养、学术研究、社会服务等各领域的深入渗透融合，围绕着金融安全等党和国家重大课题，不断调整视野视角，改变思维思路，以创新为驱动，着力构建高水平金融科技创新平台，主动服务四川“一干多支、五区协同”“四向拓展、全域开放”重大部署及成都国家中心城市、西部金融中心建设。同时，深化与“一行两会”、大型金融机构等实质性合作，深化“新财经”课程改革和研究范式转变，不断提高人才培养和科研成果质量和产出，为提升西财竞争力作出我们金融中心应有的努力。
　　问：“成为中国高等财经教育的主要引领者、国际商科教育舞台上的有力竞争者、实现中华民族伟大复兴中国梦的重要贡献者”，这是学校在新时代的历史使命。对中心来说，这“三者”意味着什么？
　　答：舟大者任重，马骏者驰远。学校肩负的新时代历史使命，注定了每一位西财人要锲而不舍、驰而不息，既要埋头苦干，又要抬头看路；于我们中国金融研究中心具体而言，还需要有更高的事业追求和工作要求与之匹配，才不至于辜负学校的重托和西财人的期望，那就是要成为“引领者”中的“引领者”，“竞争者”中的“竞争者”，“贡献者”中的“贡献者”。
　　问：作为贯彻落实十三次党代会的开局之年、落实之年，中心已有哪些具体打算和举措？
　　答：从学科建设来说我们拟申报“金融安全”二级学科，同时将大数据、人工智能和金融科技引入教学和研究之中。瞄准国家重大需求，以“金融风险与金融安全”为主要突破方向，尝试构建具有中国特色的金融稳定暨金融安全理论，并以此带动我国货币政策、金融监管及风险管理等基础理论的突破，形成具有中国特色的宏观金融理论体系。
　　从师资和团队建设来说，拟引进刚毕业博士教师3-5名，柔性引进海外高层次领军人才1-2人。力争引进全职国内外学术领军人才1-2人；建立实质性研究团队，促进海外高层次人才与我们中心老师进行实质科研合作；鼓励老师成立研究平台，和国内外加强专家学者的合作，在全校范围内组建团队。
　　从教学工作来说，一是优化硕士生课程建设，做好《金融经济学》等基础课程教学范式改革，打造系列精品课程；二是围绕金融科技开发系列新型课程，利用自身传统优势，与国内外金融机构合作开发量化交易、区块链、云计算、信用风险评估等新型课程；三是优化中心博士人才培养，将教学团队、seminar、课程讲授、博士生科研项目与研究领域深入融合，在金融计量、宏观金融、系统性风险、国际金融、资产定价、中国特色金融理论等领域形成自己的教学特色与全国竞争力；四是做好教学工作的国际化，一方面引进海外优秀教师进行短期课程讲授，以此为契机，推进海外教师与中心青年教师和博士生的科研合作与海外访学：另一方面，继续办好“一带一路”国际留学生硕士班与暑期国际夏令营，逐步扩大影响。
　　从科研及协同创新中心工作来说，紧紧围绕双一流目标要求，在学术性成果，特别是论文、课题等标志性成果方面有重要突破；要探索构建“中国特色金融理论体系”，出版专著，打造标志性科研成果；建设“金融安全”成果展览室；推进《中国金融安全报告》升级版；开好第三届国际宏观金融论坛、第二十届中德货币政策暨金融安全研讨会、第二届中国金融安全论坛；组建成立“西部金融中心建设三十人论坛”；改革优化每个月的宏观经济研讨会，争取形成一个品牌。积极承担国家部委和地方重大课题，积极为国家和地方经济金融发展建言献策，进一步提升智库发展和影响力。
　　问：过去，你们取得的系列标志性成果可圈可点、振奋人心；未来，如何保持这种昂扬奋进的状态，按照十三次党代会绘制的蓝图，重整行装再出发，去争取更大的突破？
　　答：成立于2000年的中国金融研究中心，以及成立于2012年的金融安全协同创新中心，不断整合集聚国内外学术界、实务界的优秀科研、教学等资源，主动打破高校之间、高校与实务部门之间的壁垒，正在加快建设国际知名、国内一流的科学研究基地、人才培养基地、智库和学科发展高地。重点关注国家重大发展战略问题，聚焦国家经济金融改革与发展，是中国金融研究中心和金融安全协同创新中心的使命。我们深感使命光荣，责任重大，最重要的是自觉把理解和认识转化为行动的动力，锐意进取，更有担当，更有作为。在学校党委的坚强领导下，保持清醒的认识，胸怀学校事业和国家发展全局，抓住未来发展机遇期，为学校建设国际知名财经特色鲜明高水平研究型大学做出应有的贡献。（本报记者）
课程思政是党对所有教师提出的时代要求和政治要求，更是贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神、全国高校思政工作会议精神，落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神的重要举措。 “身教”是课程思政最重要的形式和内容。教师自身要按照“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的素养要求成为学生成长的引路人。
立德树人，教师是关键。习近平总书记希望教师做“四有”好老师，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；充当“四个引路人”，做学生锤炼品格的引路人，学习知识的引路人，创新思维的引路人，奉献祖国的引路人；在教育教学中坚持“四个相统一”，教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一；坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。习近平总书记对高等教育的一系列论述为高等学校人才培养指明了方向。课程思政是以构建全员、全过程、全方位育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。通过“三全育人”着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。我认为，全员育人中教师是关键，全程育人中教室是主阵地，全方位育人中思想品德是核心。
　　课程思政不是简单的说教，也不是对思政课程的替代，更不是在专业课教育中或每一堂课中留出一定的时间专门进行思想政治教育。课程思政教育主要是专业课教师通过自身的言传身教与专业教学内容有机融合而进行，教师做到“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”，以其人格魅力影响学生，从而发挥出课程思政的作用。如果老师在课堂上总是充满激情，对学生满怀关爱，对工作认真负责，学生会因你传递的正能量而朝气蓬勃。如果这个教师课堂上总是牢骚满腹，怨天尤人，一定会给学生带去消极的影响。因此，教师自己的“三观”不正、责任心不强、业务水平不高，就很难培养胸怀天下、格局高远、视野宽阔、身心健康、品德高尚、能力出众的学生。所以，我认为专业课教学发挥“思政”作用，关键是教师的榜样力量。“身教”是课程思政最重要的形式和内容。
　　在专业课教学中善于寻找 “思政”机会，实现专业教育与思政教育有机融合。
　　一是提高专业课教师融入思政教育的意识。要充分认识课程思政是教育学生，提高人才培养质量的重要手段。在课程方案制定和每一课堂的教学设计时，主动思考在教学环节的什么地方、以什么方式加入具有思政作用的内容。
　　二是教学内容选择上要为“思政”留下足够空间，实现专业与思政完美融合。商业银行经营管理课程的教学，既要讲我国金融发展中存在的问题，更要突出中国这些年的变化和取得的成绩。比如，可以通过近10年全球银行排名更替、银行治理结构变化、银行业改革创新实践、监管文件制定、风险排查专项活动等介绍我国银行业的做法和取得的巨大成就，增强学生的“四个自信”。注重在对比分析中寻找“思政”机会。商业银行经营管理这门课涉及中国和美国商业银行的情况，对中美银行业取得的成绩和存在问题的分析，要客观公正，不带有色眼镜，充分体现马克思主义唯物辩证法的思想和方法论。对美国不能只讲成绩不讲问题，不能把美国的银行体系无限夸大；对中国不能只讲问题不讲成绩，无视中国银行业改革发展取得巨大成就。客观公正、实事求是、富有逻辑，既是规范性学术研究和教学的需要，也是思政教育的要求。
　　三是以卓有成效的工作业绩和精湛的教学能力让学生有获得感。如果教师课前无准备，上课无激情，既对理论研究不深，又不了解实践，讲得随心所欲，言之无物，没有及时补充国内外银行业发展变化新情况，丰富教学内容，仅仅按部就班讲PPT，甚至读PPT，当然无法激发学生的求知欲，学生自然不感兴趣，或缺课、或睡觉、或玩手机就不足为奇了。教师对工作的态度、特别是在课堂上的表现，学生是能直接感受得到的，并转化成输入学生精神世界的能量。
　　一学期课程即将结束时，我特意留时间给学生分享我的人生经历和“三观”，学生通过邮件、微信和期末作业后记纷纷表达对我的课程高度认同，认为深受教育和启发。一个同学在邮件中写到： “这一学期以来，不论是您备课时的用心，专业思维的发散，还是最后一节课的‘励志人生’，都让我深受教益，难怪大家在私底下都亲切地称呼您为“桥云叔”，可见同学们是多么喜欢您。对我个人而言，收获的不仅是专业知识，更重要的是人格教育。我本不对商业银行感兴趣，但由您讲来，我在课堂上不再感到无趣困倦。课堂上的点点滴滴里，我感受到您对学生的殷殷期待，对西财和西财金融学院满满的爱。人生路长，我想我不会忘记那个下午您说话的神情和语气，我也因此得到不断尝试的勇气和永不放弃的力量。”
诞生于国际化潮流加快和深度开放办学的西财出国留学预备学院，已走过十年峥嵘岁月。十年传道授业解惑，十年创业创新探索，出国留学预备学院在学校党委的坚强领导下，始终坚守———扎根中国大地，迈向世界舞台，办学足迹遍及五洲四海，办学成果惠及千家万户。 一届届学子从光华园起飞，出征圆梦，仗剑天涯，奋笔书写了中国青年自强不息的人生华章。
　　西南财经大学为出国留学预备学院持续注入了强劲的发展动力。出国留学预备学院是中国（教育部）留学服务中心与我校合作共建的中国西南地区第一个国家级出国留学培训基地，是我校实施国际化战略的重要平台之一，学院的初心和使命就是：坚守国际化育人阵地，培养能参与国际事务、具有国际视野、通晓国际规则的经济管理类高端人才。
　　学院下设项目开发与管理、招生营销、教务学工、语言培训、留学服务与校友工作、海外考试中心、综合管理等职能部门，服务于西南财经大学校内师生和具有出国留学意向的社会学子，提供留学项目咨询、入学考试指导、雅思托福语言培训、学分课程教学、选校规划指导、签证及文案培训指导、行前培训指导、留学后咨询服务、就业实习指导、校友工作服务等“一揽子”出国留学服务。经过10年的历练和发展，学院树立起西南地区留学行业标杆，获得“最具社会责任品牌学校”、“四川省十佳中外合作留学项目”等多项荣誉。
　　学院成立以来，搭建起全体系办学层次，留学项目丰富多元，主要包括：本科1+3、2+2学分留学项目，硕士留学项目、小语种本科预科项目以及“一带一路”沿线国家留学项目。学院目前已与美国、加拿大、英国、澳大利亚、新西兰、日本、德国、俄罗斯、马来西亚等国60余所世界知名大学建立战略合作关系，其中包括全球排名前100名世界名校澳大利亚昆士兰大学、莫纳什大学2所，全球排名前300名世界名校美国罗格斯大学、特拉华大学，澳大利亚阿德莱德大学，英国兰卡斯特大学等12所，以及AACSB、EQ鄄UIS、AMBA“三皇冠”认证院校7所，是西南地区拥有最优质学分留学项目的院校，10年来成功输送了1800余名学生出国留学。
　　学院坚持精细化的教学管理，凝聚西财出国留学教育特色，依托西南财经大学优质的师资资源，坚持小班制教学，配备班主任进行辅导和管理，对教学质量进行全过程把控。专业课阶段学院聘请专职外籍教师进行全英文教学，帮助学生适应英文教学环境。学院重视学生全面发展，开展思想政治教育和厨艺培训、商业模拟等综合素质教育，不断提升学生海外生活自理能力。此外，学院建立了家校互通平台，家校共育，为学生营造良好学习和生活氛围。
　　学院语言培训中心依托西财90余年历史沉淀和教学积累,拥有40余名专业培训师资，均具海外留学履历，教学经验丰富。中心全程把控，高效提分，效果显著，首考斩获雅思7分+，托福90分+的学员层见叠出，短期总分提高0.5至1分的学生占比80%；语言培训三个月封闭班首考通过率达到93%，获得家长和学员一致好评。
　　学院将服务延伸至学生留学后乃至毕业后，不仅提供选校、签证、文案指导，还搭建起校友平台，为校友提供升学咨询、暑期实习以及就业信息共享等增值服务。
　　学院运行的西南财经大学海外考试中心光华考点，是西南地区最大、设施最完备的考点，每年接待考生1万余人次，现开设了托福、AP、GRE、GMAT、ACCA五类国际考试，为学校和学院学生语言考试提供了便利。（采采）