校级师德标兵、校级师德先进个人 王绪强
校级师德标兵、校级师德先进个人 郭军灵
校级师德先进个人：郭化林
校级师德先进个人：王正新
校级师德先进个人：严城

　　“我只想把我懂的传授给学生，并让我的学生在学会方法的基础上不断超越我。”被问及这么多年从事税收教育所坚守的教学理念，王绪强老师如是说道。在学生们的眼中，王老师一直是一位“接地气”、“非常乐于帮助学生”的老师。
　　今年是王老师从事税收教育工作的第 35 个年头。1984 年，21 岁的王老师怀着对教育工作的满腔热情来到了浙江财经学院（现在的浙江财经大学）。那时的他未曾想到，在今后的教学生涯中，与学生成了良师，也成了益友。
爱心铸就信念，只为桃李争妍
“你们前几届的学长学姐都喜欢叫我‘强哥’”，在和 14 级学生的第一次导师见面会上，王老师笑嘻嘻的说到，对王老师的第一印象—— —和蔼，接地气，没有架子，热心……有时候，他更像一位亲人，学生们都喜欢称呼王老师为“强哥”。一是因为惯例，更多是因为学生们发自内心地喜欢这位在自己有困难时非常乐意帮忙的老师。
　　从事税收教学工作已 30 多年，王老师在教学和税收实务操作都有相当专业的知识和经验。学生们都很喜欢上王老师的税收专业课，如中国税制、纳税评估等。王老师上课时侃侃而谈，不疾不徐，将知识点和现实结合在一起传授给学生，这是一种春风化雨般的影响而不是填鸭式的教学。“王老师上课都不用看 PPT 便能准确地将知识点讲授出来”“我最喜欢上强哥的纳税评估这堂课了，强哥脑子里仿佛有无尽的实例，一个个真实的案例，像讲故事般得上课，将知识点融入到实操中，通俗易懂，让我们更能接受，也增强了对税收工作的兴趣和了解，将课堂变得非常有趣。”这些都是上过王老师课的学生对王老师的评价。每一次生动有趣的课的背后，都是王老师在备课时满心对学生的爱与奉献，王老师经常备课到凌晨，有时在凌晨2 点多还在回复学生对专业知识疑问的邮件。
对税收教育的热爱与奉献也同样回馈了王老师应得的荣誉：《现行财政体制下的地方税体系研究》、《杭州市十五经济建设资金筹集和投资》、《杭州市十五经济建设资金筹集和投资》、《税收执法责任制研究》的主持人；《论税务行政执法的规范化》，独著；《个人所得税的作用和完善》、《略谈集群企业的知识创新与扩散》 作者等。
　　王老师对税收的热爱，对学生的培养也教育出了很多优秀的学生，比如在浙江省大学生案例分析大赛中获得三等奖的金芷丹同学就是一位受王老师影响的学生，她在准备考研期间也经常找王老师谈心，愿意对王老师敞开心扉讲述自己的担忧和迷茫。王老师则非常热心帮助她分析她所遇到的困惑。
　　去年校友返校日十佳最美校友得主金华鸿翔置业有限公司赵银峰总经理，来学院进行校友交流，由衷地说：“王绪强老师不仅教会了我专业知识，也教会了我如何为人处世。尽管毕业已经有 20年了，中间跟与王老师相见机会也少，但王老师对我的影响一直未褪色。”也正因为如此，我们财税学院的校友会发展取得了突破性的进展，其中王老师在此发挥作用是有目共睹的，很多返校校友或者学院拜访校友时都会记挂着王老师。
　　王老师对待愿意找他谈心的每一位同学都满怀热心和真诚，他说：“‘师者，传道授业解惑者也’，学生愿意找老师帮忙，那是他们对我们的信任，是我作为老师值得骄傲的事情。宁可将自己的事情暂且放一放，也要将学生的事情放在第一位。”
躬身搭建平台，陪伴呵护成长
在 30 多年的教学生涯中，对于和学生们的关系，王老师觉得，在学校平时的教学过程中并没有特别深的感受，但学生踏上社会后反而跟自己的关系越来越密切，很多学生和他成为了非常紧密的朋友关系。而他，也非常乐意将自己手中的机遇介绍给学生，帮助学生在人生起步时搭建平台。
　　“十年修得同船渡”，王老师一直认为学生和自己相遇是一种缘分，他十分重视和学生之间的师生情。对学生来说，王老师是一位在学生们毕业后还能继续“扶着”学生走一段的老师。过去的校友是如此，特别是近几年进入税务系统公务员的同学更是深有体会，在毕业后的工作中碰到税务工作上的事仍然会经常跟王老师商量。
　　除了课堂上的知识传授以外，王老师还注重培养学生的实践应用能力，从教 30 多年来，经常带领学生进行实践活动。2017 年暑假，王老师带着一支暑期社会实践的队伍来到了宁波基金小镇实践调研。他牺牲自己的假期时间，带学生们体验社会，将理论知识与实践结合起来，启发学生更好地掌握知识。在调研期间，也遇到了许多从我们浙江财经大学毕业的校友，他们对王老师非常熟悉且
敬重，也印证了王老师之前说的那句话“毕业后和学生成为了很好的朋友”。
　　王老师对自己能帮助的事情总是“来者不拒”，尽力所能及之力去帮助学生，对待学生，他在生活上更像是一位好朋友。学生们遇到学业难题时，他会悉心教导。学生们遇到就业难题时，他会将自己的经历和所懂得的一切毫无保留地告诉学生，帮助他们在人生的道路上驱散迷雾，通过对学生个性化的了解之后对他们提出适合个人的发展建议，找到适合自己的道路。
　　他用自己多年的经验谆谆教诲学生，帮助学生搭建发展的平台，不管是学术上抑或是就业上，王老师不是一位在学生毕业后就与学生失去联系的老师，他更像是一位能陪你一直走下去的益友。良师益友，便是如此。
　　不仅如此，王老师跟其他老师之间同样业建立了深厚的友谊，再教学上能尽其可能地提供各种帮助，特别对年轻老师更是有求必应，无论是教学上遇到问题，还是生活上有什么困难。为此学院也以资深教师传帮带方式专门为青年教师组织了交流会，让王老师跟青年教师进行交流，老师们都深受启发和鼓励。
丹心浇灌桃李，无私铸就师魂
王老师不仅在学校中担任税收教育工作，还经常在空余时间去校外做税收教育类的社会培训，以他的一己之力回报社会对他的培养。谈起这些，他经常感慨到，自己在这大半生中，受到的教育和荣誉，都要得益于我们祖国的繁荣富强和祖国对于人才的重视与培养。因此，他愿意用自己绵薄的力量，用自己一个教育工作者的方式回报社会。
　　他经常参加大大小小的税收相关的培训，有时是给税务局的税务干部们做专业培训，有时是给企业的管理层和会计人员做企业税务方面的咨询和培训。这些培训会议经常要跑到外地去，舟车劳顿，其实对于王老师这个年纪的人来说是很辛苦的，但是他愿意，“哪怕一下午的培训，只帮助到了一个人，那我的付出都是值得的。”他的心中常怀着这份对奉献社会的初心。
　　他认为自己在外参加的一些培训不仅可以帮助到更多的人，也是对自己在校内教育工作的帮助。王老师经常在与不同的税收人员打交道时获取素材和案例，这些都是他在学校里上课时生动的例子，他说“学校里的知识有时跟不上社会的脚步，学生光接触课本上的知识是远远不够的。我愿意将我在外所获得到的一切知识和经验，传递给我的学生们，希望他们在今后踏上社会，成为一名税收相关工作者时能将知识多运用到工作中，回报给社会。”“陪伴学生要用 ‘情’”，王老师如是说，“学生成长需要倾情，学生教育需要热情，学生沟通需要共情，在这条没有终点的路上，一切从有 ‘温度’ 开始”。
爱国守法，思想政治素质过硬。郭军灵同志积极要求进步, 处处严格要求自己。热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。认真执行党的教育方针政策，模范遵守宪法与 《教师法》 等法律法规，践行社会主义核心价值观，在政治思想、道德品质、学识风范上，以身作则。被全院教师选为工商管理学院（MBA 学院）党委委员，也是组织上和全院教师对该同志思想政治的认可。作为党委委员，多次组织所在学院教师党员主题党日活动和党建交流等。同时，不断学习十九大精神，学习学校、学院领导
的讲话精神，努力提高自身的思想素质。
　　爱岗敬业，教书育人工作业绩突出。郭军灵同志认真备课，耐心教学，先后承担了 《营销管理前沿》、《市场营销学》、《ERP 模拟演练》等课程的教学任务，由于之前有比较丰富的企业工作经历，郭军灵老师积极探索实践教学，受到学生的好评，近五年的教学业绩考核在所在学院都名列前茅。过去两年成功地组织四届 《市场营销学》 课程教学研讨会、两届 《市场营销学》 课程项目策划比赛和四次“企业精英进课堂”系列活动，为市场营销课程建设做出较大的贡献。同时，立项的课程教学范式改革项目顺利结题并且在 2018 年 11 月结题时获得全校唯一的一个优秀；作为课程负责人申报的“创业导向的 《市场营销学》 课程教学改革”获得省级教改立项并于 2018 年顺利结题。连续两年获得工商管理学院本科生优秀综合导师。获得浙江财经大学“教学质量年”活动征文比赛二等奖。
　　关爱学生，做学生的良师益友。郭军灵同志在课堂之外积极组织和参与学生的相关活动。17 工商班学生钟洋说：“无论郭军灵老师们参加学校里的创业大赛、省新苗项目或者挑战杯郭军灵老师都贴心指导，经常凌晨3:30 给郭军灵老师发邮件和信息指导，是一个很替学生着想的老师！”由于课堂的授课特色而被学生称道，钱江晚报 2017 年7 月报道了“浙财大老师每课一鞠躬 学生称低头弯腰更显高大”，人民网、中国新闻网等媒体转载。近五年。郭军灵老师在人才培养方面投入大量时间和精力，主要成绩：（1）潜心指导学科竞赛。他积
极辅导学生各种竞赛和大学生创业活动，近五年指导学生获得省级项目多项，所带学生获得国家项目一项；（2）潜心指导学生考研和出国。从学生一入学开始就积极为学生做好考研和出国的规划，每年为学生出国申请撰写推荐信，过去5 年中指导 20 多名学生赴欧美等高校攻读硕士学位，过去的 2018 年作为综合导师指导三位学生考入国内的厦门大学、美国密歇根州立大学、澳大利亚悉尼大学等，2017 年作为综合导师指导 6 位学生考入英国南安普顿大学、拉夫堡大学，美国马里兰大学、德州大学、南加州大学等。作为班主任，所带的14 中美市营 2 班的考研出国率超过 40%。
　　积极热心，是个能给人温暖和热情的好老师、好同事。作为分工会主席，郭军灵老师积极组织和参加学校、学院工会组织的各项活动，关心工会组织受到会员普遍好评。带领工商管理学院教师参加 2018 浙江财经大学教职工羽毛球赛，获得全校第三名，列二级学院第一；带领工商管理学院教师参加 2018 浙江财经大学第二届教职工乒乓球比赛，获得全校并列第五名；带领工商管理学院教师参加 2018 浙江财经大学纪念“一二?九”师生合唱比赛，获全校二等奖。等等活动无数。也关心学生，2016 年年底，市场营销系一位学生失踪数月，凭着一丝信息，郭军灵老师不顾家中二胎刚出生 3 天和学生相关部门的 3 位教师驱车赶往宁波寻找改学生并成功带回学校。事后又积极与该生定期交心，给学生内心关怀。关爱师生，郭军灵老师是一点一滴落实在行动上。
郭化林教授能够正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的法律、法规和学校规章制度，热爱社会主义教育事业，主要事迹如下：
一、长期担任本科资产评估专业和资产评估专业硕士负责人
长期以来，郭化林教授为我校资产评估本科专业负责人、系主任和资产评估专业硕士研究生教育项目负责人，经过近十年的发展，我校资产评估专业得到了社会各界的好评。青塔网站我校资产评估专业大学排名第 2 位，中国科学评价中心排名（RCCSE）2017 年、2018 年分别排名第 5 位（并列第2 位）（全国参加排名高校 60 余所），资产评估专业就业率持续在 98%左右，考研率平均在 35%以上。
二、长期关注资产评估准则研究，教材建设成效显著
资产评估准则是一个国家或地区资产评估理论与实践经验的高度概括，也是指导评估人员执业的纲领性文件。郭化林教授先后发表了二十余篇中外资产评估准则比较研究的学术论文，出版了《中国注册会计师执业准则—— —阐释与应用》（立信会计出版社，2006 年）、《中国资产评估准
则—— —阐释与应用》（立信会计出版社，2009 年）、《中外资产评估准则比较研究》（立信会计出版社，2012 年）、《中外资产评估准则》（高等教育出版社，2015）等专著或教材，参加编写了由中国资产评估协会秘书长刘萍、韩立英、纪益成主编的财政部资产评估研究生规划教材《中外资产评估准则》（中国财政经济出版社，2015 年）(本人承担了三章的撰写，全书共九章)，以及财政部资产评估研究生规划教材 《资产评估理论与管理》 的撰写。
　　此外，先后主编并出版了浙江省“十一五”重点建设教材 《资产评估学》（浙江人民出版社，2012年）、“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材《资产评估学》（立信会计出版社，2016 年）。
三、持续探索资产评估教育教学方法的改革与实践
为确保资产评估专业建设和健康发展，先后主持了“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材 《资产评估学》（2014 年）、浙江省高等教育教学改革项目“校企、班组、中心：资产评估应用创新人才立体交互培养模式研究与实践”（2013 年）、浙江省高等学校精品在线开放课程《资产评估学》（2017 年）、浙江省“十一五”重点建设教材项目 《资产评估学》（2011 年）以及浙江财经大学“资产评估应用创新型人才培养模式综合改革研究与实践”（2009 年）、《资产评估学》一类课程建设（2009年）、浙江财经大学坤元评估实践教育基地（2013年）、《资产评估理论与方法研究》（2014 年）、《资产评估案例》（2012 年）、“项目引领、校企协同、综合考评：应用创新型资产评估人才培养模式探索与实践”（2015 年）。参与了浙江省高等教育教学改革项目“基于应用型人才培养的实践教育基地管理及运行机制研究—— —以会计学专业为例”（2016年）、“职场定位、能力框架、情境设置和虚拟评估公司:应用创新型资产评估人才培养模式探索与实践”（2018 年）以及浙江财经大学 《资产评估学》 多元化成绩考核系统研究（2014 年）、天源评估实践教育基地（2015 年）、银信评估实践教育基地（2016年）等教育教学改革项目研究。
　　郭化林教授先后在财会通讯、会计之友、财经论丛（增刊）发表了“资产评估职业能力结构及其养成机制研究”等十余篇教学改革文章。
四、教书育人并重，指导学生就业
近年来，课堂教学质量评估成绩均在 90 分以上，具 体 为：2011-2012：95.8240；2012-2013：94.0313；2013-2014：96.8095；2014-2015：96.0650；2015-2016：95.2455；2016-2017：96.51。平均学评教所在二级学院排名前 13%。教学业绩考核成绩2011-2012，A；2012-2013，A；2013-2014，B；2014-2015，A；2015-2016，A；2016-2017，B；2017-2018，B。
　　2014 年以来，指导的研究生获得了四项浙江省新苗计划项目，六人获得国家奖学金，谢姝莹获得“卓越研究生”提名奖（2018 年）。带领资产评估研究生获得“资产评估准则 2017 案例竞赛”三等奖（全国资产评估教指委举办），并获得优秀指导教师。
　　2007 年、2011 年、2015 年、2017 年荣获浙江财经大学优秀教师；2009 年、2013 年荣获浙江财经大学优秀硕士学位论文指导教师。
　　在课堂教学过程中，除传输学生理论知识外，结合资产评估案例，注重学生资产评估职业道德观念的养成，以及个人职业规划的设定。同时，为学生暑假、寒假在坤元、天源、万邦、中联耀信实习以及就业提供了大量帮助。每年定期组织学生进行读书交流会，指导学生资产评估学会开展评估拍卖会、案例竞赛等活动。
五、科研及社会服务
郭化林教授先后主持全国教育科学规划项目:高等教育标准成本体系研究（DFA070086）等十余项课题研究，出版 《中国资产评估监管制度安排与效率研究》（中国社会科学出版社，2016 年）等专著20 余部，在 《中国高教研究》、《教育发展研究》、《审计文摘》、《财务与会计导刊》等期刊发表学术论文100 余篇。近年来，郭化林教授先后与国网浙江省电力有限公司、中国资产评估协会、坤元资产评估有限公司、浙江甲上信息科技有限公司等，开展了“输配电成本基础理论及优化策略研究”、“评估机构内部治理和风险防范机制研究”、“电改背景下省级电网公司预算安排关键技术研究”等横向课题研究。
　　此外，先后担任浙江财经大学学校教学督导委员会教学督导、浙江财经大学学校学校学术委员会委员多年。
一、严谨治学，潜心科研
作为一名青年教师，王正新老师始终秉承学者的优良传统，在从事科研工作过程中，他践行严谨治学、笃行创新的精神，全身心投入自己所热爱的科研工作。
　　“功崇惟志，业广惟勤。”自 2012 年于浙江财经大学经济学院任职以来，王正新老师先后主持完成国家自然科学基金青年项目 1项、主持在研国家自然科学基金面上项目1 项、国家自然科学基金政策研究重点支持项目子课题 1项，主持完成省部级课题3 项。至今，王老师已在国内外学术期刊发表论文 50 多篇，其中 JCRTop 期刊论文 7 篇、SCI/SSCI 收录 20 余篇，1 篇论文连续多次入选 ESI 高被引论文，1 篇论文入选“中国百篇最具影响优秀国内学术论文”，6 篇论文入选“中国精品科技期刊顶尖学术论文F5000”。这些成果无一不凝聚着王老师的专注与执着。
　　科研之路上，王老师坚持潜心问道与关注社会相统一，用他的理论知识为现实的经济发展问题提供科学可行的对策与建议。他作为主要完成人的成果曾获得江苏省科学技术一等奖、江苏省哲学社会科学优秀成果三等奖；作为主要参与人的两项调研报告更是分别获得时任国务院副总理汪洋和浙江省长李强的肯定性批示。这也在潜移默化中影响着学生，“道不可坐论”，坚持问题导向成为了王老师每个学生牢记心中的科研要义。
　　在专业学术领域的卓越成就与突破使王正新老师获得了多项殊荣，他于2013 年入选浙江省高校中青年学科带头人、浙江省之江青年社科学者，2018 年入选浙江省高校“院士结对培养青年英才计划”。接踵而至的荣誉从未让王老师停下他的步伐，他将每一次成功都视为一个新起点，“做科研必须要严谨、刻苦，要持之以恒。”他如是说道。
二、教学相长，因材施教
王正新老师不但在科学研究中不断超越自我，在教学方面更是精益求精。他把教书育人作为自己毕生追求的崇高事业，坚持“育人为本、立德树人”的理念，注重学思结合、知行合一、教学相长、因材施教。
　　王老师身体力行“学高为师、身正为范”的教师标准，在课堂教学方面，他站在学术发展的前沿，通过案例讨论、文献精读、研究性教学等生动的方式将前沿科研
成果引入课堂，以其理论与实践结合、旁征博引的授课风格而广受欢迎，激发了学生的学习兴趣。2014 年秋季以来，王老师连续 4 个学年的教学业绩考核为优秀。在学生心目中，他是一位能够广泛听取学生的意见、及时修正并调整教学任务的好老师，更是一位拥有广博知识和宽阔胸怀视野的学者。
　　在育人过程中，王老师重视学生创新能力的培养，以自己主持的科研项目、学生创新创业项目等为载体，指导学生开展创新创业活动，培养学生创新精神。在他近五年发表的 16 篇 SCI/SSCI 期刊论文中，其中有 13篇是与学生合作完成的。他十分注重因材施教与课后辅导的有机结合，会根据学生数学基础和经济学知识的差异，帮助学生设计不同任务和课后实训课题，并予以跟踪辅导。为了培养学生团队合作精神，王老师采取了“研究生带本科生”、“高年级带低年级”的模式，不同级的学生们打成一片，在增进彼此感情的同时互学互助，提升自我；开展每周一次的学术例会，既锻炼了学生的学术交流能力，也营造了良好的学习和科研氛围。
　　在王老师的悉心指导下，学生们逐渐在自己感兴趣的领域展露锋芒，无论是科研项目是学术竞赛均硕果累累。近五年，他指导本科生完成的高质量课外学术作品共计 10 余项，其中，6 项作品获得国家级大学生创新创业训练计划项目资助，3 项作品获得浙江省大学生科技创新活动计划资助，1 项作品获得浙江省第十一届“挑战杯”大学生创业大赛铜奖和“互联网 +”大学生创新创业大赛银奖，2 篇论文在《Economics Letters》、《Sustain-ability》等国际 SSCI 期刊发表，2 篇论文在国家二级期刊发表，1 篇论文获得浙江省数量经济学优秀论文三等奖。指导研究生取得了一系列标志性科研成果，其中 7篇论文发表在 JCR Top 期刊上，13 篇论文被 SCI 收录，8 篇论文被 SSCI 收录，获得国家软件著作权 1 项。
　　“博观而约取，厚积而薄发。”王老师在赞赏学生们所获得的成就的同时，也一直鼓励着他们继续奋进，勤于学习、敏于求知。正是老师的不断鼓励，使得大家对科研不但没有陌生感，反而充满了钻研的热情与笃学的信心。
三、学为人师，行为世范
梅贻琦先生曾说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”这样的大师，既是学问之师，又是品行之师。而王正新老师正是这么一位“以德立身，以德立学，以德施教”的品行之师。“教育的任务无非是教你们做人、做事、做学问。”他时常教导自己的学生，“要踏踏实实做人，扎扎实实做事，老老实实做学问。”
　　作为学生的良师益友，他时刻把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，鼓励每一位学生追寻适合自己的道路。王老师的一句鼓舞，成为推动学生砥砺向前的温暖力量；王老师的一片情谊，化作感召学子科研报国的不渝情怀。“老师是我科研道路上的引路人，更是我人生道路上的指路人。”越来越多的学生在他的濡染下选择继续在学术这条道路上深造，迄今为止已有 20 多名同学顺利考取国内外知名高校硕士研究生，其中不乏浙江大学、东南大学等 985 高校，更有 1 位同学被世界著名学府鲁汶大学录取为博士研究生，3 位同学被武汉大学、东南大学、北京航空航天大学等国内 985 高校录取为博士研究生。
　　“师也者，教之以事而喻诸德者也。”在知行合一的这条路上，王正新老师坚持自身为师、传道、授业、解惑之根本，始终站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己，践行着既雕既琢的实干精神，诠释着人民教师的神圣职责。
一、以爱为本、忠诚党的教育事业
“做一个合格的人民教师，首先要有一个健康进步的思想”。严城同志在师德上始终严格要求自己，处处以身作则，时时做到“教书育人，言传身教”，以自己的人格去感染学生。他通过不断提高思想觉悟、理论水平、业务能力，塑造了自己的勤恳奉献、锐意进取的鲜明人生价值取向。该同志积极要求进步，忠诚党的教育事业，认真学习和领会党的路线、方针、政策，深入贯彻落实学习总书关于践行社会主义核心价值观的系列重要论述和要求，引领青年大学生树立崇德向善、积极进取、奋发有为的人生观和价值观，充分发挥着青年教师的示范引领作用。
二、爱岗敬业、努力提高教学水平
作为教学骨干，严城老师一直是我校的网红教师，其所授课程堂堂爆满，校内外旁听者无数，甚至包括附近几所高校的专业教师。其认真备课授课的先进事迹最近被新华社、中国青年报、澎湃新闻、文汇报、今日头条、新浪微博官微以及中央和多家地方卫视广泛报道。严老师坚信，教育就是守护社会良心的底线，那么教书就是为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。正是因为对这项事业的理解，严老师在工作中始终保持一颗发自肺腑的热爱教学事业的心。这种爱不只是一种言辞表达上的深情，更体现为一种春风化雨的能力。
　　作为教师始终要有甘为人梯的奉献精神，爱学生就要努力给学生带来最好的教育，最好的课堂。因此，他从没有在过去的成绩上停滞不前，一直是高标准严要求的对待自己。在教学上他不仅上课一丝不苟，备课精益求精，还不断课后钻研业务，虚心向同行请教。严城老师尽管从教十余年，但对其每一轮重复讲授的课程始终保持每周花费五天左右的时间，以寻找最新国内典型判决和国内外最新素材来充实和提高课堂质量。为此常常备课，一备就不知不觉到了深夜两三点。
　　面对传统法学教育重理论，轻应用的授课现状，当国内名校法学院开始引入先进国家法学教育体系和方法时，他及时站立潮头积极探索西欧诸国的法学教育理念和课程设置情况，并形成系统性的“以实践为导向”的新型教学法。这套教学法及其高质量的课堂知识体系在其主讲的多门本科生、研究生课程中均获得了非常高的评价，这正是校内外无数旁听生慕名而来的真正原因。
　　这种奉献精神不只体现在课堂的兢兢业业上，更是贯穿到整个日常教学活动中，延伸到学生课外辅导上。他始终强调知识和方法并举，并富有成效地培养学生
解析问题的逻辑思维能力，塑造学生求知上的独立人格。强调启发式教学，注重因材施教，对不同的学生予以不同的激励方式进行传道授业。此外，为强化学生及时掌握法律运用能力，在课后他还付诸大量时间为学生解惑答疑，并耐心辅导底子有些薄弱的学生。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上他的课，任课班级教学成绩也一直位于同年级前列。正是本着不让一个学生掉队的信念和对学生关爱倍加又极其亲和的作风，使得他不仅在学院，甚至在全校学生心中都有极高的口碑，深受学生爱戴。
　　此外，为提高非诉实验班学生的国际化视野，他通过和德国母校合作，在全国财经类高校率先引入了“德国法案例研习课程”体系。该课程完全按照德国法学的教学模式具体展开，由他和德国康斯坦茨大学法学院助理 Bürgelin 博士共同讲授。自该课程开设后反响热烈，不仅吸引了本校非诉班同学，而且也引来了众多校内外其他法学专业的本科生和硕士生旁听。
三、扎实科研、为教书育人提供有力支撑
在努力完成教学任务以及指导学生的同时，该同志还在教学科研方面做了一定的工作，近年来，在 《中德私法研究》、《求是学刊》、《学术交流》 等核心期刊上发表系列学术论文，同时其翻译的 《德国商法》 即将出版，此外其多篇论文多次入选中国民法学会、中国商法学会、海峡两岸民法典年会等高层次学术会议。同时，他还主持并完成了教育部国家留学基金项目一项，参与多项国家级和省部级科研项目。
　　“春风化雨，润物无声”。成绩的取得，更让他深知，在教育教学这片热土中，他要更加努力，更加勤奋，用自己的汗水和心血去拼博。为了每一个学生的发展，为了心爱的教育事业，执著追求，无私奉献，展现出绚丽多彩的讲台人生。
四、全心关爱学生、努力提高育人质量
走近严城老师，你会发现，他的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，他把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。他主动请缨出任实验班班主任一职，主动担负起非诉实验班教学改革的重任。
　　在日常管理中，他通过深入了解每位学生的个体情况，分类引导学生确立职业发展目标。他和同学们共同确定了四年大学生活的基调，那就是：以学习为中心，多方面素质综合发展。为调动学生学习主动性，他通过课堂旁听、课外辅导、与任课老师交流等方式，对各位同学学习情况进行摸底。同时，在课后通过开展学习讨论、座谈交流、主题宣传等系列实践活动建立同学之间、师生之间的高度信赖和团结互助精神风貌，加强了学风学纪建设。为强化非诉实验班学生的科研创新能力，他从学生入学第一学期开始便制定循序渐进的培养模式，引导学生学会如何选题，如何申报各级别的科研项目，如何写项目申请书，如何写学术论文和调研报告等。
　　严老师在繁忙的教学工作外，近年来还担任了近20 名本科生的学业导师，学习指导工作。他关心学生、爱护学生，既是学生的老师，更是学生的朋友，无论是学习上还是生活上总会耐心地倾听学生的诉说，对学生在学习或生活中的苦恼，更是设身处地地急学生之急、苦学生之苦。对家庭困难的同学，除了给予其积极的勉励和力所能及的帮助外，还通过亲自走访，了解具体情况，请示学院共同解决学生困难等。近三年来，其所指导的学生成绩非常喜人。