□通讯员 李梦飞 学生记者 周莉 3月4日上午，校党委宣传部办公室接到市民王先生来电，表扬我校一位老师拾金不昧的事迹，感谢我校培养了这位德行高尚的好老师。
　　原来，2月28日，正打算去补办各种证件的王先生做梦也没有想到，他丢失的现金和若干重要证件竟然能失而复得；而且，千方百计、一波三折主动寻找他的还是一位大学教师。这位教师就是马克思主义学院张瑞堂副教授。
　　手写启事四处张贴记者了解到，2月28日早上，张瑞堂老师出门，在自家单元楼下捡到一个挎包，粗略一看，里面有钱包等物品，便将其存放在后备箱里，赶去上课。
　　上完一天的课后，张老师匆匆赶回家，手写多张招领启事，在小区出口、电梯口、门栋入口等显眼处一一张贴。但是到了晚上12点，失主还是没来认领。张老师决定“开包侦破”新的线索。根据包里的身份证信息，张老师查证是湖北某重要机关单位所在地。因为包里的重要证件太多，张老师担心失主一定很着急，得尽快找到失主才行。
　　第二天张老师又提前赶到首义校区，好在上课之前到该地址打听失主下落。但被告知该单位已经搬迁。由于临近上课时间，张老师便编发了朋友圈请同学们开展了一场新的寻找活动。
　　几经波折下，张老师最终找到了失主王先生。
　　拾金不昧感动失主王先生激动地到张老师家领取所失物件时，为了表示谢意，他准备给张老师部分现金，张老师坚决拒绝。他又问及张老师孩子的情况，准备给孩子1000元的零食购物卡略表心意，也被张老师婉言谢绝。“能把重要物件归还你，减少你补办证件的麻烦，我已经很欣慰了。”张老师高兴地说。
　　失主王先生介绍:“包内有银行卡、驾驶证、身份证、充电宝、眼镜等物件。考虑到还有现金和购物卡近万元，就不抱有任何找回的希望了，正打算去补办各种证件时却得到了招领的消息。张老师拾金不昧，还千方百计、一波三折地寻找我这个失主，他这种急他人所急，言行一致的大学人的优秀品质，确实令人感动！”
　　校党委有关负责人说：“张老师是学校的思想政治教育示范课老师，言行一致，十多年来，一直致力于社会主义核心价值观的‘入心化行’的艺术教学探索，取得明显成效。他不仅在课堂上致力于传播社会主义核心价值观，还通过课堂对外发动捐助，每年也在滴水筹多次捐款，是教师群体中自觉践行社会主义核心价值观的代表之一。”
　　思政理论创新教学张瑞堂副教授曾入选“全国高校思想政治理论课教师2015年年度影响力提名人物”。在学校刚成立马克思主义学院后的2009年，张瑞堂老师就主动请缨开设思想政治课的“综合创新教学实验课堂”，目的是让“思想政治课”成为真正的“政治文化课”，让思想教育成为一门艺术。通过实验形成的《内容·方法·实践·考核四位一体的综合教学创新方案》体现针对性、艺术性、实效性和规范性的系统有机统一。他的思政课在内容上与时俱进，紧紧围绕党的创新理论开展教学；方法上择优谋效，契合学生文化心理创新教学艺术；践上求真务实，内化于心、外化于行、不走过场；考核上动脑入心，理论建构与运用必经口述答辩。
　　十年来，30000多名学生参加过“综合创新实验课堂”的学习，课堂连年取得“到课率90%以上、优秀率90%以上、好评率90%以上”的绩效，在全国范围已经达到高水平之列。
　　今年1月2日，在文沛楼马克思主义学院的思想政治教学实验室里，由张瑞堂和柳红霞老师承担的双师示范课堂的42名学生观摩了一场特殊的“对话”：“理论构建与运用”的师生对话。截至1月6日，在思政课“综合创新实验课堂”学习的440名学生也与主讲教师进行了多种形式的“理论构建与运用”对话，最终90%以上学生获得了《习近平新时代中国特色社会主义思想》专题学习的优秀成绩。
　　每一位学生手中都持有一本《理论·教法·实践·考核四位一体综合创新方案》，学生称之为“一本通”方案。在对话之前，学生要交“一本通”方案，作为课堂学习的见证；还要交一份课外实践综合学习小报，作为课外实践学习的见证。对话覆盖新时代、中国梦、改革开放、文化自信、协商性民主、美好生活、社会治理现代化、经济新常态、现代经济体系、生态文明、人类命运共同体等主题，强化对学生理论构建能力和运用能力的培养，对话由教师随机抽出，这意味着每一位学生必须熟练地理解所有主题才可能与教师进行从容、自信对话。
　　张瑞堂老师介绍：“这种主题对话设计是具有科学性的。党的理论是以人民为中心、以问题为导向、以实践为基础而建构起来的理论。因而学习党的理论，必须重点培养学生以人民为中心、以问题为导向、以实践为基础的理论构建能力。”实验课堂学生点赞对于这种主题对话，学生普遍表示赞同，并纷纷献计献策以期做得更好。财政税务学院1602班张译说：“这种专题对话，要比开卷、闭卷考试更有效，更节约精力和财力。曾经的开卷或者闭卷考试，只是在临近考试时大量复制以往的题目和参考答案，考试时机械地乱抄一通或是死记硬背，很是影响心情。而主题对话，也是平时老师非常重视、反复讲解和训练过的，因而感觉学有所获，学有所悟，对话时也有成就感。”
　　金融学院投资1702班罗柏棠说：“理论构建与运用教学与对话非常具有启发意义，即便没有闭卷考试仍然达到了有货有料，教学有效性也很高。特别是对偏误言论进行纠偏教育，从反面加深了我们对党的理论的科学性的理解，增强了对党的理论的认同。”
　　刑事司法学院司法1701班桑金钰说：“老师设计的专题对话很多具有哲学意蕴，令人耳目一新。如老师强调社会主义的社会、社会主义的文化都具有包容性，但也不是无所不包，只是在社会主义核心价值为指向的正半圆内才是互相包容的。正半圆包容的说法很贴切。”