林学专业：山川有我，绿树成荫

原本山川，极命草木，草木有心，万物皆灵。对绿水青山的向往给每个人的心里种了一颗种子，在学习林学的过程中，要么它在日复一日的风吹日晒中消失殆尽，要么它将真正落进泥土里，然后生根发芽。

北华大学林学院前身是原吉林林学院，经过半个多世纪的建设与发展，学院在各方面均有了长足进展。林学院如今有园林，风景园林，食品科学与工程，林学，环境科学五个专业。其中林学是林学院的重点特色学科，学院会不定期组织学生去山里采集标本，在实地观察中进一步加深对书本上知识的理解。如今森林面积急剧减少，导致生态环境恶化，自然灾害频发，这些都已成为当今国际社会共同关心的重大问题。而这，也是林学人的使命所在。要相信自己是祖国绿色事业的希望，相信自己身负着建设生态文明的重任，相信自己能让黄河流碧水，赤地变青山。

《诗序》释曰：菁菁者莪，乐育材也。君子能长育人才，则天下喜乐之矣。林学院能有欣欣向荣的今天与任课教师的身体力行密不可分。在《北华大学报》2013年12月25日对林学院任课教师李向林的报道中刊写道，“李老师太能吃苦了，从火车票上的日期就能计算出来，他每年下乡的日子绝不少于200天。”李向林十年如一日下乡免费传播技术，只有付出，不讲回报。李向林老师选择了林学，选择了历尽艰辛奔走在科技下乡的前线。究竟他是心底有一片“石田虞芮接，种树白云阴”的情怀，还是有一份加快绿化祖国和各项林业建设的责任？或许兼而有之吧！他的行为实实在在是每一位林学人的榜样。

“无山不绿，有水皆清，四时花香，万壑鸟鸣，替河山装成锦绣，把国土绘成丹青。”这是新中国第一任林业部长梁希描绘出的宏伟蓝图，也是北华林学人终生不渝的理想。

油画专业：一朝择美术，执笔绘一生

艺术源于生活，高于生活，艺术可能在很多人眼里，在脑中，但对于油画专业的同学们来说，艺术更是在笔下，在心头。

总有人对油画专业的学生有这样的误解：他们就是风吹不到，雨淋不着，不必绞尽脑汁去做高数题，无需为文言文冥思苦想，更不用为了英语四六级挑灯夜读；他们穿着时尚，打扮潮流，思想特立独行，随便动一动笔，没事画两张画，整天文艺优雅，好不自在。但你看到的只是表面，他们背后的努力，你可能真的不知道。

油画专业，听起来好像就很洋气，充满文艺和高雅的气息，但你不知道的是，他们在画画前要花费很多时间和精力裁画布、刷胶、绷画框；动不动就把颜料蹭得满身都是，看起来就像个油漆工；要整天闻着呛人的松节油和油画颜料的气味；还要为了保持通风，在大冬天打开门窗，在比走廊还冷的教室里裹着大棉袄画一上午。那么油画专业的同学们为什么还会选择油画，并一直坚持下来呢？很简单，有的人是因为一直以来的梦想，有的人是因为在一步步绘画过程中对其产生了不能割舍的感情。

既然热爱，就要坚持。一张油画可以画几周，几个月，甚至更久。可能画满一张画布，只要几分钟、几秒，但要想画好一张油画，不仅仅是外行人看来的“好看”和“像”就够了，一张完整的油画，一定是带着感情的，是作者用自己的真诚和情感用心而作的。只有用心创作出来的作品，才能让人感动。

一句用心去画，说起来容易，但要真正画起来可没有那么简单。几周、几个月都要把自己的全部心力放在一张油画上，要在画中“找自己”，用油画的语言来表达自己内心的感受，在这个过程中可能有困惑、迷茫、烦躁、沮丧，这就是油画最考验人的地方，在阻碍中不迷失自己，并努力坚持下去，每完成一幅油画，都是对自身的一个提高。

既然艺术源于生活，那么油画这种艺术自然是与生活接轨的，油画专业的同学们每年都会有风景写生，还会在大三有一次考察的机会，所到之地有不知名的小山村，也有举国闻名的旅游胜地，有历史悠久的文化古城，也有经济发达的富饶城市。同学们通过去不同的地点写生考察，了解不同地域的风土人情和历史文化，从而提高自己的眼界和内涵，对艺术有了更深层次的理解与感触，再将自己的收获，表现于纸上，更有一番别样的境界。

油画专业的学生们在一步步地成长进步着，而最能表现他们成果的莫过于每次不定期举办的画展。能够参展的作品都是十分考究的，每幅作品都是同学们尽心尽力、不懈努力的结晶。同时，作品展也是老师对他们最大的肯定和认可。

“画画，是小道。”油画专业的赵强老师总是和他的学生们说这句话。之所以这样说，是因为他认为只有先做好一个人，才能画好一幅画。也许将来油画专业的学生不会从事与专业相关的工作，但他们在油画中学到的吃苦耐劳、认真钻研、坚持不懈的精神将会伴随他们一生。正所谓“一朝择美术，执笔绘一生”。

播音与主持艺术专业：交流至深，传递真善美

一日之计在于晨，北华大学南校区播音专业的同学们，在清晨就要用“开嗓”来唤醒每天的时光。从气息训练到咬字发音，每天的练声是必不可少的环节。有人说播音主持就是一个苦练基本功的学习过程，如同僧人一样，要坚持“修炼”。接下来，就让我们一起去了解一下这群“播音僧”吧。

由于专业的特殊性，同学们的问题往往不具有共性，这就导致了老师们需要经常对同学进行一对一的指导，才能最直接补齐同学们的短板。为了让同学们有更多的机会张口去说，播音主持艺术专业开展了小班化的教学模式，并直接将上课地点安排在演播室。这样一来，同学们可以随时进行实战操作，直接在镜头下找问题，同时也让老师的教学效果得到最大化的体现。播音主持专业的学习过程是枯燥的，而世界上所有的坚持，都是因为热爱。原本枯燥的课程，在同学们心里变成一种享受，吐字发音、主持、非线性编辑，新闻采访与写作，电视摄像等等练习，在提高“说”的能力的同时，兼顾了从台前到幕后全方位能力的培养。道阻且长，但同学们也在慢慢地成长。

为适应媒体融合时代发展和媒体用人单位需求，播音专业几次修改培养方案，完善模块化”“配餐化”的课程体系，努力在知识结构上培养学生达到人文、技术与艺术素养通融、理论知识和应用能力复合、专业知识与行业实践经验复合。校园电视台，广播台等，为同学们提供了将理论知识加以实践的机会。在校园电视台，同学们有机会坐上主播台，拿起摄像机，亲自制作属于自己的电视栏目。在校园广播台中，同学们不仅要把节目说好，更要把节目做好，他们将自己的声音加上丰富的效果，让节目内容更加丰富。而这些实践的成果，都会为他们以后的工作生涯中提供强大的竞争力。

分年级制定实践教学方案及验收标准，多元化实践活动全学程跟进，以循序渐进地培养学生的专业技能，实现实践教学目标化管理。“导师组制”的推行，实现了学生的个性化培养；“期中专业会诊”、“新年朗诵会”、“学年专业汇报演出”、“毕业汇报演出”是播音专业各年级实践训练成果阶段性展示的优良传统。同学们在一次又一次的活动中，充分显现了自己的问题，在老师的帮助下解决问题，同时积累了丰富的舞台经验。

北华大学文学院的播音与主持艺术专业，有着其得天独厚的文化底蕴和艺术氛围。作为北华大学南校区唯一的一个艺术专业，它与文学院的非艺术类专业共享教师资源，播音专业开展了现代汉语，古代汉语，现代文学选讲，欧美文学等课程。这不仅能丰富播音专业的教学内容，更能有效提高播音专业同学的文化素养，使其更具竞争力。