编者按：在今年9月7日召开的庆祝第34个教师节表彰大会上，学校对评选出的4名“北华大学第七届教学名师”进行了表彰。本报组织记者分别对这4名教学名师进行采访报道，并陆续刊发，向广大师生展示他们教书育人、爱岗敬业的师者风采。

教师是人类灵魂的工程师，是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。23年来，于春梅老师一直坚守着不变的信条。

于春梅，1991年考入吉林师范大学外语系，英语语言教育专业。1995年毕业后被分配到吉林林学院，工作至今。1999年—2000年到南开大学外语系进修学习。2001年晋升为讲师，2010年晋升副教授，2016年，以访问学者的身份到新西兰学习三个月。2018年，申报教授。工作的这些年来，她获得了多个奖项，2018年7月获得校第七届教学名师，2014年4月成为校英文电影欣赏系列课程教学团队负责人。2018年3月获得校级教学成果三等奖一项。

爱是教育的底色

“我是一个有耐心的人，特别喜欢跟孩子待在一起。可能就是命中注定要去做老师，我从小就像一个小老师一样，教左邻右舍的孩子学习。”谈到成为一名人民教师的初衷时，于春梅老师说。她回忆到当时家里人并没有打算让她读大学，想让她走那条在那个时期看似平稳的路，但她毅然决然，坚持了自己从小的梦想。缘分是上天注定的，大学期间，于春梅因为参与编书，整理资料，得到了老师的赏识，老师为她介绍家教工作，这样，她便成为了全校第一个出去做家教的人。她也在学生会负责勤工助学，带领同学们出去做家教。在自己大学的附属幼儿园招生困难之际，她被推荐去招生办班，睿智的她解决了这个难题。已经从事教师行业多年的她表示在社会上的家教经历，对她的帮助很大，影响也很大，使她能纵向看待英语教学，结合其他专业，领悟更深。

多年来，她秉承着要跟学生好好沟通，注重课下做朋友的理念，她是一个善于沟通、善解人意的老师，是学生们最愿意信任依赖的对象。她曾经用自己的慕课帮助选修学分没修够的30多个同学顺利毕业。学生们也十分愿意向她袒露心扉，与她探讨自己的未来，向她求教。每堂课下课她都会认真查看消息，生怕错过学生们的哪怕一个小问题。教学过程中，她也有自己独特的“妙招”，面对大学生不愿意背单词，糊弄过关的现象，她决定提前分配任务，把课堂交给学生。这样的方法取得了很好的成效，贯彻了自主学习和终身学习的宗旨。于春梅老师说，教学相长，无论是学校的在职经历还是社会上的家教经历都让她在教师这条路上有十分宝贵的独特体会。

她在长期的教学工作中，树立起为学生服务，以学生为本的理念。她始终认为培养人是教师基本的也是首要的职责，努力做到既教书，又育人，教书与育人有机结合，形成良性互动。在授课过程中，不但注意学生对英语专业知识的掌握，还注重引导学生培养良好的个人素养，结合语言学科优势，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。她注重学生解决语言方面实际问题能力的培养。在教学过程中设计安排一对一交流答疑，通过面谈或QQ群、微信群与学生保持紧密联系，保持电话畅通，做到有问必答、及时指导。近几年来，尤其在《英文电影欣赏》选修课，学生们留下了许多评价，认为老师认真负责，授课有意思、风趣幽默，授课方式新颖。

孜孜不倦，勤于教研

为引导学生接触地道的英语，理解西方人思维，进一步培养学生英语听说能力，提高学生对英语国体育文化的敏感性和语言应用水平，她通过欣赏体育电影，以人类身体反映在体育价值观上的审美构形和美学魅力为自然界面，来表现人类坚韧顽强、奋勇拼搏、超越自我、追求梦想的励志主题，引导学生理解人类社会个人的命运与文化状态，促进学生精神上的超越和心灵上的成长，培养学生的自豪感以及英雄主义情怀。培养学生的自主学习能力和终身学习习惯，充分调动学生积极性，培养学生的思维能力和实践能力，激发学习兴趣，全面提高学生的人文素质。

于春梅老师为解决我校实际教学问题，率先进行大学英语慕课研究与实践，并成功将研究实践成果应用于大学英语选修课《英文电影欣赏》教学之中，开启了学校慕课/在线课程建设的先河。主讲的《英文电影欣赏》获准成为校首批慕课教学建设课程，并被推选为省级精品在线课程建设项目。她说，如果有想法，只管去做，遇到困难的时候只需要去克服困难，有问题的时候就去解决问题。

《英文电影欣赏》课程的资源内容深受学生喜爱，是引导学生自主学习和终身学习的极佳素材，具备技能性和实训性。通过建设在线课程平台，采用混合式教学手段，探索以培养学生具有自主学习和终身学习的态度和能力，培养学生具有良好的信息素养并掌握信息时代的学习方式为目标的借助在线课程进行“翻转课堂任务型”线上线下混合式教学模式。“要充分把互联网和教育相结合，让教育跟上时代，学生往往不重视选修课，但其实选修课对学生和老师都很有帮助，作为老师，要善于结合实际情况，考虑学生，用学生愿意接受的方式把知识传授给他们。”线上课堂培养学生自主学习习惯，线下课堂还给学生进行英语语言实践：利用模仿和配音对学生的语音、语调、语流进行训练；通过课内课外表演比赛或就故事情节、主题音乐、某个人物、某句给人印象深刻的台词等进行小组讨论；通过观后感、影评等培养学生公共演讲能力。

英文电影的选择，于春梅也是花了很多心思，她选择了有价值有意义的几部电影，她希望同学们能从中懂得责任感、奋斗、毅力、选择和生命的真谛。把电影和自己的人生经历感悟结合，以学生喜欢的方式，让学生们明白，大学的学习很重要，但不是全部，要在大学期间了解自我，学会扬长避短才是最重要的。

不忘初心

教师最基本最重要的就是爱岗敬业，完善综合素质，完善知识结构，在掌握好自己所教学科的专业知识基础上，广泛涉猎其他学科，丰富知识、提高能力，全面协调发展、与社会同步。显然这些，于春梅老师做的都很好。她密切关注学生需求及不断发展的信息技术，不断迭代、改进与提升《英文电影欣赏》课程，形成了在教学内容上“英语学习与励志教育兼修”，在教学方法上“线上线下与课内课外融合”。

于春梅结合课程建设，以网络教学平台为基础，以专业英语（英文电影）教学资源为内容，以高素质师资队伍为主导，以资源学习为驱动，以个性化自主学习为培养目标，建设专业英语教学资源库，并在此基础上尝试混合式教学，努力提高英语人才培养的质量。她不断总结教学实践经验及成果，每期教学结束后对平台内容进行查缺补漏、数据保存、升级改造。2018年成功申报课程思政教学改革项目，进一步提升本课程内涵。

在信息化时代背景下，于春梅以学生兴趣点———英文电影为突破口，编写以培养学生具有自主学习和终身学习的态度和能力，培养学生具有良好的信息素养并掌握信息时代的学习方式为目标的借助在线课程进行“翻转课堂任务型”线上线下混合式教学模式实践的配套教材。这是对英美文学史、英美文学选读的有益补充，这门课程对前修课程及后续课程无具体要求，具有高中及以上英语水平的都可以学习。

于春梅似乎却是一直不骄不躁地默默做着自己的事情，慢慢积攒，达成自己的成就。

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。于春梅老师，从来没觉得自己有多优秀，但是这一个个骄人的成绩让我们看到她的优秀。她说“做好自己本职工作是我毕生的追求，不要为了评什么而去申请什么，要考虑，这是不是对学校，对学生真的有用。”她的慕课修订会一直前进，不断完善，始终如一，她的那颗朴实坚定的心也不会变，她始终是她，一名优秀的人民教师。