左手边一本厚厚的学生课题资料，右手边一摞写满算式的演算纸，中间正对着一台显示着学术论文的笔记本电脑，这个温文尔雅的青年学者，全神贯注地浏览着论文，不时持笔圈画重点，思考之时，眼里熠熠发光。
　　他是王飞，一位来自湖北建始的土家族青年，一头扎进物理学里潜心学习与研究已有20年时间。他是中共党员，三峡大学理学院校聘教授。他积极申报完成多项国家级、省级科研项目，先后在国内外重要学术刊物上发表学术论文30余篇，2011至2017年间获评三峡大学“优秀教师”5次，并于2018年9月荣获“湖北省五一劳动奖章”。
　　爱岗敬业，在实践中探索教学技能2011年，王飞从华中师范大学博士毕业，来到三峡大学理学院任教。为了担得起学生们称呼的一声“老师”，为了吸引学生上课的注意力，让学生喜爱所学专业，他渐渐感到，教育不仅是一门科学，也是一门艺术，教师要上好一堂课，做到教书育人，首先要具备一定的专业知识，要遵循教育规律，课前要制定教学目标，设计教学流程，合理安排教学环节，预设研讨的问题，引导学生展开研讨，解决问题。其次，还要运用灵活多样的教学方法和教学手段，增强知识的形象性和生动性，做到深入浅出，通俗易懂，言传身教。他在教学实践中不断学习和探讨教学理论与教学方法，从初出茅庐的职场新手到年均教学工作量超过300课时的优秀教师，无论哪门课程，无论哪一章节，他都将知识点细细铺展开，结合实际深入浅出、举一反三地对学生进行“传道受业解惑”。
　　王飞先后担任过本科生专业课程《光学》《应用光学》《物理光学》等课程的主讲老师，负责公共课程《大学物理》、研究生《专业英语》的教学等。不仅如此，他还积极带领部分学生开展第二课堂，指导他们从本科阶段就进行科学研究。他曾指导2013届学生陈瑶获得湖北省“挑战杯”二等奖，指导2014届学生邱晶在国内物理学权威杂志《中国物理》上发表学术论文，并鼓励她考入中国科学院上海光机所攻读博士学位。担任班主任期间，他还指导电信专业李家宁同学先后考入重庆大学、北京大学攻读硕士和博士学位。喜欢王飞授课的光电信息科学与工程专业大三学生魏童说：“王老师随和又亲切，讲课内容丰富、理论联系实际，会让人渐渐喜欢上专业课。”
　　多方取经，不断提高教学水平王飞除了在教学实践中不断探索总结教学经验，还虚心向身边教学经验丰富的资深老师请教，并积极参加校院举办的青年教师教学技能竞赛。他曾参加过学校举办的微课比赛、教师普通话演讲比赛、三峡大学第六届优秀教学奖比赛等，多角度地了解自己的教学情况。在各种备赛和参赛过程中，王飞一边精心设计教案，一边虚心听取理学院和学校本科教学督导团资深教授、专家评委的意见和建议，不断充实教学内容，完善教学方法，提高教学水平。2018年，王飞先后获得三峡大学优秀教学奖比赛“教学新秀”一等奖、湖北省第六届高校青年教师教学竞赛理科组一等奖的好成绩。
　　通过备赛和参赛锻炼，王飞对教学设计有了新的认识，愈发重视教案的设计，关注教学内容的更新，加强教学方法和手段的改进，努力把好教学环节的每一关。他将授课视如弹曲子，分前奏、高潮和收尾。他以知识的传授为根本，注意与学生的沟通与交流。他说：“教书育人任重道远，提高教学水平永远在路上。”
　　追求卓越，奋力翱翔在科研领域王飞在教学实践中认识到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，科研也是提升教学水平的不竭源泉。为此，他在搞好教学工作的同时，潜心致力于课题研究与教育教学创新，教研和科研成果硕果累累。他先后主持完成校级教研项目2项，发表教研论文3篇；获得三峡大学教学成果奖一等奖、二等奖、三等奖各1项；指导的本科生毕业论文获省级优秀本科论文4篇；指导学生科技创新并获得“挑战杯”省级二等奖1项，指导学生科技创新发表SCI论文3篇。王飞本人主持完成国家自然科学基金青年项目1项，国家自然科学基金面上项目1项，省自然科学基金面上项目1项且结题为优秀，参与国家自然科学基金项目3项。
　　硕果累累的背后，是王飞日复一日年复一年的刻苦钻研。2015年12月，王飞以访问学者的身份赴新加坡国立大学量子技术中心（CQT）研究学习，他对自己严格要求，抓紧每一分每一秒做研究，每天往返于工作室和宿舍之间，过着两点一线的生活，整整一年先后完成了7篇学术论文，成绩斐然，让导师OhChoo Hiap教授赞不绝口。
　　让王飞铭记于心的并非科研成果，也并非证书象征的荣誉，而是研究过程中的坎坷经历和解决疑难后的欣喜，他说：“我所探寻的只是沧海一粟而已，并未做出多大的科研贡献，但于我自己是一个非常宝贵的成长过程。”他希望自己在量子光学领域“能够有那么一点点的建树”，结合量子光学领域有交叉的前沿进行研究，解决一些问题，并正为之努力着。
　　在教育部提出高等教育要坚持“以本为本”，推进“四个回归”的新形势下，王飞的工作又掀开了新的一页，面对着许多新的挑战。他仍然不骄不躁，对工作保持着一颗平常心，以饱满的热情去迎接新挑战，他也依旧怀着赤诚的心，潜于学而勤于思，在教学和科研的路上努力奔跑，不愿停歇。