图中罗星海正在给学生做辅导

　　现年56岁的罗星海，自1987年进入我校（当时的湖北航运学校）从教，已经32年。三十二年间，他教过技校、中职、高职、成人本科，担任过教研室主任、教务科科长、公共课部主任、科研处长、以及现在的交通信息学院院长，“厅青年岗位能手”、“优秀党员”、“全国技工教育优秀教师”……获得荣誉多达50多项，主持、参与各级纵横向课题30余项，获省厅级研究成果一等奖、省级教学成果一等奖、国家级教学成果二等奖，发表学术论文70余篇，学生多次评他为交院“最受欢迎的老师”。作为一名资深职业教育人，谈及三十多年的从教经历，他感慨万分：“感谢国家、感谢交通职业教育事业的发展，感谢学院给我的平台，感恩教师这份光荣神圣的职业。”立德树人担当教书育人的使命与责任“对老师而言，最大的成就和价值是学生的认可，是学生的成长和成功。”1985年，22岁的罗星海从华中师范大学数学系毕业后，便开始走上了三尺讲台，三十多年来，他坚持把人才培养放在第一位，从未离开过教学和科研管理一线。学生们多次通过不记名投票，将他选为“最受欢迎的老师”，罗星海笑着说：“这是一个老师最值得高兴的事儿。”
　　“罗老师不仅教我们数学原理，更告诉我们原理的由来，为什么要学这个原理，它在实际生活中有什么应用。”1803015班数学课代表林园同学说。除了将数学与实际生活紧密联系，罗星海还常给学生讲华罗庚、陈景润等数学家的故事，这些故事触动了同学们的情感、意志，更激发了大家喜欢数学、探索数学奥妙的兴趣。
　　罗星海崇尚在教学过程中建立一种信任和谐的师生关系，用尊重和关怀赢得学生的信赖，创造宽松包容的教学氛围，从而让学生轻松愉快的接受老师传授的知识。学生评价他说：“罗老师从来没有凶过我们，有时候我们自己都觉得自己很不对了，他还是耐心地跟我们慢慢讲道理，在我们心里，他更像家中的长辈。”
　　“如今通讯手段发达，获取知识的渠道方便快捷，许多学生不重视课堂。对于一个人的人生来说，完整系统地在学校时间是很有限很宝贵的，所以老师要给学生算好人生长跑的账。”罗星海认为，孩子们要有正确的三观引导，从思想源头上让学生珍惜学习的机会，开启学生自主学习的愿望，增强学习的内生动力。
　　其实，在90年代初，当罗星海刚来到湖北交通学校执教时，也经历过一段十分有挫败感的时间，“那时学生有中职的，有成人的，大多基础薄弱，有的学生上课爱迟到、甚至不来听课，教学效果也没有我想象中反映好。”面对困扰，罗星海针对教学过程进行了深度反思。如何让基础薄弱的学生较好地接受教学、吸收知识，掌握技能成为他思考研究的方向。
　　经过不断研究学习，罗星海活学活用教育家陶行知的“教学做合一”思想，备课过程中，他以专业需求为导向，以学生的文化基础为参考，将知识点不断拆分提炼，力求克服基础较弱的学生对知识的畏惧感，让知识更贴近生活实际、容易理解，从而高效地让学生接受教学。“为了帮我们记忆知识点，罗老师自编了许多顺口溜”，“罗老师让我们觉得数学还挺有意思的。”“他讲题总是用很多种解法，他说我们总能找到一种适合自己的解题思路。”罗星海的教学方式深受同学们的欢迎。早在90年代，他所教授的电大班就在全省抽考中获得过全省第一的好成绩。除了多次被学生们评为“最受欢迎的老师”，罗星海在1994年被省交通运输厅评为“全省交通系统优秀教师”，1996年被省交通厅授予“青年岗位能手”称号，1997年更是被劳动部授予“全国技校优秀教师”称号，2012年被评为省交通运输厅“十行百佳”科技教育十佳之一，并多次被学校评为“教书育人先进个人”，得到了各级领导和社会的广泛肯定。
　　严谨治学发掘教学创新的内生动力“科研是展示整个学校学术水平和教师研究能力的重要体现，尤其是从内涵提升来说，科研是重要支撑。”多年来，罗星海的科研成绩硕果累累。他制订形成了学院科研管理制度体系；发表论文71篇，获奖论文23篇；主编教材6部；主持院级精品课程1门；主持参与纵横向科研项目34项，主持完成院级项目5项，主持策划省级科研项目8项，其中结题5项，分获中国职业教育科学研究成果二等奖、全国交通职教分会研究成果一等奖、中国交通教育研究会一等奖，2012年获“长江之春”第一届高等学校音乐教学科研成果优秀论文一等奖、省职业技术教育学会优秀论文成果一等奖，2013获全省第六届教育科学研究优秀成果二等奖。2015年获省职业教育教学成果二等奖。2018年获省级教学成果一、二等奖，国家级教学成果二等奖……在长期的科研工作中，罗星海摸索出一套自己的科研方法。他认为科研工作要以问题为导向，从解决实际工作问题出发，做什么工作就要研究什么。
　　2003年，时任公共课部主任的罗星海开始谋划系统化的教学改革，其改革聚焦点放在了公共课部高等数学的教学实践改革上。他主持建立数学试题库，将《实用高等数学》建成学校精品课程，带领大家进行教学方法改革，在全省最早组织参加数学建模大赛并取得国家二等奖5项，主持教学改革成果《高职数学建模与数学课程改革研究与实践》湖北省职业教育学会教学成果二等奖、获湖北省教学成果二等奖。经过十几年的发展，学校的数学建模水平在全省同类院校中名列前茅。
　　“高职公共课程考试考核模式研究与实践”、“双师型”教师培养与职业教育公益性、“高职学院学术权力与行政权力之关系”、“基于工程项目建设的交通运输类专业“五共”人才培养模式研究与实践”……罗星海在从事教育教学的过程中，交出了一份份漂亮的科研成绩单。
　　“科研这条路没有终点，需要不断深入，不断创新。”在投入科研工作的过程中，罗星海经常废寝忘食，忘了时间。即便在繁重的工作压力下，他仍坚持带头搞科研，罗星海认为，教而不研则怠、研而不教则惘，教学必然要研究，通过研究回归课堂促进教学，最终一切都是为了学生，为了学校的发展，为了交通事业。
　　除了自己的科研成果收获丰硕之外，罗星海还十分重视培养青年教师队伍。“他观念比较开放，能够接受年轻人的很多新鲜思想，也特别能容纳我们在工作探索过程中出现的问题，十分支持青年教师的创新工作，但同时他对于工作本身要求非常严格，凡事都要精益求精。”公共课部丁勇老师告诉记者。
　　奋斗不停为学院发展全心尽责奉献2018年，罗星海开始担任交通信息学院的院长、总支书记，纷沓而来的工作也带来了重重压力，他也面临更多新挑战。
　　“2018年，交通信息学院实现了许多突破。”回顾2018年，罗星海对交通信息学院的发展成长如数家珍：学院招生数量首破千人大关；就业率高达98.85%；智能交通技术运用专业通过省级特色专业验收；计算机网络技术专业成功入选省级品牌专业；学院获得“思科网络技术学院‘2018年度十佳网院’”；学生技能大赛获国家级奖3项，省级奖8项；省厅级纵横向项目立项7项，项目经费近80万元，创历年之最……罗星海说，虽然现在取得了一定的成绩，但未来仍需继续奋斗。新的一年，交通信息学院将继续以习近平中国特色社会主义思想和全国教育大会精神为指导，围绕学校“十三五”规划，发扬“创新奉献、追求优质”精神，强党建、树文化、优队伍，推进“制度治院、质量立院、合作兴院、科研强院”，着力提升人才培养质量，打造优质二级学院，以改革精神助力学校高质量快速发展。
　　“30几年来，我有幸见证了学校从小到大、从弱到强，正向高质量优质高等职业学院迈进的全过程。我非常幸运地选择了师范、从事交通职业教育事业，感恩国家、感恩组织、感恩学校给我创造了成长的机会和平台。”罗星海表示，在全面改革开放的新时代，加快发展现代职业教育是建设教育强国的必然选择，职业教育未来大有可为，作为职业教育的一名老教师，在教师岗位一日就要为学校发展、为学生成长奋斗一日，不保留不懈怠，决不忘记选择教师职业的初心，牢记习近平总书记殷切嘱托“做学生爱戴人民满意好老师”，“创新奉献，追求优质”，站好自己的岗位，作出自己的贡献。