成果完成人丁任重、刘方健、刘灿、李萍、王朝明、刘恒、陈志舟。成果背景国家经济学基础人才培养基地于1998年10月由教育部批准设立，是全国13个经济学基地之一。作为教育部的教改项目，基地建设承担三大任务:一是坚持和发展马克思主义，在课程建设和人才培养上坚持马克思主义经济学的指导作用，在经济学课程体系建设方面坚持马克思主义经济学地位不动摇。二是探索中国特色的理论经济学人才培养模式。三是不断发展和创新马克思主义经济学，为中国经济改革提供理论支撑。
　　进入新世纪，本项成果以西南财经大学国家经济学基础人才培养基地为载体，始终坚持马克思主义经济学的创新和中国化，按照教育部关于经济学基础人才培养基地建设的宗旨，即“目标明确、改革领先、师资优化、设备先进、教学优秀、成果突出、质量一流”，以国家级重点学科———政治经济学为依托，以“质量工程”建设和教学改革为抓手，从夯实理论基础、激励创新精神、培养实践能力等三个方面优化课程体系，更新教学内容，改革教学范式，加快人才培养模式的转换，构建了由基础理论教学、科研训练和社会实践组成的“三位一体”的经济学理论创新人才培养模式。成果内容（一）进一步确立了以培养经济学理论创新人才为培养目标在“育人为本、理论为基、应用为重、创新为魂”的教育教学理念指导下，进一步明确了新时期经济学理论创新人才的培养目标，即适应21世纪中国社会主义现代化建设需要，培养一批马克思主义经济学理论基础扎实，掌握并能熟练运用现代经济学研究方法，具有国际视野和解决中国实际问题能力的经济学理论创新人才。
　　（二）构建了“三位一体”的经济学理论创新人才培养模式以学科优势为支撑，以教学改革为动力，紧紧抓住基础理论教学、科研训练与社会实践三个基点，着力培养学生基本素质、专业能力和科学精神，构建“三位一体”的经济学基础人才培养模式。
　　1、在教学中，秉承半个世纪以来形成的重视基础理论研究与教学的优良传统，从大经济学科的视野出发，构建了以“政治经济学基础理论+现代经济学理论和方法+中国经济改革与实践”为内容的三大板块的经济学理论课程体系，建立了强化经济学基础理论教学的长效机制。
　　2、结合教学，强化基地学生的科研训练，通过课堂写作、导师指导、课外研讨等多个环节训练学生的科研创新能力。
　　学校经常邀请国内外知名专家、学者以及校内的专家、教授给基地学生讲授当前经济理论研究热点及前沿问题专题，开拓学生视野，激发科研兴趣。通过导师辅导，开展师生学术研讨。鼓励学生参与导师承担的科研课题，提升科研能力。
　　3、在夯实理论基础和强化科研训练的同时，学校特别重视推进理论与实践的联系，积极开展多样化的社会实践活动，将教学、科研和社会实践有机融合，构筑了立体交叉、多种形式的实践教学体系。
　　目前，基地班共有九个定点实习基地。学校经常安排学生到实习基地开展社会实践调研活动。在实习过程中，安排经验丰富的专业教师带队，给予直接指导；实习结束后，要求同学们在带队教师的指导下写出实习报告。通过这些措施大大提升了学生发现问题、解决问题、独立思考和科学研究的能力。
　　（三）推进制度创新，促进研教互动，建设一流教学科研团队1、推进管理制度创新在基地管理中全面实施“导师制”。基地导师通过师生座谈、学习方法和研究方法指导、学生讲座、论文点评、社会调研、课题研究等多种形式，全面指导学生的学习、科研和社会实践活动。不断推进基地建设工作的制度化和规范化，先后制定和完善了教学评估制度、跟踪听课制度、期中教学检查和期末教学考核制度。同时，还建立激励和约束机制，建立学生学业和科研奖励制度，引入竞争淘汰机制，实行基地和非基地学生之间的双向流动制（流动约10%），确保了基地人才培养质量。
　　2、建立了以研促教、研教互动的良性机制我们坚持理论与实践相结合的学科传统,紧跟学科前沿,立足当代实践,研究中国经济改革发展、社会主义市场经济、当代资本主义等重大理论与实践问题，取得了一系列有广泛影响的成果，这些成果以研促教、研教互动方式带动了教学建设和教材建设。
　　3、秉承合作学习的优良传统，建设一流教学科研团队通过长期建设，经济学院的教学科研团队规模已近50人，其中获得国务院政府津贴的专家4人，教育部“长江学者计划”特聘教授1人，担任四川省政府科技顾问团顾问2人，成都市政府科技顾问团顾问1人，四川省学术带头人和后备人才及有突出贡献的中青年优秀专家等学术带头人5人，教授18人，其中博士生导师12人。成果的创新点（一）人才培养模式创新：打造了以基础理论教学、科研训练和社会实践为内容的“三位一体”的经济学理论创新人才培养模式。该成果抓住了经济学基础人才培养的三个最重要的方面，并将三者有机结合，探索和构建了适应21世纪中国社会主义现代化建设需要的经济学理论创新人才培养模式。
　　（二）教学模式创新：构建了以马克思主义经济学为基础，融汇现代经济学内容的经济学基础理论教学模式。该成果从大经济学科的视野出发，以马克思主义经济学为基础，妥善处理了马克思主义经济学和现代经济学系列课程的关系，以培养马克思主义中国化理论创新人才为目标，从教学内容、教学方法、教材建设、现代教育技术应用、实践教学等方面深化改革，构建了经济学基础理论教学的新范式。
　　（三）实践体系创新：构建了课内课外一体化、着力学科创新和实践能力培养的实践教学体系。成果以导师制为保障，以科研训练为主线,以多种形式的社会实践活动为主题，构建多层次、多环节的实践教学体系，有效提升了学生的专业素质和实践创新能力。成果的推广应用（一）基地人才培养成效显著1、基地学生基础理论扎实，基本技能水平较高，科研能力突出，达到了“厚基础、宽口径、重能力、精外语”的总体要求。基地学生外语交流能力强，四、六级过级率较高，外语四、六级通过率在全校处于领先水平。基地学生在国际国内各种英语比赛中多次获奖。科学研究取得突出成绩。近年来，基地学生在《消费经济》等核心期刊以及论文集上公开发表论文90多篇，其中核心期刊60多篇。基地学生先后承担了国家大学生创新实验计划项目5项，学校学生科研项目10余项，取得了一批高质量的研究成果，并获得多项科研奖励。
　　2、基地学生社会实践能力强。
　　我们先后建立了九个有代表性的实习基地，多次带领学生赴这九个实习基地开展社会实习调研工作，锻炼了学生的社会实践能力，取得良好效果，学生社会实践活动先后多次获奖。
　　3、综合素质高，发展势头良好“三位一体”的人才培养模式促进了基地学生综合素质的提高。如99级姚力同学获取了“四川省优秀大学毕业生”、“四川省大学生综合素质A级证书”等多项荣誉；基地学生在全国、省的重大比赛和活动中获得多项大奖。
　　基地班首届毕业生就业率为100%，全班除4人工作外，都考上了研究生，其中，攻读理论经济学专业的占84.6%。从各方面反馈的信息来看，继续攻读研究生的基地毕业生基础理论功底扎实，科研能力突出，综合素质高。用人单位对基地毕业生的综合素质和发展潜力也给予了很高的评价。
　　（二）教学改革和质量工程建设取得丰硕成果基地人才培养模式改革先后获得校级、省级多项教学成果奖。2007年，我校经济学基地被评为国家高等学校 “第一类特色专业建设点”、四川省省级特色专业；2007年，国家经济学基础人才培养基地被批准为 “国家级本科人才培养模式创新实验区”；2007年，《政治经济学》被评为国家级精品课程。2008年，政治经济学教学团队被评为四川省高等学校省级教学团队。
　　（三）示范和辐射功能进一步凸显基地“三位一体”的人才培养模式取得了明显成效，得到了教育部的肯定。2003年我校“国家经济学基础人才培养基地”通过教育部专家组的评估验收，被教育部评为“优秀基地”。我校在经济学理论创新人才培养模式上的探索，得到了教育部高教司及同行的高度认同和评价。近年来，基地建设及理论创新的成果分别在《光明日报》、《中国大学教育》、《中国高等教育》、《现代大学教育》等刊物上发表。2005年—2008年，我们先后多次在教育部经济学教学指导委员会学术年会、经济学基地人才培养工作研讨会、全国财经院校本科人才培养工作会等重要会议上进行大会交流，先后有近30所兄弟院校来我校考察基地学习基地人才培养经验。
　　（教务处 教学训练与评估中心 供稿）