日前，学校全面启动第五届“互联网+”大学生创新创业大赛相关工作，在校生（包括本科生、研究生）和毕业5年内校友均可报名参赛。参赛项目可涉及现代农业、制造业、信息技术服务、文化创意服务、社会服务、公益创业等类型。
　　按照比赛安排，本次大赛采用院级初赛、校级决赛二级赛制。校赛决赛将于2019年5月份举办，在奖励优胜者的同时，选拔优秀项目参加省赛和国赛。迄今，学校已经连续举办了四届“互联网+”大赛，有些同学对大赛很熟悉，但还有些学生可能还不太了解大赛的有关情况，下面就让我们来认识下什么是“互联网+”大学生创新创业大赛。
　　深入了解“互联网+”大学生创新创业大赛的内涵“互联网+”大赛是李克强总理提议，由教育部与有关部委共同主办，参赛项目涵盖现代农业、制造业、信息技术服务、文化创意服务、社会服务、公益创业等六大类型。大赛明确说明，参赛项目并不只限于“互联网+”项目，鼓励各类创新创业项目参赛。参赛对象囊括所有在校的本专科学生、研究生和毕业5年内的毕业生。大赛采用校级初赛、省级复赛、全国总决赛三级赛制。
　　“互联网+”大赛仅仅是一项学生活动吗？仅仅是一场比赛赛事吗？教育部明确提出，旨在通过大赛推动创新创业教育改革，倒逼高等教育综合改革；通过大赛引导高校主动服务国家战略和区域发展，鼓励广大青年扎根中国大地了解国情民情；通过大赛推动创新创业教育与思政教育、与专业教育深度融合，推动科技成果转化和产学研用紧密结合。大赛鼓励高校教师科技成果转化的师生共创项目参赛，明确拥有科研成果的教师股权占比；大赛评委构成以专业投资人为主，让社会来评判项目；大赛注重团队建设，鼓励团队成员跨专业融合。大赛比的是高校的科研实力、服务社会水平、创新创业教育能力，赛的是高校学生培养的质量。
　　自2015年大赛举办以来，从第一届 20万名大学生、5.7万个团队，到第四届265万名大学生、64万个团队参赛，从数据看，赛事动员无疑是成功的，目前已经成为覆盖全国所有高校、面向全体高校学生、影响最大的赛事活动之一。一场大学生赛事能引起全国高校强烈共鸣，我想除了自上而下的重视，不可忽略的还有自下而上的需求。所有参赛大学生是最直接的利益获得者、最有说服力的获得感体验者。从一个想法的萌生，到做出切合实际、可实施的计划书，到付诸实际行动并产生社会效益，到通过项目推演向投资人进行推介，寻找痛点、建立团队、开展调研、项目合作、核算运营、自我推介，这中间的每一环节对于团队的每一个成员都是一份历练。通过观察几届参赛学生的成长来看，学生切实获得能力提升、加强行业认知、明晰职业规划、掌握创业基本技能，无论在学习、科研、就业、创业上都成绩斐然。学校刚刚评选出的“十佳大学生”中有八位曾参加创新创业大赛并斩获奖项。
　　为何要做好 “互联网+”大学生创新创业大赛大赛旨在倒逼创新创业教育改革。那么，高校创新创业教育是什么？创新创业教育核心任务和目标是什么？是为了多培养几个企业家还是为了育人？正如习近平总书记在全国教育大会上强调，“培养什么人，是教育的首要问题。”
　　高校创新创业教育的提出和实施，也是服从于培养什么样的人、怎样培养人而展开的。从受教育个体角度而言，在专业教育的基础上融入双创教育，拓展知识维度，促进知识融合汇通，提升创新意识和创造能力。从教育者角度而言，回归教育初心，以深化创新创业改革为突破口，创新人才培养机制，补齐高等教育人才培养短板，汇聚社会教育合力，提高人才培养质量，才能更好服务国家创新驱动发展战略。
　　实施创新创业教育的重要阵地是课堂，要在教学中引导、培养学生专业兴趣、实践技能、创新精神、创业能力。但是这个课堂并不简单指以知识单向传递为主的传统课堂。呆板沉闷，以知识单向灌输的教学方式、教师以完成教学工作量为目的和学生以通过考试为目的的教学过程和以考分高低衡量学生学习效果的评价体系，不足以实现创新创业人才培养目标。
　　互联网+、人工智能、虚拟现实、大数据等与教育教学的深度融合，正在改变着人类获取知识的渠道和方式，正在颠覆传统的教学过程和学习方式。重构课程体系和教学内容，激发学生的学习动力和专业志趣，是创新人才培养应有之义。爱因斯坦曾说过，兴趣是最好的老师。也许激发和培养出学生学习兴趣、专业志趣，我们的教育就成功了一半。据媒体报道，清华、北大、北理工等多所高校已经推动教室革命，建设智慧教室，实行小班化教学，重构教学环境，推动教学互动。实际上，传统课堂与智慧课堂的根本区别在于，知识学习到底应该基于储备还是应用。对于这一问题，马云在港大演讲中如是说，“未来不是知识的竞争，而是创造力和想象力的竞争，是学习能力的竞争，是独立思考的竞争。如果你像机器一样思考，那么问题就会接踵而至。”当前的大学课堂应该不仅仅只教会学生机械的记忆，还应教会他们怎样发现问题和解决问题。我想，这也是教育部倡导“把‘水课’变成有深度、有难度、有挑战度的‘金课’”的初衷。
　　创新创业教育是高校改革的新突破，是弯道超车的新契机。创新创业教育是涉及全体师生的事情，需要全体师生共同参与，在教学时多考虑学生学到什么、能做什么，在科研时多考虑产业需求、问题导向。创新创业比赛最终只是大学创新创业教育成果的检验、检查。第五届“互联网+”大学生创新创业大赛启动之际，期待更多的专业教师携手更多优秀学生在前沿科技竞相角逐的创新创业擂台上，不断碰撞、对接、融合、共赢。