电子工程学院院长 高小英
构建电子技术特色实践教学体系，培养具有创新创业精神的高级应用型人才。以学校办学定位、办学理念、发展目标为指导，以应用型人才培养为主线。电子工程学院根据学校办学定位设置专业、制定人才培养方案，按照应用型人才培养要求设置课程，加大实验实训课时的比例，设置大量基本实训和课程设计类课程，构建课外实践课程体系。紧跟产业发展调适专业布局结构，分层分类优化人才培养方案，建设优质课程资源，持续提升教育质量，使学生通过本科阶段的培养成为综合素质高、专业基础实、实践能力强，具有创新创业精神的高级应用型人才。积极培养双师型教师，鼓励教师参加职业技能证书培训、考试，每年选派10名左右的中青年教师赴国内外一流大学进行学术交流、研修、培训。
　　保障学院人才培养中心地位。院长办公会经常将本科教学工作作为会议的重要讨论议题。凡属本科教学的重大问题，都能够及时在会议上进行讨论并给以解决；学院实行教师绩效考核，对教学优秀的教师实施奖励。学院始终以应用型人才培养为目标，以提高学生实践能力为重点，以实验室和实践教学基地建设为保障，以学科竞赛为平台，全面提高学生的创新创业能力，着力提高学生的五个方面能力，即：专业基本技能、基本素质的提高，实验能力的提高，综合运用知识能力提高，创新意识、创新能力的提高，职业能力职业素质和服务社会能力的提高。
理学院副院长 魏健宁
规范教学过程，深化内涵建设，服务地方经济。本科教学审核评估是以自己的尺子量自己，是规范教学过程，提高教学质量的一次机会，是对教学工作的“免费健康体检”。我们要深刻认识“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的指导思想，以平常心、正常态和学习心、开放态来迎接本科教学审核评估。
　　在落实人才培养中心地位方面，理学院十分重视教学过程管理，采取有力措施规范教学运行。理学院出台了院领导听课制度、院领导联系本科专业教研室制度、成立了教学督导委员会、教学例会制和教学座谈会制。严格执行博士或教授为本科生承担两门及以上专业课制度，确保授课质量。充分利用理学院校内实训基地，培养学生的实践动手能力。
　　在本科专业人才培养上，理学院强调以社会需求为导向，形成了有特色的区域性应用型人才培养模式。太阳能光伏专业为九江市太阳能光伏企业提供了大量的技术人才，同学们的专业知识得到了企业的好评，教师为企业解决了许多实际难题，为企业制定了企业产品技术标准。信息与计算科学专业培养学生的软件开发能力，成功开发了理学院绩效管理系统，大大提高了管理的科学化。数学与应用数学专业培养的学生主要在九江市周边中小学担任数学老师，同学们宽厚的教育知识赢得了社会好评。
土木与与城市建设学院院长 李华锋
以人才培养为核心，以实践教学为抓手，着力培养土建类高级应用型人才。土建学院的建设目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以提高人才培养质量为核心，以专业建设为龙头，以师资队伍建设为关键，以构建系统完善的实践教学体系为抓手，在稳定办学规模、狠抓内涵建设、改善办学条件、优化内部管理、提升办学水平的基础上，努力打造学院的专业品牌、质量品牌、就业品牌和管理品牌，将土建学院建设成办学特色鲜明、办学质量高、社会声誉好的土建类高级应用型人才培养基地。
　　围绕高级应用型人才培养，学院开展了以实践教学为核心的教学改革：以“433法”构建了“多轮驱动”的立体化实践教学体系。着重培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，系统掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，熟练掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力，综合素质高、专业基础实、实践能力强，能面向未来且具有一定国际视野和创新创业精神的高级应用型人才。
　　长期以来学院尤其重视“双师型”教师的培养，除加强引进有生产一线工作的教师外，土建学院还充分利用学校提供的《培养培养者计划》等优惠政策，每年派出教师到企业顶岗实习，参加各种专业培训，采取有效措施鼓励教师报考各种职业资格证书等。
国际合作与交流处 帅式毅
扎实做好本科教学评估工作，努力提升我校国际化办学水平。本科教学评估是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措，是我国高等教育质量保障体系的重要组成部分。国际交流与合作作为大学的“第五项职能”，是大学建设理念的创新和发展，对于扎根中国办大学，对于加快建设世界一流大学和一流学科，提高我国高等教育发展水平，增强国家核心竞争力，都具有十分重要的指导意义。
　　学校广开聘专途径，通过国（境）外友好学校、侨领、外国专家及兄弟院校推荐等多种途径聘请外专。2008年迄今，我校有6位外教荣获江西省政府颁发的“庐山友谊奖”，这既是对外专在赣奉献教育事业的最高肯定，也是对我校聘专工作的认可和鼓舞。目前，我处正积极拓展引智渠道，从境外引进三至四位外籍博士充实到本科教学一线，进一步提升学校的本科教学和科研水平。
临床医学院副院长 殷小平
以教学质量为核心，深掘教学内涵，以人才队伍为保障，培育医学人才。我院坚持以医学本科教育为主体，多学科协调发展，走特色鲜明的高水平地方综合性应用型大学医学教育发展道路；遵循博爱奉献的医学人文精神，秉承“竞知向学，厚德笃行”的校训，坚持“以学生为中心，以育人为要务”的办学理念。特别倡导培养具有良好的岗位胜任力，毕业后能在各级医疗卫生单位工作的“下得去、留得住、用得上、干得好”的高素质应用型医学人才。
　　在实践教学质量保障上，临床课程学习阶段，不仅在临床实验教学中心开展临床技能模拟教学，运用模拟技术、虚拟技术、网络技术等对学生进行系统的临床基本技能初步训练，还安排学生到医院进行课间见习和基地教学，将技能训练与临床实践有机结合起来。让学生早接触临床和患者，使理论学习与临床实践相结合，初步培养学生实践工作能力和锻炼临床思维能力。学院根据本科医学教育的办学理念来配置各专业、各学科的师资队伍，并会有计划地补充师资，使教师队伍老中青年龄结构合理，学术梯队建设合理。针对医学教育实践性强的特点，学院构建了基础与临床相互衔接、理论与实践紧密联系、学校与社区密切配合的适应基层卫生工作需要的医学课程体系，突出了全程强化的平行于理论教学的实践教学体系。
信息科学与技术学院院长 邓安远
以迎接本科教学审核评估为契机，讲好学院故事。信息学院迎接本科教学审核评估工作分为五个阶段：一是宣传发动，专项督查。信息学院2016年下半年就开始宣传发动，把迎接本科教学工作审核评估工作列为2017年学院工作重点。二是梳理问题，自评自建。学校正式开展本科审核评估工作以来，学院院务例会就教学科研管理、各专业（含公共课程）建设规划、专业培养方案、学院师资基本状态数据梳理等审核评估工作所涉及到的学院基础性工作任务做出了具体安排。三是明确任务，落实责任。为更好地保障迎评促建工作，学院成立了以院长、书记为组长的迎接本科教学工作审核评估工作领导小组和材料组。四是学习取经，总结提高。学院领导班子去其他高校学习交流经验，邀请校外学者专家讲座报告。五是规范工作，整改促建。学院高度重视学校自评自建督查组的反馈意见，进一步梳理专家反馈意见以及存在的问题，分析问题的原因，按进度组织整改。
　　信息科学与技术学院全面贯彻党的教育方针，把人才培养作为根本使命，坚持立德树人的根本任务，围绕 “发展”、“和谐”两大主题，结合学校、学院改革发展实际情况，以学科建设为龙头，以队伍建设为核心，以人才培养为根本，以科学管理和文化建设为保障，深化学院的内涵建设，破解难题，推动学院各项事业持续、健康、协调、科学的发展。
护理学院院长 胡华良
重实践强素质，培养应用型护理人才，为地方社会经济发展服务。学校以“特色鲜明、区域领先的综合性大学”为发展目标定位。护理学院围绕学校办学定位和发展目标提出了“重实践强素质，培养应用型护理人才，为地方社会经济发展服务”人才培养目标。护理专业在百年办学历史中形成了“两早期、五加强”的办学特色，即早期接触社区，早期接触临床；加强人文素质教育，加强健康教育能力培养，加强急危重症监护能力，加强创新思维能力培养，加强身心健康教育。同时，深化教育教学改革，坚持教学与现代临床护理相结合，医（护）教协同工作理念，突出实践教学，保障应用型人才培养质量。
　　护理学院遵循护理教育的特点，一直以来注重加强实践教学，并制订了教学改革方面的政策措施：一是转变教学理念，多举措推进教学改革，如从注重知识传授向更加注重能力培养的转变，依托项目促进教学改革等；二是医教协同，完善人才培养模式，如创新型应用型人才培养模式，“临床+教学+管理”复合型人才培养模式等；三是加强教学及管理信息化，推动优质资源共享。
旅游与国土资源学院院长 李松志
强化实践性教学，创新人才培养模式。旅游与国土资源学院学科专业经过十多年的探索与建设，已形成了一条特色鲜明，符合作为地方院校人才培养特点的发展之路。旅游学院紧紧围绕学院“工学结合，行业互动”的办学理念，充分发挥旅游类和地理类专业高素质、双师型师资优势，以学院校外实习基地和校内省级实验教学示范中心和九江市重点实验室为保障，坚持“知识———行业———-知识———行业———综合能力”的特色办学模式，以行业互动为落脚点，以实践能力提升为核心，实现毕业生从“知识型学生”到“能力型人才”转变。
　　自学校启动本科教学工作审核评估工作以来，旅游与国土资源学院党政领导班子高度重视，按照学校要求对本科教学工作审核评估的要求，一是成立了学院审核评估工作领导小组，把评估任务分解到每个责任小组，明确具体的目标；二是召开全院本科审核评估动员大会，进行了宣传发动，使每位教职员工认识到其重要性，由“要我评”向“我要评”转变，使之层层过关、事事过关、人人过关；三是根据审核评估的审核要素与审核要点，将任务分解到各个科室、各位教师，积极组织大家按照时间节点整理评估材料；四是营造评估工作的氛围，包括学院办公场所、教学场所、实验场所、实习基地场所等；五是根据评估工作的督查反馈情况以及根据自评自查发现的问题积极进行整改，根据办学定位与办学目标，凝练办学特色，完善本科教学审核评估自评报告。
　　学院将以评估为动力，通过发现本科教学工作审核评估中的问题，查漏补缺，进一步理清办学目标和定位，优化教师队伍结构，深化教学改革，搞好课堂教学，规范教学运行，凝练人才培养特色。
后勤管理处处长 姜东升
深化后勤改革，加强内涵建设，打造新型后勤保障体系。本科教学工作审核评估是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措，是我国高等教育质量保障体系的重要组成部分，评估不仅能鉴定学校教学工作的质量和水平，诊断学校教学工作存在的问题并提出改进建议，并且能发挥“以评促建”的作用，促进学校更新教育观念、明确发展方向和目标、深化教学改革。后勤管理处是学校的重要组成部门之一，承担着为学校教学、科研和师生生活提供后勤保障的职能。
　　多年来，在学校党委的正确领导下，后勤管理处紧紧围绕学校中心工作，坚持“积极探索、稳步推进”的原则，以建立新型后勤服务保障体系、提高服务能力和水平为目标，各项改革稳步推进，不断推进后勤作风建设，不断深化后勤改革，加强内涵建设，全面提升后勤服务质量，为学校教学、科研和师生生活提供坚实的后勤保障，取得了显著成效，为学校事业的发展提供了坚实的后勤保障。
浔东校区管理办公室主任 杨晓宁
营造优美校园，护航教学建设。本科教学工作审核评估不仅能鉴定学校教学工作的质量和水平，同时还具有激励和督促作用，促进校区不断改善办学条件，完善内部质量保障体系及自我约束、自我监控机制。为做好本科教学工作审核评估，浔东管理办切实按照学校的部署，把做好审核评估工作作为头等大事来抓，上下一心，保障人员到位、措施到位、行动到位，全面为教学服务，为学生服务。管理办坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，处理好评估与校区的可持续发展关系，将迎评工作与教学基本设施建设、教育质量保障体系和日常教学活动、校区环境建设相结合，做好内涵建设，不断为本科教学水平提高和应用型人才培养做出服务。
　　浔东管理办坚决把校党委决策执行到位，围绕本科教学工作审核评估，聚焦重要决策部署，科学统筹安排，保持着迎难而上的优良作风，以更加深入细致、务实有效的举措，促进服务质量和水平迈上一个新台阶。
机械与材料工程学院院长 张德勤
基于“大工程”理念，以“卓越计划”项目实施为抓手，培养较强实践能力和创新创业精神的应用型人才。机材学院以应用型人才培养为中心，以机械、材料学科为主，仪器科学等多学科专业协调发展，强化创新意识、注重工程实践、掌握专业技能、服务地方经济社会发展，建设一批省内比较先进、国内较有影响力的专业。为实现本科办学人才培养目标，经过十余年教学实践，机材学院逐步形成了“基于‘大工程’理念，以‘卓越计划’项目实施为抓手，培养较强实践能力和创新创业精神的应用型人才”的办学特色。
　　一是以学科竞赛为依托，构建学生实践能力培养新途径。机材学院历来重视动员和组织学生参与学科竞赛，以全国大学生机械创新设计大赛、全国大学生工程训练综合能力大赛、焊接大赛、金相大赛、江西省汽车创新大赛、大学生方程式汽车大赛等与专业相关的学科竞赛为依托，结合国家赛事体制，每年或每两年均组织学生参加国家级、省级学科竞赛。此外还积极承办第五届全国大学生机械创新设计大赛江西赛区预赛和江西省第五届汽车创新设计大赛等比赛，从赛事实践中培养学生实践能力。二是开展跨学院和跨专业团队合作，推动“卓越工程师培养计划”项目开展。在材料成型和控制工程专业的基础上，卓越计划项目实施在机材学院机械设计制造及其自动化、测控技术与仪器、金属材料工程、焊接技术与工程专业同步展开。通过实施卓越计划项目，机材学院人才培养质量稳步提高。三是在学生第二课堂方面，围绕“培养一个高雅爱好，学会两项运动技能，熟读七篇国学经典”，开展三大特色教育。目前，机材学院“三大特色教育”第二课堂育人体系的创建和创新工作已经取得了阶段性的成果，“三大特色教育”品牌如何适应新形势下学生工作的创新发展、进一步扩展服务领域还需要在实践中不断探索、研究、总结和完善，从而在更高的层面上推动育人体系的构建和可持续发展。
继续教育学院院长 张外加
本科教学工作审核意义重大、影响深远。目前，“迎评”工作已经进入了紧张的倒计时阶段。“迎评”以来，学校各项工作取得了令人欣喜的显著成效。本科教学工作审核评估关系学校的前途和发展，关系学校办学声誉，也关系着每位教职工的切身利益，我校作为一所地方本科院校，要实现创建特色鲜明区域领先的综合性应用型大学目标，抓好、抓实审核评估工作，意义尤为重要。
　　当前人才竞争和教育市场竞争趋于白热化，学校要生存、要发展，就必须不断地增强适应环境变化的能力，提高生存发展的能力。而教学质量是学校的生命，首先要能生存，才能谈得上发展。只有建立起完整的教学质量保障体系，完备的教学质量管理制度，有力的教学质量监督体制，才能保证学校的教学质量。本科教学工作审核评估评估结果直接关系到培养什么样的人才、如何培养人才等一系列重大问题，这些问题既关系到学生的切身利益，也关系到学校的社会声誉、办学品牌和前途命运，对于学校的可持续发展影响深远。抓好评估是学校服务地方和培养更多合格人才的客观要求。作为赣北地区唯一的地方性本科高校，学校在不同的历史时期也为推动地方经济和社会发展做出了重大贡献。做好此次评估，将使九江学院更好地扎根赣北大地，传承“竞知向学、厚德笃行”校训精神，培养出德智体美劳全面发展的毕业生，为地方经济发展贡献力量。
　　自“迎评”工作开展以来，继续教育学院全体教职工对工作有了更加清晰的认识和全新的感悟，继续教育学院将进一步改进工作作风、工作态度和工作方式，以更饱满的状态迎接评估、迎接新的挑战和任务。
文学与传媒学院副院长 朱全国
以本科教学工作审核评估为契机，大力加强内涵建设。文学与传媒学院在学校提出的“努力把学校建设成为特色鲜明区域领先的综合性应用型大学”这一办学定位的指导下，积极推进人才培养、科学研究、服务地方、文化传承与创新。
　　文学与传媒学院专业建设与人才能力培养之间的关系主要体现在三个方面。一是专业知识与能力的培养。这一过程主要由模块化的课程体系进行保障，每个专业的学生对于知识与能力的要求各有侧重，围绕这些知识与能力形成相应的课程模块，进而完成知识的学习与能力的培养。二是对知识的进一步运用与对能力的进一步拓展。不同的专业与相应的大型学生活动结合在一起，使学生活动的专业性得到充分展现。三是通过有组织的实习与实践进一步巩固学生的专业知识，进一步提高专业能力。
　　文学与传媒学院的学科建设的特点主要有三点：一是学科涵盖面较大。学院开办了汉语言文学、汉语国际教育、广告学、广播电视编导、播音与主持艺术5个本专科专业。涵盖了中国语言文学、艺术学、新闻学与传播学三个一级学科，学科涉及范围较大。二是地方文化研究在长期的发展过程中形成了自己的相对优势。近五年主办或联办陶渊明、黄庭坚、白鹿洞等学术会议18次；完成贤母园、九派诗廊等文化工程的策划；参与出版《庐山文化研究丛书》。在地方文化，特别是在陶渊明研究上，形成了自己的相对优势。三是汉语国际教育发展较快。依托我校华文教育基地、柬埔寨王家研究院孔子学院、美国萨凡纳州立大学孔子学院以及教育部柬埔寨国别研究中心，我院汉语国际教育专业具有了较为坚实的汉语教学、文化传承与传播、文化研究的基础，发展较快。
经济与管理学院院长 项益才
以人才培养为根本，以质量建设为抓手，全面提升教育教学水平。经管学院全面贯彻党的教育方针，遵循高等教育规律，以管理学和经济学两大学科为基础，以服务地方经济和社会发展为主要目标，坚持“宽口径，厚基础、重素质”的培养理念，贯彻“学科建设与本科教学融通，通识教育与个性化培养融通，拓宽基础与强化专业融通，知识学习与创业实践融通”的人才培养思路，构建以突出实践教学为特征的应用型人才培养体系，为社会相关行业培养应用创新型人才。在长期的教学实践与探索中，从氛围营造、师资课程、素质能力、创业竞赛参与等方面为学生创业提供保障。经管学院逐步形成了自己的人才培养特色。主要有两点：一是一直在推行创业型人才培养体系。即：“五个发力”———从创业政策制度、创业氛围营造、创业师资课程、创业素质能力、创业竞赛参与五个方面为学生创业提供润土和保障；“三层渗透”———从创业课程、专业课程、第二课堂中渗透创业思想；“一个引领”———利用好“义乌创业实训基地”在大学生创业能力拓展和创业项目孵化方面的示范和引领作用。二是打造服务“山、江、湖、地”地方特色经济的实践教学体系。
　　九江位于庐山之麓、长江之滨、鄱阳湖之畔，其经济和社会的发展有鲜明的地域特色。九江学院作为九江唯一一所本科院校，一定要全面深度服务地方经济。围绕这个目标，经管学院将学生实习实践与地域特色相结合，打造服务“山、江、湖、地”实践体系，学生将实习任务与社会调研相结合，从而使实践教学成为大家了解九江发展与和洞察社会嬗变的窗口，并有机会直接参与九江经济建设。