编者按
今年，是我校首个博士点工业催化博士点批建20周年。博士点的批建是学校学科建设和发展水平的一个重要标志。本报将分两期刊发浙江省特级专家刘化章教授的文章《纪念工业催化博士点批建20周年》，重温工业催化博士点的建设历程。
1998年，我校获得博士学位授予权单位和工业催化博士学位点“零”的双突破！这是工大发展史上的一个里程碑！从此，学校的办学层次跨上了一个新的台阶。
工业催化博士学位点能申报成功，缘于学校领导高度重视，把这次申报工作视为学校的重大任务，把申报过程视为学校的组织行为（而非学科或个人行为），全校通力合作。作为一个典型案例，其经验值得借鉴和推广。
一、学位点的基础和申报回顾
我在2004年浙江工业大学首期学科负责人研修班的发言中，总结了工业催化学科的建设和发展“四坚持”、“三基地”的经验和体会：坚持艰苦创业、开拓创新、争创一流的三创精神；坚持科学研究带动学科建设，使学科成为知识和技术创新基地；坚持走产学研结合的道路，使学科成为高新技术产业化基地；坚持学科建设与学位点建设相结合，使学科成为高层次人才培养基地。
在科学研究中，坚持科学研究带动学科建设，使学科成为知识和技术创新基地。本学科在氨合成催化剂领域40多年孜孜不倦，坚持不懈地开展了系统的研究，并取得了重大突破，极大地推动了该领域的技术进步，并取得了三项国家级大奖和五项省部级一等奖，发表400余篇论文，被编入高等学校教科书。这系列首创性研究成果代表了近40年该技术领域的发展水平，在国内外产生了重大影响，引起了国际关注，外国科学家也开展专题研究，并给予高度评价。这样我们就确立了本学科在该领域国内领先的地位，带动了学科建设，提高了学科知名度。坚持走产学研结合的道路，使学科成为高新技术产业化基地，进一步扩大了学科知名度和影响力。
1989年工业催化学科成为我校最早的浙江省第一批重点学科，1991年成为我校第一个浙江省第一批重点实验室。2001年根据省科技厅的决定，省催化加氢试验基地与省多相催化重点实验室合并。2003年，为了申报国家重点实验室，根据学校的要求并经省科技厅批准，省多相催化重点实验室被更名为浙江省绿色化学合成技术重点实验室，并组建申报成功我校第一个绿色化学合成技术国家重点实验室培育基地。这一系列骄人的业绩为博士学位点的申报奠定了坚实的基础。
但是，本学科无本科专业，先天不足。为此，2010年申报成功能源化工本科专业。我们始终认为人才培养是学科的基本任务之一，学生是科学研究的基本力量和生力军。因此，我们一直十分重视研究生教育和学位点建设，坚持学科建设与学位点建设相结合，使学科成为高层次人才培养基地。
在未取得学位点之前，自80年代中期开始，挂靠在化学工程硕士点招收和培养了一批硕士研究生。1995年，工业催化获硕士学位授予点。当年招收了工业催化第一届硕士研究生2名。之后，努力扩大规模，提高硕士培养质量。另一方面，1994年起我被中国科学院山西煤化所、浙江大学等单位聘为副博士生指导教师，并联合招收和培养博士研究生。通过这些努力，1998年申报博士学位点时，已经有一位自己培养的博士毕业，这就为博士学位点的申报创造了条件。
1998年，国务院学位委员会开始新一轮学位授予权（学校）单位和学位点申报。按规定，学校博士授予权单位的授予要以博士点为前提，而后者又与前者互为前提。学校领导高度重视，倾全校之力，力争学校博士学位授予权单位和工业催化博士学位点“零”的双突破。学校领导把这次申报工作视为学校的重大任务，申报过程视为学校的组织行为，王国榜书记、吴添祖校长等领导亲自带领职能部门和工业催化学科刘化章、葛忠华、李小年等主要骨干，多方联系，广泛宣传。催化加氢基地徐振元、严巍也毫无保留地提供相关材料。我记忆犹新的是，一次，吴添祖校长出发前，他夫人韩怀芬教授突发急性盲肠炎，吴校长把韩老师送上手术台，转身离开医院，赶往目的地。吴校长这种忘我的工作精神，令人敬佩。
在全校通力合作和努力下，1998年学校终于获得了博士学位授予权单位和工业催化博士学位点两个“零”的双突破，学校的办学层次跨上了一个新的台阶。这是学校领导高度重视、全校通力合作和努力而获得成功的一个典型案例。
1999年葛忠华和刘化章被省学位委员会授予博士生指导教师资格。
二、学位点的建设和发展
基于工业催化是我校第一个博士学位点，急需建立一套博士研究生教育的相关制度。我作为博士点负责人负有不可推卸的责任，为此向学校提出了以下几个报告文件。
1、博士研究生培养目标、培养方案、课程设计、教学大纲及其教材等
为此，我收集了天津大学（我国第一个工业催化博士点）、浙江大学、中国科学院大连化学物理研究所、山西煤炭化学研究所等单位有关工业催化专业博士学位研究生的培养方案等资料。综合这些资料的基础上，提出和编写了我校工业催化专业博士学位研究生的培养方案，包括：
（1）《浙江工业大学工业催化专业博士学位研究生培养方案》；（2）《浙江工业大学工业催化专业博士研究生专业课程教学大纲》；（3）《浙江工业大学工业催化专业博士研究生导师资格基本条件》；（4）撰写了《催化科学与工程》博士学位课程教材和课件。
2、学位点建设方案和实验条件
我校博士研究生教育既没有经验，而现有博士研究生实验的基础条件又较薄弱，为了确保三年后博士点的验收和建设，我向学校提交了三份申请报告：
（1）《关于工业催化博士学位点建设方案及其资金的报告》；（2）《关于工业催化博士学位点建设经费的申请报告》；（3）《关于工业催化博士学位点申请综合楼实验用房1200m2的报告》。
为此，2001年学校决定成立校催化剂工程研究中心，投资了807万元，仪器配套用房约100
这些精密仪器大大地改善了博士研究生培养的实验条件，提高了我校相关学科科学研究的水平，并为后续化学工程与技术一级学科博士学位点和博士后科研流动站的建设与申报创造了条件。
例如，工业催化4台全校公用仪器，累计已测试样品数万只，样品涉及工业催化学科、应用化学学科、材料学科、生物化工学科、环境工程学科、机电学院等学科，以及校外浙江大学、科研院所和企事业单位的样品，这些样品涉及国家和省自然科学基金课题、国家“863”、“973”课题、省科技厅项目等提供实验数据，为全校几百位博士、硕士研究生学位论文测定了大量样品，实现了对全校高度开放、为全校师生服务的宗旨。
1999年，我招收了第一位博士研究生史鸿鑫。2002年，我校第一位完全自主培养的博士研究生毕业，开创了浙工大博士培养的先河。校长沈寅初院士在主持第一届博士学位授予典礼时表示，这是工大教育史上的一个里程碑。（见《2016工大研究生教育视频》）从此开始，教育部有关各类人才计划，例如教育部“长江特聘教授”、“新世纪优秀人才支持计划”、“百千万人才计划”、高校骨干教师等，我校教师都可以申报并享受教育部直属高校同等待遇。而学校也于2009年进入了浙江省和教育部共建高校行列。
其次，作为学校第一个博士点，在2005年之前，为全校不同相关学科的青年教师在职进修提高创造了条件。例如，郑裕国、许丹倩、郑华均、姚建华、丁玉庭、倪哲明等20多名中青年教师在工业催化博士点攻读博士学位，获得工业催化专业的博士学位证书。还为一大批全校不同相关学科的中青年教师，如郑裕国、徐振元、严巍、马淳安、胡惟孝、沈德隆、计建炳、陈建孟、苏为科、黄旭、任杰等获得博士生导师资格创造了机会。至2005年工业催化专业博士生导师总数达到24人，其中19人都是全校其它各相关学科的中年教师持有的工业催化专业的博士生导师资格证书（2005年后有些转为各自学科专业）。
众所周知，他们都是我校教学科研的真正领军人才和栋梁人物，而且都是本校土生土长的，其中包括土生土长的第一位院士、第一位校长，以及2位副校长、3位浙江省特级专家、5位院处长等，工业催化学科为他们感到骄傲！
上述事实表明，工业催化博士点不仅是工大发展史上的一个里程碑，而且为我校中青年教师培养做出了历史性的贡献！ （未完待续）
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