评估期间，专家组一行14人集中听取了杨雪梅校长的《本科教学工作审核评估自评报告》补充说明，集中考察了图书馆、体育馆、校史馆等公共设施，考察了医学院实验楼、纳米研究所、创客工厂、中国（河南）创新发展研究院等教学科研单位，分别走访教学单位27个，走访党群行政和教辅部门32个，做到了对本科教学单位和管理部门的走访全覆盖；深度访谈校领导31人次，访谈职能部门负责人55人次，召开座谈会12次，考察校外实习基地和用人单位3个，听课看课共69门次，查阅33门课程1856份试卷，查阅23个专业毕业论文或毕业设计853份。专家们按照“全面考察、独立判断、客观评价”的要求，通过深度访谈、走访、座谈、看课听课、调阅毕业设计（论文）及试卷、查阅有关支撑材料等多种形式，对我校本科教学工作进行了较为全面的考察。
瞿振元代表专家组作总体反馈。
专家组称赞我校：情怀大、格局大、手笔大、作为大。专家组一致认为：黄河科技学院是在改革开放初期创办的一所民办本科普通高校，三十四年来，始终与国家共命运、与人民共患难、与时代同步伐，始终保持抢抓机遇敢为天下先、艰苦创业走在前列的进取精神，不断创造新业绩，不断迈上新台阶。
瞿振元说，34年来，学校培养了16万多名毕业生，普遍受用人单位欢迎，一批优秀毕业生成为骨干人才。学校以自己的生动实践，积极回答“办什么样的大学、怎样办大学”和“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”等一系列根本性问题，交出了一份令人尊敬的答卷。专家们称赞学校“情怀大、格局大、手笔大、作为大”，学校已经成为我国民办高校中的“第一方阵高校”。专家组对黄河科技学院的印象深刻而美好！
专家们还感受到，胡大白董事长为学校的创立和发展、为学校人才培养提出理念、建立制度、推动运行起了关键作用，她的“为国分忧、为民解愁、为社会主义现代化建设服务”崇高情怀，无私奉献、坚忍不拔、追求卓越的奋斗精神成了鼓舞学校师生奋进的学习榜样。在此，对胡大白同志表示崇高的敬意！
围绕本科教学工作的“五个度”，专家组认为：黄河科技学院与国家及河南省经济社会发展需要的适应度比较高；人才培养工作与培养目标之间的达成度比较高；人才培养工作的保障度比较高；本科教学质量保障体系建设运行有一定的有效度；用人单位对黄河科技学院毕业生的总体评价好、学生“在学校学习和生活的幸福指数高”，对学校的满意度高。
瞿振元说，黄河科技学院在国家发展特别是“河南四个强省”建设的大格局和高等教育大众化走向普及化的历史进程中确立服务面向定位和人才培养目标定位，立足于学校实际确立自身发展的阶段目标，坚持办学的“非营利性”、突出人才培养的“应用型”，使自身定位和人才培养目标契合时代发展需求，与国家及河南省经济社会发展需要的适应度比较高。
学校现有管理体制机制运行有效。着力构建现代大学制度，完善内部治理结构，形成了以董事会领导下的校长负责制为主体、党委发挥政治核心作用、学术委员会统领学术事务、职工代表大会参与民主管理的治理体制，在此基础上建立了一套适应管理需要的合理的组织机构，按照分工和工作程序，不断推进学校发展和教学改革。党的工作始终得到高度重视，党的建设不断加强，党的作用有效发挥。人才培养工作一直是学校工作的中心。近年来，每年召开一次全校教学工作会议，每学期不定期召开二级学院院长会议，研究教育教学改革；定期召开学院及公共教学部（室）教务办主任会议，部署教学和人才培养工作，使工作落到实处。重视社会主义核心价值观教育，思政课程教学成效好；学院对学生日常管理严格，注重养成教育；以学生为中心、能力导向等现代教学理念为引导的教学改革发动比较深入，创新创业教育抓得实，培养方案修订比较好。学生学习普遍比较努力、校风学风好。总体看，人才培养工作与培养目标之间的达成度比较高。
师资队伍良好。坚持内培外引并重，加快中青年骨干教师培养，大力加强师德师风建设，逐步形成了一支规模适当、教学能力与专业水平较高的师资队伍。利用民办高校机制优势，注重引进公办高校退休教师充实师资队伍，满足了教学需求，这些教师教学经验丰富，乐意把“第二青春奉献学校”，保证了教学质量。学校自有教师比例逐年提高，学校重视中青年骨干教师的成长，成立“教师发展中心”，实施“青年教师能力提升工程”，帮助青年教师提高师德水平和执教能力。学校坚持“统筹兼顾、保障重点、教学优先、规范管理”的原则，加大本科教学经费投入，尽力改善教师待遇，鼓励教师把更多精力投入教学。教学设施齐全，校园环境优美，较好满足教学需要。注重根据社会需要调整专业结构，建立专业预警和退出机制。学校通过对企事业单位问卷调研，根据实际制定人才培养方案。注重产教融合，不断加强实践教学，提高学生实践能力。注重创新创业教育，建立全链条培养孵化体系，提高学生创新意识、创业能力和工作适应能力，成为学校重要特色。思想政治教育、心理咨询、招生就业、学生资助、文化体育等学生工作规范、场地有保障，活动丰富。总体看，人才培养工作的保障度比较高。
本科教学质量保障体系建设得到重视。制定教学质量标准体系，建立规章制度，建立了精干的教学质量管理队伍，强化日常管理，推动全员参与、全程监控、全面评价，初步建立了内部教学质量评价、监控和保障体系，运行有一定的有效度。
通过访谈和走访，看到用人单位对黄河科技学院毕业生的总体评价好；学生“在学校学习和生活的幸福指数高”，对学校的满意度高。
会上，专家组成员还对学校建设发展提出了明确的改进方向和中肯的意见建议。
杨雪梅代表学校作表态发言。 她表示，学校将从以下几个方面加快落实整改：一是进一步强化本科教育的基础性、战略性地位，深入贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，突出“以学生为中心”的育人理念，着力提升本科教育水平和人才培养质量；二是全面落实整改意见，补齐发展短板；三是凝练特色，深化教育教学改革；四是进一步加强教师队伍建设，完善选拔、培养、激励机制，形成一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的工作力量；五是加强本科教学质量保障体系建设，突出质量文化建设，以科学的质量标准和更有效的管理制度，推动本科教育教学质量不断提升。
刁玉华结合审核评估工作，对我校提出三点希望。一是突出问题导向，抓好整改落实。二是坚持立德树人，提高培养质量。希望学校认真贯彻落实习近平总书记关于教育工作的重要论述，深入贯彻全国教育大会、全国思政工作会议和新时代本科教育工作会议的精神，始终坚持党对教育工作的坚强领导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，牢牢抓住让教师教好这个核心，建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超、方法技术娴熟的高素质教师队伍，教育和引导学生孜孜不倦求真知，心无旁骛做学问。全面提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，造就更多担当民族复兴大任的时代新人。三是彰显双创特色，提升服务能力。希望学校在未来发展中能够积极适应国家实施创新驱动发展战略对应用型人才培养的新要求，把握好服务地方需求的办学定位，进一步做好谋篇布局、优化顶层设计，完善“一条主线深化、两大模块实施、三个平台支撑、四项措施保障”等双创教育全链条培养体系，加快应用技术型大学的建设，努力为河南经济社会发展和产业转型升级做出新的更大的贡献。
